Рисуем деревья подготовительная группа

Конспект занятия в подготовительной группе по рисованию на тему «Развесистое дерево»

Цель: Приобщить детей к миру изобразительного искусства.

Совершенствовать умение детей изображать пейзаж с деревом на фоне земли и живописного неба.

Закрепить приемы рисования сухой кистью методом “тычка”, продольных линий.

Формировать умение строить композицию рисунка.

Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе.

Проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения.

Развивающие : развивать : познавательный интерес, мыслительную активность, наблюдательность;

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе по рисованию на тему „Развесистое дерево“» размещена в разделах

цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка;

фантазию, творчество, воображение.

Воспитывать: чувство прекрасного;

аккуратность, самостоятельность при оформлении альбома;

эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Интеграция образовательных областей: “Познание”, “Коммуникация”, “Социализация”, “Здоровье”.

— наблюдения на улице за деревьями круглый год;

— беседы с детьми о красоте природы, об инструментах художника, о жанрах живописи;

Активизация словаря: Крона, макушка, развесистое, “тычки”.

Методы и приё мы: наглядные, словесные, практические.

Материал: белый лист бумаги формата А4, акварельные краски, гуашь, 3 кисточки (тонкая №3, толстая №8 и жесткая кисть “щетина”, стакан с водой, салфетка, палитра, фотоиллюстрации пейзажей с деревьями в разное временя года, аудиозапись со звуками природы, папка с файлами для альбома.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Дети: — Дерево.

Воспитатель: — Как вы догадались, что это дерево?

Дети: — А потому что, оно и веселит, и питает, и согревает.

Воспитатель: — Объясните, как дерево весной веселит?

Дети: — Появляются зеленые листочки. Мы радуемся их появлению.

Воспитатель: — Как летом холодит дерево?

Воспитатель: — Как осенью дерево питает?

Дети: — На деревьях созревают плоды : яблоки, груши.

Воспитатель: — Как вы понимаете, что дерево зимой согревает?

Дети: — Печки топят дровами.

Воспитатель: — Чтобы сохранить и укрепить свое здоровье, давайте сделаем гимнастику для глаз.

А теперь по кругу смотрим,

Взгляд направим ближе, дальше,

1. Подняли глаза вверх, опустили вниз, посмотрели вправо, влево, голова неподвижна.

2. Круговые вращения глазами в одну и в другую стороны.

3. Посмотрели прямо перед собой, поставили палец на расстояние 25-30 см от глаз, перевели взор на кончик пальца и посмотрели на него, опустили руку.

4. Зажмурили глаза, открыли (сделали 2-3 раза).

Воспитатель: — Еще раз зажмурили глаза, открываем. Сегодня мы с вами будем художниками, а находимся мы в художественной мастерской. Посмотрите, как много здесь картин, чистых холстов и много-много разных кистей. Ребята, а что это за кисть? (Показ жесткой кисти.)

Воспитатель: — Какие приемы работы этой кистью вы знаете?

Дети: — Приемы “тычка”, продольными линиями.

Воспитатель: — А сейчас мы с вами будем писать пейзаж с деревом в разное время года. В какое время года дерево будете рисовать вы, выберите сами.

Воспитатель: — Давайте мы с вами вспомним, как выглядят деревья в разное время года. Как вы будете рисовать дерево зимой?

Дети: — Дерево голое, на ветках лежит снег, на земле тоже снег, сугробы.

Воспитатель: — Как можно изобразить дерево весной?

Дети: — На деревьях начинают появляться маленькие листочки, цветы, на земле лужи от таяния снега, начинает появляться зеленая травка.

Воспитатель: — Какое дерево бывает летом?

Дети: — Все зелёное, трава тоже зелёная, растут цветы.

Воспитатель: — Чем отличается дерево осенью?

Дети: — Листья жёлтые, оранжевые, красные, коричневые, трава сухая, коричневого и жёлтого цвета, бывает листопад.

Воспитатель: — Прежде чем начать рисовать дерево, что нам нужно нарисовать? (Фон). Что в пейзаже является фоном?

Дети: — Небо и земля, которые соединяются линией горизонта.

Воспитатель: — Какое может быть небо?

