Рисуем чудо дерево чуковского

Рисование «Чудо-чудо дерево» К. Чуковского в средней группе (3 фото)

Цель: учить передавать образы сказочных деревьев, его строение и форму, используя технику аппликации с элементами рисования, формировать умение двигаться в соответствии со стихотворным текстом.

1. Познакомить с художником-иллюстратором Виктором Александровичем Чижиковым;

2. Закрепить умение изображать дерево;

3. Развивать технические навыки рисования с губкой;

4. Совершенствовать умение располагать изображение в соответствии с размером листа;

Публикация «Рисование „Чудо-чудо дерево“ К, Чуковского в средней группе» размещена в разделах

5. Развивать творческое воображение

6. Закрепить в словаре детей словосочетание «художник-иллюстратор»;

7. Воспитывать стремление к достижению результата.

Планируемые результаты: ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; проявляет любознательность, задает вопросы взрослому и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать; обладает элементарными представлениями из области живой природы.

Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Чудо чудо дерево«, создание презентации.

Материалы и оборудование: проектор, интерактивная доска, аудиозапись звуков природы, лист бумаги, краски кисточки, губка для рисование, салфетки, клей, трафарет обуви, силуэты листьев деревьев, произведение «Чудо – дерево»

Коллективная аппликация «Вот какое дерево! Чудесное дерево!» по мотивам стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево» Корней Чуковский- один из первых авторов, который помогает развивать фантазию у детей. Согласны? тогда предлагаем вам отправиться с нами.

Конспект игры-занятия по речевому развитию «Чудо-дерево» по произведению К. Чуковского Цель: Развитие у детей интереса к дидактическим играм, формирование у детей умений обобщать предметы. Дидактические задачи: 1. Учить детей.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Задачи: Уточнять знания детей о фруктах и ягодах. Закреплять обобщающее.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.

Конспект прогулки в младшей группе «Чудо-дерево» «Наблюдение за растительным миром» Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;.

Конспект занятия по рисованию в средней группе по мотивам произведения К. Чуковского «Чудо-дерево» Попова Валентина Конспект занятия по рисованию в средней группе «Чудо-дерево» по мотивам произведения К. Чуковского «Чудо-дерево Цель:.

Летнее развлечение в средней группе «Чудо-дерево» Цель: создание позитивного настроения. Задачи: — развивать интерес к спортивным играм; — сохранять и укреплять физическое и психическое.

Изготовление плаката «Наше «Чудо-дерево» по мотивам сказки К. И. Чуковского На этой неделе мои воспитанники продолжают знакомиться с творчеством К. И. Чуковского и это не случайно. 31 марта 2022 года исполняется 140.

Сценарий осеннего праздника «Чудо-дерево» для детей средней группы ДОУ Главное оформление зала – чудо-дерево. На нём висят разноцветные листья (кленовые, дубовые, берёзовые, рябиновые, тополиные)- 5 листьев,.

Источник

План-конспект организации и проведения занятия по художественно-эстетическому развитию «Чудо-дерево»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

нарисовать чудо — дерево к произведению К. Чуковского «Чудо — дерево».

Воспитательные: создать условия для воспитания эстетических чувства к окружающему миру, через художественное слово и изобразительное искусство.

Образовательные: создать условия для совершенствования художественно-графических навыков; продолжать формировать художественные потребности, умение анализировать свой труд и труд других детей; создать условия для обогащения словаря посредством включения художественной литературы в непосредственно-образовательную деятельность.

Развивающие: создать условия для развития памяти, воображения, фантазии; создать условия для развития мелкой и крупной моторики детей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ямало-Ненецкого АО

«Ямальский многопрофильный колледж»

План-конспект организации и проведения занятия

по художественно-эстетическому развитию

специальности «Дошкольное образование»

Воспитатель: / Саттарова Р. Х/

нарисовать чудо — дерево к произведению К . Чуковского « Чудо — дерево » .

Воспитательные : создать условия для воспитания эстетических чувства к окружающему миру, через художественное слово и изобразительное искусство.

Образовательные : создать условия для совершенствования художественно-графических навыков ; продолжать формировать художественные потребности , умение анализировать свой труд и труд других детей; создать условия для обогащения словаря посредством включения художественной литературы в непосредственно-образовательную деятельность .

Развивающие : создать условия для развития памяти , воображения, фантазии; создать условия для развития мелкой и крупной моторики детей.

Раздаточный материал : альбомные листы, кисть с жесткой щетиной, гуашь коричневого и зеленого цветов, клей, вырезанные силуэты обуви.

Демонстрационный материал : конверт, портрет Корнея Чуковского , иллюстрации к сказкам К. Чуковского , иллюстрации разных художников к сказке « Чудо-дерево » К. Чуковского , образец выполнения работы.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Воспитатель : Ребята, посмотрите сегодня к нам в группу пришло письмо из далекой Африки. Откроем конверт, посмотрим, что внутри?

Воспитатель : (открывает конверт) Посмотрите, дети, в конверте чей-то портрет. Кто же это? Да, это же портрет Корнея Ивановича Чуковского . И дети, и взрослые знают какая это радость в доме иметь книгу со сказками К. Чуковского . Его стихи веселые и забавные, а сказки запоминаются очень быстро. Ребята, чей это портрет?

Воспитатель : В конверте есть много картинок из разных сказок. Посмотрим, что это за картинки. (Воспитатель достает по одной картинке) . Ребята, скажите, что тут изображено? Из какой это сказки?

