Технологическая карта урока по теме: Рост и развитие растений
план-конспект урока по биологии (6 класс)
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы и приемы обучения: словесные (беседа, диалог); наглядные( работа с рисунками, схемами, ЦОР); практические ( составление схем, поиск информации); дедуктивные( анализ, применение знаний, обобщение).
Педагогические технологии
ИКТ технологии, Проблемное обучение.
Создать условия для формирования знаний об особенностях роста и развития растения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Урок открытия новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы и приемы обучения: словесные (беседа, диалог); наглядные( работа с рисунками, схемами, ЦОР); практические ( составление схем, поиск информации); дедуктивные( анализ, применение знаний, обобщение).
ИКТ технологии, Проблемное обучение.
Создать условия для формирования знаний об особенностях роста и развития растения.
— объяснять особенности роста и развития растений;
-называть условия среды, необходимые для формирования и прорастания семян;
-наблюдать за ростом и развитием растений.
формировать умение понимать смысл биологических терминов: рост, развитие, индивидуальное развитие, , семя, проросток, этапы прорастания семян,
Регулятивные— н а у ч и т с я: отвечать на поставленные вопросы; п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь н а у ч и т ь с я: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные— н а у ч и т с я: искать и отбирать источники необходимой информации, систематизировать информацию; узнавать изучаемые объекты на таблицах; делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения; п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь н а у ч и т ь с я: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, применять приемы работы с информацией.
Коммуникативные— н а у ч и т с я: принимать участие в работе группах, использовать в общении правила вежливости;
п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь н а у ч и т ь с я: принимать другое мнение и позицию, адекватно использовать средства общения для решения коммуникативных задач; п о л у ч и т в о з м о ж н о с т ь п р и м е н и т ь: умения и опыт межличностной коммуникации, корректного ведения диалога и участия в дискуссии.
Б у д у т с ф о р м и р о в а н ы: любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук; навыки нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; интеллектуальные и творческие способности.
Источник
Разработка урока по биологии
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме
— формировать умения узнавать органы растений на рисунках .
– формировать умение понимать смысл биологических терминов: рост, развитие, индивидуальное развитие, , семя, проросток, этапы прорастания семян,
Метапредметные и личностные результаты:
1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
2. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
3. Воспитывать бережное отношение к растениям
1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ схем и иллюстраций, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).
1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в парах .
Тип урока: Изучение нового материала, с применением ИКТ
Методы обучения: словесные, наглядные, беседа, проблемный, частично-поисковый.
- Проблемная ситуация. Актуализация знаний.
- Совместное открытие знаний
- Закрепление. Обобщение
- Домашнее задание
- Рефлексия
- Итог урока
таблицы «Семена однодольных растений», «Семена двудольных растений», «Прорастание семян»; рисунки учебника; сухие и проросшие семена фасоли.
- Постановка образовательной задачи
- Что такое «рост», «развитие», «индивидуальное развитие»?
- Этапы онтогенеза растений.
- Строение семени
- Условия и этапы прорастания семян.
- Проросток
- Продолжительность развития у растений
II. Проблемная ситуация и актуализация знаний.
Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
Что означает поговорка?: Весенний день — год кормит .(слайд 1 )
Как вы думаете, какая тема нашего урока ?(слайд 2)
2 . – Расскажите, что вы уже знаете о семенах растений?
Предлагают варианты ответов
ученики отвечают на вопросы
Выбор лучшей формулировки. Фиксация вопроса на доске.
Учитель фиксирует на доске сведения, названные ребятами, и комментирует их связь с данной темой.
II. Совместное открытие знаний.
1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре .
1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ схем и иллюстраций, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).
2 . Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Что такое «рост»? Рост – это процесс увеличения массы тела организма, его размеров. У растений нередко продолжается всю жизнь, но часто снижается с возрастом .(слайд 3)
Развитие — необратимый, закономерно направленный процесс тесно взаимосвязанных количественных и качественных изменений особи .(слайд 4)
Индивидуальное развитие иначе называется онтогенез — развитие организма от зарождения до конца жизни особи .(слайд 5)
2 .Этапы онтогенеза растений (слайд 6)
Что будет являться начальным этапом онтогенеза у цветковых растений?
Найдите ответ в тексте учебника, стр 80, и запишите в виде схемы в тетрадь.
1. Оплодотворение яйцеклетки
3. Строение семени (слайд 7) двудольные и однодольные растения
Из чего состоит зачаток будущего растения? ( из зачаточного корешка, зачаточного стебелька, почечки)
Что содержится в семядолях и эндосперме? (питательные вещества и вода)
4.. Условия и этапы прорастания семян. (слайд 8,9,10,11)
Что необходимо для того, чтобы семена проросли? (вода, тепло, воздух).
Этапы прорастания семян: (слайд 12)
2 этап — Набухание семян .( Под действием воды питательные вещества растворяются, т.е становятся доступными для зародыша, и семя набухает.)
3 этап — Увеличение размеров. Деление клеток.
( Клетки зародыша начинают интенсивно делиться.)
4 этап — Появление корешка .( корешок, порвав кожицу семени, растет вниз, закрепляя будущее растение в почве)
5 этап — Появление зародышевого стебелька, появление побега.
6 этап Образование проростка
5. Глубина заделки семян. От чего зависит? (слайд 13)
Проросток — это образовавшееся из семени растение.
Из него образуется взрослое растение, на котором образуются цветки, плоды и семена. Чтобы он стал похож на взрослое растение, нужно немало времени, это произойдет в ходе индивидуального развития.
Типы прорастания семян. Надземное и подземное прорастание семян (слайд 15)
Однолетние — развитие длится год, за который они растут и цветут и образуют семена один раз
Двулетние- в первый год жизни накапливают питательные вещества в корнях, стеблях, а на следующий год цветут и дают семена.
Многолетние — образование цветов, плодов и семян происходит каждый год в течение всей жизни.
Предлагают практические варианты определения роста растения
Выписывают в тетр определения: «Рост», «Развитие»
Работают с текстом учебника
Работа в парах. Рассматривают семя фасоли.
Отвечают на поставленные вопросы
Работа в парах рис 67, стр 81
Размышляют. Работают со слайдом
Стр 82. Это интересно. (Записывают в тетрадь)
Работа с текстом учебника стр 81
Конкретизирует данные понятия
Направляет и корректирует работу
Отбирает лучшие варианты ответов
Направляет и корректирует работу
Источник