Занятие в подготовительной группе Рисование «Зелёная аптека»
Цель: Сформировать представления детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнять в их распознавании на иллюстрациях .
— развивать у дошкольников интерес к природе родного края, желание активно познавать природные объекты;
— обогащать представления детей о многообразии лекарственных растений нашего края;
— воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
Оборудование: иллюстрационный материал лекарственных растений, гербарий «Лекарственные растения», Д/и «Разрезные картинки»,
Если кто-то простудился,
Голова болит, живот.
Значит, надо подлечиться,
Значит в путь – на огород.
Одуванчик, подорожник,
Василёк, шалфей и мята.
Вот «зелёная аптека»
Помогает вам, ребята!
— Ребята, скажите, как называются растения, которые помогают человеку лечиться? Правильно, это лекарственные растения! Лекарственными называются растения, которые применяются для лечения людей или животных или же употребляются в качестве сырья для производства лекарств.
В: — Где мы можем встретить лекарственные растения? (ответы детей)
В: — Верно! Они окружают нас повсюду! Растения не только дают красоту, помогают всем живым существам дышать, но также помогают им лечиться от разнообразных болезней. Природа предлагает человеку огромное разнообразие даров, среди них – лекарства от многих болезней. Надо только знать и уметь ими пользоваться
В: — Кто из вас знает, как называется наука, которая занимается лечением болезней травами? (ответы детей)
В: — Кого из вас лечили с помощью трав? От каких болезней? Какими травами? (ответы детей)
В: — Верно! Еще давным-давно люди заметили, что все звери лечатся травами. Разные растения помогают от разных болезней. Много лет подряд люди передавали своим потомкам знания о лечебных растениях. Составляли толстые книги. Как вы думаете как называется книга, в которой собраны лечебные травы? (ответы детей)
В: — Эта книга называется «Травники»,
В: — За много лет народные лекари накопили множество знаний о полезных свойствах растений. В аптеках можно увидеть разнообразные травы, настойки, таблетки и микстуры из трав. Часто люди сами собирают травы и готовят себя лекарства, только нужно знать как правильно это делать.
В: — Вижу, что какие-то из них вам хорошо знакомы, а какие-то нет. Ребята, давайте подробнее поговорим о каждом из этих лекарственных растений.
В: — Это растение вам хорошо известно. Загадка подскажет его название:
Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчёлкам и птичкам.
На лепестках их порою гадают
Бабочки любят их, любят букашки
Эти цветочки зовутся (Ромашки)
(Воспитатель вместе с детьми находит изображение ромашки)
В: — Что вы знаете о ромашке? (ответы детей)
В: — Какие части растения люди используют? (ответы детей)
В: Ромашка аптечная — одно из самых популярных лекарственных растений. Цветы ромашки входят в состав успокоительных сборов, свежими отварами из цветков ромашки пользуются для промывания ран. Ромашка поможет больному животику. Отвары из ромашки используют при простудных заболеваниях для полоскания горла. В парфюмерии её используют при изготовлении питательных кремов, лосьонов, шампуней.
В: — Отгадайте следующее растение?
Этот лекарь у дороги. (подорожник)
В: — Найдите это растение среди других.
(Дети самостоятельно находят нужную картинку).
В: — Попробуйте догадаться, почему оно так называется. Подорожник люди используют с давних пор для заживления ран. Кто из вас пользовался подорожником? Что необходимо сделать? (Ответы детей).
В: —В настоящее время настой и отвар листьев большого подорожника применяется при лечении кашля. Отваром листьев растения промывают глаза при их воспалениях и полощут полость рта при зубной боли и воспалении десен. Сок из свежих листьев растения эффективен при болезни желудка.
В: — Чтобы узнать следующее лекарственное растение, о котором мы будем говорить, вам нужно отгадать следующую загадку
У цветочка лепестки — словно солнышка лучи.
Но ничто не вечно в лете быстротечном:
прозрачным, как стаканчик, стал наш –( одуванчик)
В: — Что вы знаете о одуванчике?
В: Одуванчик также лекарственное растение, служит для улучшения аппетита. Наружно настой корней одуванчика советуют при разных кожных болезнях. Свежий сок растения используется как косметическое средство.
В: Вот какие вы молодцы, помогаете доктору Айболиту найти лекарственные растения! Ну а теперь давайте мы отдохнем!
Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево — вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики),
В: — Отдохнули, набрались сил, можно продолжит наше путешествие-знакомство. Вот следующее лекарственное растение. Попробуйте отгадать какое:
В: — Что вы знаете о календуле?
В: — Календула лекарственная кроме того, что используется в лекарственных целях так же хорошо известна как декоративное растение, его выращивают на клумбах и цветниках. С лекарственной целью используются цветочные корзинки и цветки. Препараты календулы успокаивают нервы, снижают давление, улучшают работу сердца, ее используют для лечения ран, ожогов, настоем календулы полощут рот и горло при ангине, так же лечат желудок и печень. Из календулы лекарственной готовят настои, настойки и мази. Это растение не прихотливое и не требует особого ухода, у него красивые яркие соцветие.
