Розоцветные растения двудольные слива покрытосеменные слива колючая

Многообразие видов цветковых растений и охрана редких видов

Перевода природе не надо,
У природы особая речь.
Понимаем молву листопада,
Звонкой тучи удачную течь.
Шорох спеющей ржи,
Шепот ночи,
Вскрик рассвета в развилках дорог.
Яркой молнии ломаный почерк
И глубок, и короток, как вздох.

Основа природы, жизни на Земле – растения. В настоящее время их существует более 500 тыс. видов, из них 200 тыс. – цветковые растения.
Сегодня мы обобщим знания о многообразии цветковых растений, характерных признаках разных семейств, необходимости охраны растений.
Запишите в тетрадях тему урока: «Многообразие видов цветковых растений. Охрана редких видов цветковых растений».
Сегодня у нас необычный урок – урок-состязание, который будет состоять из нескольких игр и конкурсов. В них принимут участие пять команд. Каждая команда представляет какое-нибудь семейство растений.

1-й конкурс. Представление команд

Команда «Семейство Крестоцветные»

К семейству Крестоцветные относится около 3 тыс. видов растений. В основном это травянистые растения.
Формула цветка: Ч₄Л₄Т₂₊₄П₁. Плод – стручок или стручочек.
Представители – капуста, редис, репа, сурепка, пастушья сумка, желтушник, дикая редька.

Команда «Семейство Розовоцветные»

К семейству Розовоцветные относится около 2 тыс. видов растений. Жизненные формы – деревья, кустарники, травы.
Формула цветка: или . Плод – яблоко, костянка, сборная семянка.
Представители — яблоня, груша, рябина, вишня, слива, роза, шиповник, земляника, лапчатка.

Команда «Семейство Пасленовые»

К семейству Пасленовые относится около 2 тыс. видов растений. В основном это травянистые растения.
Формула цветка: Ч₍₅₎Л₍₅₎Т₅П₁. Плод – ягода или коробочка.
Представители – картофель, томат, табак, белена, дурман, перец.

К семейству Лилейные относится около 1 тыс. видов растений. Это травянистые растения.
Формула цветка: О₃₊₃Т₃₊₃П₁. Плод – ягода или коробочка.
Представители – лук, чеснок, тюльпан, гиацинт, ландыш.

К семейству Злаки относится около 6 тыс. видов растений. Это травянистые растения.
Формула цветка – О₍₂₎₊₂Т₃П₁. Соцветие – сложный колос, метелка, початок. Плод – зерновка.
Представители – пшеница, рожь, ячмень, просо, кукуруза, пырей, тимофеевка, мятлик, бамбук.

2-й конкурс. «Знаете ли вы отличительные признаки растений класса Однодольные и класса Двудольные?»

На доске под номерами выписаны термины (признаки растений) и названия семейств:

1 – сетчатое;
2 – мочковатая;
3 – Крестоцветные, Розовоцветные, Пасленовые;
4 – одна семядоля;
5 – Злаковые, Лилейные;
6 – две семядоли;
7 – параллельное или дуговое;
8 – стержневая.

У учеников наборы карточек с цифрами от 1 до 8. Учитель зачитывает текст, в котором пропущены слова, выписанные на доске. По ходу чтения дети находят ответ и показывают цифру, которой он обозначен.

Текст: «У растений класса однодольных корневая система . у двудольных – . . У двудольных зародыш семени имеет . а у однодольных – . . У растений класса однодольных жилкование листьев . а у класса двудольных – …»
Из известных вам семейств растений к классу двудольных относятся . к классу однодольных – . .

(По порядку перечисления терминов в тексте: 2, 8, 6, 4, 7, 1, 3, 5.)

Конкурс завершается заполнением на доске таблицы.

3-й конкурс. «Найди ошибку»

Каждая команда получает карточку с описанием систематического положения вида растения, однако описания содержат ошибки. Задача: найти и исправить эти ошибки.