Дети: — Голубое, с белыми облаками, серое, на закате – ярко красное, ночью – темное, живописное (с разными оттенками).

Воспитатель: — Сейчас вам нужно выбрать время года, в котором будет изображено ваше дерево, и начать рисовать фон. Какой краской будем рисовать фон?

Воспитатель: — Какой кистью вы будете рисовать фон?

Воспитатель: — Маша, а какое время года выбрала ты? Какие цвета ты выберешь для своего фона?

(На доске у воспитателя — чистый альбомный лист. Дети и воспитатель параллельно начинают изображать небо и землю).

Воспитатель: — Пока сохнет фон на нашей будущей картине, давайте немного разомнемся.

Воспитатель: — Спасибо, юные художники. Вы – молодцы! Теперь продолжим наше творчество.

(Дети садятся за столы).

Воспитатель: — Кто знает, с чего мы начнём рисовать дерево?

Воспитатель: — Какой кистью мы будем рисовать дерево?

Воспитатель: — Кто покажет и расскажет, как нарисовать дерево?

Дети: — Начинаем рисовать дерево снизу вверх всем ворсом кисти. Внизу ствол толще, чем на макушке, поэтому к верху линия становится тоньше. Затем рисуем ветки. Большие ветки растут внизу ствола, рисуем, не сильно нажимая на кисточку, их всего нарисуем 3 или 4, они все смотрят вверх. Мелкие ветки рисуем только кончиком кисточки, не делая нажим. Чем мелких веток больше, тем дерево будет развесистее и красивее.

(Показ детей с объяснением. Остальные дети тоже рисуют.)

Воспитатель: — У вас на столах осталась еще одна кисть, которую мы не использовали. Как вы думаете, для чего она?

Дети: — Для кроны дерева.

Воспитатель: — Мои дорогие художники, давайте вспомним приёмы рисования жёсткой кистью.

Дети: — Рисуем сухой кистью, держим ее вертикально, “тычки” делаем быстро. Продольные линии делаем короткими мазками.

(Показ приемов рисования в воздухе. Дети приступают к работе.)

Воспитатель: — Ребята, а где стоит ваше дерево, что вокруг него? Давайте закончим наш пейзаж. Как предметы располагаются в пейзаже?

Дети: — Чем предмет ближе, тем он кажется больше, чем дальше – тем кажется меньше.

Воспитатель: — Деревья растут на поляне, в лесу, в роще и там, где растут деревья, много звуков. Эти звуки помогут вам представить и вообразить ваш пейзаж.

(Воспитатель включает аудиозапись со звуками природы. Дети заканчивают работу.)

Воспитатель: — Ребята, художники всегда дают названия своим картинам. А теперь вы придумайте названия своим картинам.

Дети: — Я назвала “Красивое дерево зимой”. У меня “Летнее дерево”. А я нарисовал “Осенний пейзаж”. Я назвала “Цветущее весеннее дерево”.

Воспитатель: — Молодцы, мои счастливые художники! У вас получились замечательные пейзажи!

Воспитатель: — Как можно назвать, одним словом все наши картины?

Воспитатель: — Какие замечательные картины получились у наших художников. Молодцы

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему «Дорожные знаки» Цели: закрепление представление о различных дорожных знаках и их назначении; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Зимнее дерево» Цель: учить детей рисовать дерево, точно передавать строение (ствол, ветви) соблюдать пропорции. Задачи: — воспитывать интерес к изобразительной.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Дерево, появись!» в ясельной группе Занятие желательно проводить в день, когда на улице туман. Цель. Создание эмоционально-положительного отношения к изобразительной деятельности.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Конспект занятия по продуктивной деятельности (рисование) во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Программное содержание:.

Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево» для подготовительной группы Задачи: Учить детей передавать в рисунке крону дерева. Закреплять навыки рисования листвы приёмом оттиска (нетрадиционная техника – рисование.

Конспект занятия по рисованию на тему «Тюльпаны», с детьми подготовительной группы, в условиях самоизоляции 1 мая. День тюльпанов на МААМ. Цель: создание условий для творческого развития детей в рисовании. Материал и оборудование: на выбор детей.