Дети : (дети угадывают по картинкам сказки и называют их) «Мойдодыр» , «Муха-цокотуха» , «Федорино горе» , «Телефон» , «Айболит» .

Воспитатель : (достает иллюстрацию к произведению « Чудо-дерево » ) А, это картинка из какой сказки?

Воспитатель : Замечательный поэт К. И. Чуковский написал много произведений для детей . Среди них есть стихотворение о чудо — дереве . Послушайте это стихотворение.

Воспитатель : Дети, вам нравится стихотворение? А что растет на этом дереве?

Дети : Нравится. На дереве растут башмаки, сапожки, ботинки, гамаши.

Воспитатель : На чудо — дереве растет разная обувь. Папы, мамы и дети идут к нему и срывают ботинки, туфельки, сапожки. Разные художники изображали чудо-дерево . Давайте посмотрим их картинки.

Физкультминутка : Выросли деревья в поле. (потягивание, руки в сторону)

К небу, к солнцу тянется. (потягивание, руки вверх)

Закачались тут же ветки, (дети машут руками)

Наклонились до земли. (наклоны вперед)

Вправо – влево, взад – вперед –

Так деревья ветер гнет. (наклоны)

Он их вертит, он их крутит.

Да, когда же отдых будет? (вращение туловищем)

Наступила тишина. (дети садятся за столы)

Воспитатель : Посмотрим, может в конверте еще что-то есть. (Воспитатель заглядывает в конверт и находит письмо) . Тут письмо, прочтем его.

К нам в гости в Африку прилетел доктор Айболит, но по дороге он потерял башмаки. А у нас в Африке нет магазинов, чтобы купить доктору башмаки.

Мы вас просим нарисуйте нам Чудо-дерево как в сказке К . Чуковского , а мы посадим ваши деревья и тогда у доктора Айболита всегда будут башмаки.

Воспитатель : Попробуем помочь?

Воспитатель : Ребята, для начала нам нужно превратиться в волшебных художников . Сейчас мы произнесем волшебные слова , и вы превратитесь в волшебных художников .

Давайте закроем глаза и вместе произнесем : «Крекс пекс фекс – мы художники » . Откройте глаза. Теперь вы – художники . Вот мы и готовы рисовать чудо-дерево . Рисовать вы будете красками. Сначала будем рисовать ствол дерева. Какая каска нам понадобится

Воспитатель : Макаем кисть в краску коричневого цвета и рисуем ствол дерева толстый, чтобы дерево наше было крепким. Ствол рисуем до середины листа. А потом нарисуем крону дерева. Мы с вами сегодня не будем прорисовывать ветки, а просто нарисуем пышную, зеленую крону дерева. Рисовать крону будем методом тычка. Посмотрите, у вас на столе есть краска светло-зелёного цвета и темно-зеленого цвета. Макаем кисть в краску зеленого цвета и рисуем крону дерева пышную, стараемся, чтобы наша крона была от ствола и до верха листа.

Воспитатель : Ну вот и выросли у нас замечательные деревья, настало время развесить необычные плоды на дерево. А что у нас растет на дереве?

Дети : Башмаки, сапоги, ботинки и гамаши.

Воспитатель : Все верно. Это все мы приклеим на наши деревья. Постарайтесь распределить наши необычные плоды по всей кроне дерева. (После окончания работы дети рассматривают рисунки товарищей) .

Воспитатель : Ребята, посмотрите, у нас вырос лес из чудо-деревьев . Какие они красивые! Вам нравятся деревья? Мне тоже очень нравятся ваши работы.

Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Нарисовали очень красивые деревья. А сейчас произносим волшебные слова и наши деревья вырастут в Африке для доктора Айболита. «Крекс пекс фекс — деревья вырастайте» . Спасибо ребята за помощь.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект организации и проведения ОД: ОО «Художественно – эстетическое развитие» Лепка Во второй младшей группе

Тема: «Разноцветные мелки для Мишки»1. Цель: Совершенствовать умение лепить из глины.2. Задачи:Образовательная: способствовать формированию умения раскатывать глину прямыми движениями между.

Выступление на педагогическом совете Тема : «Формирование творческих способностей, изобразительных умений детей в аппликации и лепке при организации и проведении занятий по художественно-эстетическому развитию»

laquo;Истоки способностей и дарования детей — на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем.

Конспект организации и проведения НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) во 2 младшей группе

Предназначен для педагогов.

Конспект организации и проведения ОД по художественно-эстетическому развитию Рисование Тема: «Семейный портрет»

Конспект организации и проведения ОД по художественно-эстетическому развитию.Рисование Тема: «Семейный портрет&raquo.

Конспект организации и проведения ОД по художественно-эстетическому развитию Рисование Тема: «Сказочный лес»

Конспект организации и проведения ОДпо художественно-эстетическому развитиюРисованиеТема: «Сказочный лес&raquo.

План-конспект организации и проведения занятия по художественно-эстетическому развитию на тему: «Радуга-дуга не давай дождя»

Цель:1. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительными творческими средствами.2. Вызывать интерес к.

План-конспект организации и проведения занятия по художественно-эстетическому развитию на тему: «Мое любимое солнышко.»

Цель: продолжать учить замыкать линию в кольцо, раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, упражнять в рисовании кистью; продолжать учить раскладывать готовые формы и аккуратно наклеивать н.

Источник