В: — Следующее растение, о котором мы поговорим называется…А как называется вы узнаете, когда отгадаете загадку!
В жвачке, в пасте и в конфетах
В: — Верно! Это мята. (Воспитатель показывает изображение мяты. Что вы знаете о мяте?
В: — Полезные свойства мяты известны давно. Это растение широко используется в медицине для лечения различных заболеваний. Полезные свойства мяты объясняются в первую очередь высокими содержанием ментола — эфирного масла, придающего ей характерный узнаваемый запах. Полезные свойства мяты позволяют принимать ее как внутренне, так и наружно. Мята обладает противовоспалительными свойствами позволяющими использовать ее при лечении ангины, бронхита и насморка, полезна она и для пищеварительной системы. Также мята эффективна при головной боли, ее свойства благоприятны для успокоения нервной системы.
В: — Повсюду животные, птицы, люди могут найти помощь у природы, это самая лучшая аптека. Очень много лекарственных растений можно найти на лугу и в лесу. Только изучай, люби, знай! На каждую болезнь есть свое лекарственное растение.
В:- А сейчас я предлагаю вам нарисовать нашу «Зелёную аптеку»
Источник
Рисование старшей группе «Лекарственные растения»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Обучающеюся: Познакомить детей с целебными свойствами календулы.
Совершенствовать технику рисования с натуры.
Совершенствовать навыки умения работать кистью.
Развивающиеся: Развивать познавательную активность детей.
Формировать представление о лекарственных растениях,
Воспитательная: Способствовать формирования интереса к рисованию
с натуры. Воспитывать желание оказывать посильную
Письмо, предметные картинки «Лекарственные растения», магнитофон. Цветок календулы.
«Лекарственные растения», календула.
Наблюдение за лекарственными растениями на территории детского сада. Наблюдение за календулой в цветнике.
Получили письмо от мальчика Пети который ходил к нам в группу. Он ушел в школу.
«Здравствуйте ребята! Я живу хорошо хожу в школу. У меня есть уже друзья, но о вас я всегда помню.
Недавно я простудился и заболел. Ребята, помогите мне пожалуйста чем можно побыстрее вылечиться?»
Вос.: Ребята, а чем люди лечатся?
Дети: лекарством, таблетками.
Дети: лекарственными растениями.
Вос.: Ребята давайте рассмотрим предметные картинки лекарственные растения.
Дети берут, картинки рассматривают, и рассказывают о растении (название, где растет, и целебные свойства).
Вос.: Какое растение поможет Пете вылечить горло?
Вос.: Когда собирают лекарственные растения?
Вос.: Какое правило надо соблюдать при сборе лекарственных растений?
Дети: нельзя рвать с корнем.
Воспитатель загадывает загадки о лекарственных растениях.
Вос.: Ребята я сейчас вам расскажу о календуле.
Календула или как ее называют в обиходе, ноготки, с желтыми или оранжевыми цветками. Календула цветет все лето до самого сентября. Собирают самую полезную часть растения – яркие цветы.
Настойка календулы используется для полоскания полости рта и горла при ангине.
Вос.: Ребята давайте немного отдохнем и сделаем физминутку.
(начинают медленно вставать)
(раскачивают руки над головой)
Вос.: Ребята давайте нарисуем календулу и отправим наши рисунки Пете.
Дети вместе с воспитателем рассматривают календулу.
Вопросы воспитателя: Назовите части этого растения?
Дети начинают рисовать, звучит тихая спокойная музыка.
Анализ работ: дети рассматривают свои рисунки и отмечают особенности каждого рисунка.
Вос.: давайте подведем итог. Ребята, скажите, что вы нового узнали сегодня на занятие? А что вам больше всего понравилось?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД для детей старшей группы «Растения в нашем уголке природы»
Конспект НОД для детей старшей группы «Растения в нашем уголке природы».
Конспект занятия по познавательному развитию с элементами моделирования в старшей группе «Растение – живое существо»
Занятие способствует формированию представлений детей о растениях как о живых существах, умений абстрагировать свойства и устанавливать связь «Реальность-модель».
Занятие по экологии с детьми старшей группы «Растения — наши друзья»
Занятие по экологии с детьми старшей группы «Растения — наши друзья».
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе «Растение – живое существо»
Конспект занятия по познавательному развитию с элементами моделирования в старшей группе «Растение — живое существо»
Учебный материал формирует у детей представления о растениях и животных через подвижные дидактические игры.
Конспект НОД. Рисование. Тема: Комнатное растение «Фиалка» /Нетрадиционная техника рисования мятая бумага + акварель + восковые карандаши/ подготовительная группа
Конспект непосредственно образовательной деятельности. Рисование. подготовительная группа.Тема: Комнатное растение»Фиалка» /нетрадиционная техника рисование: мятая бумага +акварель+ масляные.
Конспект непрерывной образовательной деятельности Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование) Старшая группа Тема НОД: «Волшебный луг» Тема недели: «Растения луга и сада»
Конспект по рисованию на тему «Волшебный луг".
Источник