Конспект занятия по рисованию «Украсим Пасхальное дерево» в группе раннего возраста Цель: Формировать элементарные представления о празднике Пасха. Задачи: -Познакомить детей с историей праздника Пасха и ее традициями, связанными.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада на тему «Космос» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада. День космонавтики тему «Космос»Цель: Развивать умение отражать в.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему «Автобус» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему: «Автобус». Программное содержание: Закреплять знания детей о транспорте,.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Дерево осенью» Золотая осень. Рисование на тему «Дерево осенью»Воспитателями Козыркиной О. В и Няза П. В. в средней группе здания «Ромашка» ГБОУ 166 был.

Источник

Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе «Деревья в нашем парке». (1 фото)

Галина Пономаренко
Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе «Деревья в нашем парке».

Программное содержание: Вызвать у детей желание рисовать на заданную

тему, (научить гномика рисовать деревья).

Учить детей способам обследования деревьев; умению видеть их характерные

особенности; совершенствовать применение детьми разных средств

выразительности, (линия, цвет, композиция, побуждать детей передавать в

Публикация «Занятие по рисованию в подготовительной к школе группе „Деревья в нашем парке“,» размещена в разделах

рисунке разнообразные по строению, форме деревья, кусты, (старые с толстыми стволами, изогнутые и наклонённые ветром ветки, стройные, высокие и низкие деревья); продолжать формировать технические умения; использовать разное положение кисти при изображении линий разной толщины (использование губки, для равномерного нанесения тона); формировать умение замечать и чувствовать выразительность рисунков; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, желание оказывать помощь другим товарищам.

Наблюдение за деревьями в парке.

Создание фона, приготовление красок.

Использование технических средств.

Индивидуальная помощь советом.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям послушать грамзапись «Времена года»

Дети и воспитатель слушают грамзапись, а затем рассказывают друг другу, что они чувствовали во время слушания музыки. (ответы детей).

Обращается к детям: Я под эту музыку вижу весенний парк, как он радуется весне, солнышку.

Под эту музыку я стала волшебницей. Сейчас я скажу волшебные слова и наша группа превратится в лес. Все мы будем деревьями в этом лесу.

Придумайте, как вы изобразите деревья.

Дети и воспитатель движениями изображают, деревья.

Воспитатель — какая стройная берёзка (обращается к девочке изображающей берёзку) а веточки тонкие, гибкие, качаются на ветру, опустились к земле.

А это, наверное, дубок стоит крепко, расставил ветки, сопротивляется ветру.

Все «деревья» (дети) плавно качают ветками. А теперь налетел ветер, он клонит ветки деревьев, как сильно они машут ветками. А сейчас подул лёгкий ветерок, деревья успокаиваются. Но вот ветер совсем стих.

«Крибле- крабле- бумс!»— кончилось волшебство.

Появляется игрушка Гномик.

Гномик спрашивает: «Чем вы тут занимаетесь?»

Воспитатель отвечает: «Хотим деревья рисовать, чтобы были они живые»

Гномик обрадовался: «Я сам только что в лесу был. Хотите новый лес за две минуты нарисую? Да у меня готовые рисунки есть!» (показ рисунков из 4 группы)

Воспитатель: «Молодец Гномик, что ты так рисовать любишь и у тебя так много рисунков (похвалил воспитатель). Только такие деревья мы рисовали в средней группе, и у нас также получалось: стволы как морковки, ветки…какие ребята ветки (одной толщины, одного цвета). Гномик, хочешь мы тебя научим рисовать деревья?»

Воспитатель показывает рисунки детей на экскурсии. Затем воспитатель спрашивает нескольких детей об их замыслах: какие деревья будут рисовать (высокие, низкие, старые, молодые, какой породы, как будут расположены на листе бумаги.

Гномик смотрит как дети рисуют.

В конце занятия Гномик рассматривает все работы, все ему очень нравится, он восхищается ими и всё хвалит.

«Весна — природы пробуждение». Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе Программное содержание: Вызвать у детей желание рисовать деревья, умение видеть их характерные особенности (старые деревья с толстыми стволами,.

Перспективный план по художественному творчеству (рисование) в старшей группе Перспективный план по художественному творчеству (рисование) в старшей группе на сентябрь Составила Оболенская И. А. Сентябрь НОД 1.«Яблоня.

Источник