1. Дикая редька.
Царство Растения.
Отдел Голосеменные (правильно – Покрытосеменные).
Класс Двудольные.
Семейство Пасленовые (правильно – Крестоцветные).
Род Редька.
Вид Редька дикая.

2. Яблоня.
Царство Растения.
Отдел Покрытосеменные.
Класс Однодольные (правильно – Двудольные).
Семейство Крестоцветные (правильно – Розоцветные).
Род Яблоня.
Вид Яблоня домашняя.

3. Паслен.
Царство Растения.
Отдел Голосеменные (правильно – Покрытосеменные).
Класс Двудольные.
Семейство Розоцветные (правильно – Пасленовые).
Род Паслен.
Вид Паслен черный.

4. Озимая пшеница.
Царство Растения.
Отдел Голосеменные (правильно – Покрытосеменные).
Класс Однодольные.
Семейство Лилейные ().
Род Пшеница.
Вид Пшеница озимая.

5. Тигровая лилия.
Царство Растения.
Отдел Покрытосеменные.
Класс Двудольные (правильно – Однодольные).
Семейство Злаки (правильно – Лилейные).
Род Лилия.
Вид Лилия тигровая.

4-й конкурс. «Шестой – лишний»

Каждая команда получает по 6 гербарных листов, на пяти из которых – растения одного семейства, а на одном – другого. Ученики сравнивают растения и выделяют среди них «лишнее».

5-й конкурс. Графический диктант «Узнай семейство»

У команд имеются специальные заготовки – листки с начерченной прямой линией длиной в 24 клеточки и таблицей, в которой каждому из пяти изученных семейств соответствует определенный графический символ (например: розоцветные – звездочка, крестоцветные – косой крестик и т.д.)
Учитель зачитывает список из 24 видов растений, относящихся к этим семействам, а учащиеся должны вспомнить их систематическую принадлежность и в каждой клеточке на линии по порядку проставить соответствующий символ.

• роза коричная (Розоцветные);
• томат (Пасленовые);
• белена черная (Пасленовые);
• пшеница озимая (Злаки);
• пырей ползучий (Злаки);
• дурман вонючий (Пасленовые);
• табак душистый (Пасленовые);
• сурепка обыкновенная (Крестоцветные);
• редька дикая (Крестоцветные);
• лилия кудреватая (Линейные);
• тюльпан (Лилейные);
• шиповник коричный (Розоцветные);
• вишня домашняя (Розоцветные);
• лук яровой (Лилейные);
• чеснок озимый (Лилейные);
• пастушья сумка (Крестоцветные);
• гулявник лекарственный (Крестоцветные);
• кукуруза (Злаки);
• ячмень яровой (Злаки);
• малина обыкновенная (Розоцветные);
• слива колючая (Розоцветные);
• картофель (Пасленовые);
• перец (Пасленовые);
• абрикос (Розоцветные).

6-й конкурс. «Во саду ли, в огороде. »

1. За красным цветком потянулся – и ой!
С колючкой рукою столкнулся,
Кто же был виновник?
Обманчив красный .

2. Помидору – брат,
А кумачу не рад:
Он в лиловой рос одежке,
Не краснеет даже в лежке.

4. Вот так диковинка:
На ветке – морковинка!
Висит, краснеется –
На солнце греется.

5. Хоть прячется Алена
За веточкой зеленой,
Но красная щека
Видна издалека.

6. Хоть жжет его солнце,
Одет он в суконце.
А сукно — золотистое,
Тонкое и чистое.

7. Ягода – красна
Ягода – вкусна,
Режь да соли!
Ешь да хвали!

8. На грядке за амбаром
Разросся стебель шаром.

9. Цветок – напрасный,
Плод – опасный,
А поле все засажено.

10. Желтая курица под плетнем дуется.

7-й конкурс. «Ай, болит!»

