Рисуем ветку дерева 2 класс

Конспект урока по изобразительному искусству 2 класс тема «Линия – как средство выражения. Характер линий. Ветка дерева». УМК «Школа России» + презентация
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо)

Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления с ритмом и характером линий как средствами художественной выразительности, использование этих средств в создании изделия «Ветка дерева».

Планируемы результаты:

-знать, что такое «линия», ритм и характер линий как средства художественной выразительности;

-уметь с помощью линии выражать чувства.

-сформировать эстетически чувства, наблюдательность, фантазию.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Оборудование:

• Для учителя: презентация к уроку, образцы рисунков линией;

• Для учащихся: лист бумаги А4, черная гуашь, тонкая кисть.

Скачать:

Вложение	Размер
11.04_harakter_liniy.doc	53.5 КБ
11_aprelya_izo.ppt	2.23 МБ

Предварительный просмотр:

ФИО учителя школы : Ряжапова Ф. Р.

ФИО студента : Ляхова Анна

ФИО методиста : Подгорская Т. А.

Конспект урока по изобразительному искусству

по теме «Линия – как средство выражения. Характер линий. Ветка дерева».

Цели деятельности учителя: создание условий для ознакомления с ритмом и характером линий как средствами художественной выразительности, использование этих средств в создании изделия «Ветка дерева».

-знать, что такое «линия», ритм и характер линий как средства художественной выразительности;

-уметь с помощью линии выражать чувства.

— сформировать эстетически чувства, наблюдательность, фантазию.

Тип урока : урок «открытия» нового знания

• Для учителя: презентация к уроку, образцы рисунков линией;

• Для учащихся: лист бумаги А4, черная гуашь, тонкая кисть.

Этап урока, методы и приемы

I. Этап самоопределения к деятельности

-Проверьте свои рабочие места, чтобы все было готово к уроку.

Р: личностное включение в учебную деятельность

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный, побуждающий диалог

-Какой мастер приходит к нам на уроки изобразительного искусства?

-Откуда берет Мастер Изображения идеи для своих произведений?

-Предлагаю вам сыграть в небольшую игру. Посмотрите на рисунки и скажите, что их объединяет?

-иголка, дикобраз, елка, кактус

-Прямая, петляющая, волнистая, изогнутая

-Треугольник, прямоугольник, квадрат

-Солнце, яблоко, апельсин, мяч, часы

-Острая, колючая, ломанная, круглая – это все о чем?

-Что мы узнали на прошлом уроке о линиях?

-Из окружающей жизни, из природы

-Рисовать то, что вокруг нас. Сочинять разные сюжеты, или фантазировать.

П: Выделение известной информации и структурирование знаний

III. Постановка учебной задачи

-Сегодня на уроке мы продолжим говорить о линиях.

-А может ли линия передавать характер?

-Тема сегодняшнего занятия?

-Какую цель поставим перед на уроке?

-Научиться определять характер линий. Выполнить рисунок ветки черной гуашью

П: самостоятельное формулирование темы и цели урока

Л: проявление активности в общей работе

IV. Открытие нового знания

-Скажите, что означает «характер»?

-Рассмотрите ветки деревьев на слайде (ветки березы и дуба).

-Опишите мне их. Какие они по характеру?

-Хорошо. А кто мне скажет, какими бывают линии?

-Отлично. А как называется рисунок, выполненный в черно-бело-сером тоне?

-Художники-графики очень часто используют в своих работах разнообразные по характеру линии и их сочетания.

-При помощи линий они могут нарисовать любой сюжет, и конечно, деревья или элементы деревьев.

-Все деревья у нас разные: по характеру силуэта, ветвей, кроны.

-Посмотрите на экран, там изображены рисунки ветвей деревьев, нарисованных разными по характеру линиями.

-Что вы заметили необычного в них.

-Какими по характеру линиями они нарисованы?

-Характер – это какие-либо черты, особенности.

-У березы ветки певучие, нежные, струящиеся, немного вздрагивающие в своем движении. А у дуба – мощные, загадочные, похожие на лапы дракона.

-кривые, наклонные, волнистые, изогнутые, ломанные и др.

-Рассматривают рисунки на экране

П: поиск и выделение признаков предметов в общей работе;

П: структурирование знания;

П: анализ и доказательство признаков

К: инициативность в общем поиске нового знания;

Р: саморегуляция собственной практической работы, контроль её результатов

V. Первичное закрепление во внешней речи

-Сегодня Вам необходимо выполнить рисунок «Ветка дерева» черной гуашью.

-Но не просто нарисовать, а сделать так, чтобы можно было понять характер линий в данном рисунке.

-Принимают творческую задачу

Л: понимание и выражение в речи цели задания

Р: принятие учебной задачи к исполнению

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Индивидуальная практическая работа

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания;

Р: саморегуляция и планирование времени;

VII. Включение в систему знаний

-Итак, сейчас мы проверим, как вы освоили сегодняшнюю тему.

-Что означает «характер» линий?

-Какими бывают по характеру линии?

-Что в природе напоминает нам линии?

-Хорошо, молодцы. Я вижу, что вы хорошо освоили материал урока.

— Характер – это какие-либо черты, особенности

П: обобщение и структурирование знаний в речи

VIII. Рефлексия деятельности

-Какую цель ставили на уроке?

-Кто испытывал затруднение в выполнении данного задания? В чем это затруднение?

-Несите свои работы на доску. Давайте посмотрим, удалось ли вам передать характер линий в рисунке.

-Отлично. Все большие молодцы. Все справились с заданием.

— Научиться определять характер линий. Выполнить рисунок ветки черной гуашью.

-Прикрепляют рисунки к доске и анализируют

П: доказательство качества выполнения задания;

К: умение полно и точно выражать своё мнение

Источник

Презентация по ИЗО «Рисуем ветку дуба»
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Презентация дает возможность нарисовать ветку дуба ученику с любыми способностями. Выполнение работы поэтапное..

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Рисуем ветку дуба Малышева Надежда Игоревна ГБОУ школа №489 Московского района Санкт-Петербурга

Из малышки-бочки вылез, К солнцу я тянулся. Вырос. А теперь я твёрд, могуч, Не страшны мне стаи туч.

http://steambattle.ru/risunok-palitry-s-kistyu-dlya-emblemy / — палитра http://detskiychas.ru/zagadochki/zagadki_pro_dub / — загадка http:// photoudom.ru/dub-puyshistyiyy-foto.html — картинка дуба

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Релаксация. Ветка дуба

Картина для релаксации ветка дуба у воды.

Презентация «Рисование с натуры листа дуба»

Презентация содержит таблицу методической последовательности выполнения рисунка с пояснениями, а также вспомогательный материал для урока — стихи, загадки, легенды и иллюстрации.

презентация «Дубы-великаны»

данная презентация может быть испльзована на уроках литературного чтения, изобразительного искусства, окружающего мира. здесь можно увидеть фотографии могучих деревьев и картины известных художников с.

презентация к уроку изобразительного искусства «Цветущая ветка сакуры»

Презентация выполнена к уроку изобразительного искусства 4 класс, программа Б.Неменского.

Презентация к уроку Технологии «Желуди на ветке» — Пластилиновая аппликация

ПРезентация предназначена для проведения урока технологии в 1 классе. Контуры ветки с желудями дети заполняют тонким слоем пластилина. Фон покрывается акварельными красками.

Ветка дуба

«Ветка дуба. Аппликация» может быть использована учителями 2-3 классов. В презентации дана пошаговая инструкция изготовления аппликации: подготовка деталей, размещение на листе, сборка работы.