Представьте себе, что вы пришли к товарищу, а он болен: его мучают кашель и насморк, болит горло, повышена температура. Какое народное средство для лечения вы посоветуете, используя знания о растениях выбранного вами семейства?

Команда «Семейство Крестоцветные».

Хорошее средство от кашля – редька с медом. Приготовить его надо так: взять черную редьку, вымыть ее, ножом вырезать сердцевину так, чтобы в нее вошли 2 чайные ложки меда. Положить редьку в чашку, накрыть плотной бумагой и оставить на 3–4 ч. Жидкость, образующуюся внутри редьки, пить по чайной ложке 3–4 раза в день до еды.

Команда «Семейство Розовоцветные».

При простудных заболеваниях хорошим жаропонижающим средством считаются сухие плоды малины, заваренные в виде чая. Для этого 2 столовые ложки сухой малины заваривают в стакане кипятка, настаивают 15–20 мин, процеживают и пьют как чай 2–3 раза в день с последующим укутыванием в постели.

Команда «Семейство Пасленовые».

Рекомендуем вдыхание пара, получаемого при раздавливании только что сваренного «в мундире» картофеля. Он хорошо согревает верхние дыхательные пути.

Команда «Семейство Злаки».

В качестве потогонного и отхаркивающегося средства мы советуем использовать настой корневища пырея ползучего. Для его приготовления нужно взять 15–20 г корневищ, залить 2 стаканами холодной воды и настаивать в течение 10–12 ч.

Команда «Семейство Лилейные».

Если кашель только начинается, то поможет сок лука. Несколько луковиц надо мелко нарезать, положить в стеклянную посуду, густо посыпать сахаром и дать постоять. Полученный сок пьют 4–5 раз в день по чайной ложке. Лук помогает и при насморке. Для этого 1–2 столовые ложки натертого лука надо положить на дно чашки, которую поставить в посуду с горячей водой. Чашку накрывают воронкой из плотной бумаги и через нее попеременно дышат то одной, то другой ноздрей по 5–10 мин 3–4 раза в день.

Подведение итогов урока-состязания

Учитель. Человек должен бережно и внимательно относиться к растениям, которые его окружают и в природе, и в саду, и дома. Можно получить большое удовлетворение от общения с природой, не сорвав ни единого листа или цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вургуна:

Давай пройдемся медленно по лугу,
И «Здравствуй!» скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

Источник

Задание EB1118D

Рассмотрите предложенную схему классификации мутаций. Запишите в ответе.

Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они.

Сколько половых хромосом содержит сперматозоид человека, если в гаплоидном.

Перечисленные ниже термины, кроме двух, используются для характеристики.

Установите соответствие между процессами и стадиями клеточного деления: к.

Определите вероятность (%) получения потомков с доминантным проявлением.

Все приведённые ниже характеристики, кроме двух, используют для описания.

Установите соответствие между организмами и особенностями строения тела: к.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми.

Установите соответствие между признаками и типами животных: к каждой позиции.

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена.

Установите соответствие между характеристиками и отделами головного мозга: к.

Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания.

Установите соответствие между животными и группами организмов: к каждой.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми.

Установите соответствие между характеристиками и видами экосистем: к каждой.

Установите последовательность стадий в жизненном цикле зелёного мха, начиная с.

Проанализируйте таблицу «Пути эволюции». Заполните пустые ячейки таблицы.

Проанализируйте графики «Изменение экологического следа и биоёмкости.

Анализ результатов нарушения сцепленного наследования генов позволяет.

Назовите класс, к которому относят изображённое на фотографиях животное, и.

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Моллюски». Укажите номера предложений.

В Древней Индии человека при проверке на ложь подвергали так называемому.

Приведите характеристики типа Саркожгутиковые, которые свидетельствуют о его.

Какой хромосомный набор характерен для клеток чешуек мужской шишки и микроспоры.

По изображённой на рисунке родословной установите характер проявления признака.

Источник