Занятие «Осенняя ветка. Рисование с натуры ветки березы»

Тема занятия: «Осенняя ветка. Рисование с натуры ветки березы» Цели: Развитие: -зрительной па.

Источник

Презентация «Рисование ветки берёзы» 2 класс

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

• Автор: учитель начальных классов первой квалификационной категории Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 п.Кировский» Кировского района Приморского края
• Воронина Евгения Валентиновна

• Изобразительное искусство 2 класс

• УМК «Школа России»

• Ефим Волков «Октябрь»

• Ефим Волков «Октябрь»

• Сергей Курицин «Хозяин леса»

• Сергей Курицин «Лесное озеро»

• Сергей Курицин «Березовая чаща»

• Сергей Курицин «Березы»

• Сергей Курицин «Православная Русь»

• Сергей Курицин «Осень»

• Сергей Курицин «Осень»

• Тема.

• Ветка березы

• Цель.

• Учиться рисовать ветку березы

• Ветка березы

• Тема.

• Грустная

• Гибкая

• Мощная

• Резкая

• Нежная

• Тонкая

• Толстая

• Колючая

• Характерные черты ветки березы:

• Грустная

• Гибкая

• Мощная

• Резкая

• Нежная

• Тонкая

• Толстая

• Колючая

• Характерные черты ветки березы:

• Основная

• Дополнительные

• Почечные

• План работы:

• 1. Определяем характер ветки

• 2. Рисуем основную ветку

• 3. Рисуем дополнительные ветки

• 4. Рисуем почечные ветки

• План работы:

• Определяем характер ветки
• Рисуем основную ветку
• Рисуем дополнительные ветки
• Рисуем почечные ветки

• Музыка

• Цель. Учиться рисовать ветку березы

• Сегодня на уроке я узнал…

• Теперь я могу…

• Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся…

• http://ru.wikipedia.org/wiki/

Источник

этапы рисования «Ветка ели»
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

РИСОВАНИЕ ВЕТКА ЕЛИ Работу подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 Адвахова Нина Степановна г.Покачи .

Располагаем рисунок на альбомном листе. Рисуем ветку ели.

Рисуем вниз овал для шишки.

Отступив по 0,5см. Обводим контур ветки. На шишке рисуем сеточку.

Рисуем иголочки на ветке ели.

Стираем ластиком все лишние линии на веточке. Шишке придаём нужную форму. Подбираем краски и раскрашиваем работу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Первоклассник — новый этап в жизни вашего ребенка. и вашей семьи

Ваш ребенок поступил в первый класс. Поздравляем! Но это будет непростой год, постараться придется всей семье. Ведь в самом начале обучения, пока первоклассник привыкает к школьным требованиям, .

Памятка для учителя – руководителя УИД учащихся. Этапы работы над проектом.

Работа над проектом включает четыре этапа:- планирование;- аналитический этап;- этап обобщения информации;- этап представления полученных результатов работы над проектом (презентация).

«Усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества на этапе рефлексии».

В выступлении раскрывается саморегуляция обучающихся по системе «Школа 2100» на этапе рефлексии .

Обобщение опыта по теме «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка ( на этапе проведения минуток чистописания )».

О пятиминутках чистописания, которые способствуют интеллектуальному развитию обучающихся.

Выступление на педагогическом совете «Роль этапов урока (организационного момента и заключительного этапа) в повышении качества обученности»

Значение, особенности проведения организационного момента и заключительного этапа на уроке.

Технологическая карта занятия по курсу внеурочной деятельности «Учусь создавать проекты» на тему «Знакомство с понятием «Этап». Этап работы над проектом»

Технологическая карта занятия «Знакомство с понятием «Этап». Этап работы над проектом». 2 класс.

Презентация к уроку «Знакомство с понятием «Этап». Этапы работы над проектом»

Презентация к занятию по курсу «Учусь создавать проекты» на тему «Знакомство с поняием «Этап». Этапы работы над проектом». 2 класс.

Источник