Экологическая акция «Трав лекарственных запас помогает в трудный час!»
С целью формирования основ экологической культуры, сознания и мировоззрения дошкольников в детском саду была проведена экологическая акция «Трав лекарственных запас помогает в трудный час!» по сбору лекарственных трав, так как они обладают целебными свойствами в оздоровлении и сохранении здоровья человека и семян для будущего урожая.
Сохранить окружающую среду и постоянно заботиться о ней — одна из важнейших проблем современного мира и завтрашнего дня. Проведение экологических акций – это незаслуженно забытая форма непрерывного экологического образования, которая в настоящее время активно внедряется в практику.
Ценность таких акций заключается в то, что в процессе подготовки и их проведения дети вместе с педагогами и родителями приобщаются к общезначимым событиям, получают новые знания, реализуют свой творческий потенциал, проявляют индивидуальность, учатся высказывать свое мнение о происходящем. Участие в них объединяет всех участников акции, заставляет задуматься о сегодняшнем дне, своем здоровье, здоровье своих близких.
Лекарственные свойства растений были известны людям очень давно. Народные знахари-целители передавали из поколения в поколение крупицы сведений о целебных свойствах той или иной травы, создавая прочный фундамент той природной «аптеки», которой мы пользуемся и в настоящее время. Многие современные лекарства не могут сравниться по своему лечебному эффекту с теми лекарствами, которые получены из трав и растений, не говоря уже о побочных явлениях, вызываемых химическими лекарствами. Дети дошкольного возраста должны знать о пользе лекарственных растений, уметь отличать их от других растений, беречь и не рвать без надобности.
Направление акции: познавательно – исследовательская.
Участники акции : дети подготовительной к школе группы (15 воспитанников 6 – летнего возраста), родители воспитанников, воспитатели группы.
Дата проведения: 22.09.2020 г.
по количеству участников — коллективная;
по направленности — межпредметная;
по продолжительности — краткосрочная.
— создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений;
— сформировать представление о роли лекарственных растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека;
— заинтересовать родителей и привлечь их к участию в экологической акции «Трав лекарственных запас помогает в трудный час!» с детьми и педагогами детского сада.
Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растений, их ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, произрастающих на территории детского сада, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.
Развивающие задачи: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.
Воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе.
Проблема : недостаточный уровень знаний у детей подготовительной к школе группе по теме «Лекарственные растения».
Гипотеза : е сли дошкольники узнают, как могут лекарственные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, то будут бережнее к ним относиться.
Предмет исследования – лечебные свойства лекарственных растений.
Объект исследования – лекарственные растения.
Методы работы: беседы, подборка художественной и познавательной литературы, интернет – ресурсы.
Форма работы : наблюдения, опыты, игры, беседы, работа с родителями.
Ожидаемые результаты :
• Дети будут различать лекарственные растения , знать их названия, научаться правилам сбора и способам применения.
• Появится желание бережно относиться к природной среде.
• Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
• У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно — следственные связи.
Этапы реализации акции:
«Трав лекарственных запас помогает в трудный час!»:
2. Организационно – практический этап.
Этапы реализации акции:
1. Подготовительный этап.
1).Донести до участников акции важность данной проблемы.
2).Подбор методической и художественной литературы, наглядного, иллюстрированного материала (открытки, фотографии, плакаты).
3).Разработка конспекта НОД, развлечений, бесед, викторины.
4).Сбор фотоматериала, иллюстраций с изображением лекарственных растений (с описанием).
5).Обеспечение материалами для разнообразной художественно-изобразительной деятельности (конструирование, лепка, аппликация, рисование).
6).Оформление уголка с дидактическими играми, подборками стихов и загадок о лекарственных травах, экологическими играми.
7).Работа с родителями по взаимодействию в рамках акции.
2. Организационно – практический этап.
Познавательная деятельность:
2.Беседа «Для чего нужны лекарственные растения?»;
3.Занятие «В гостях у Доктора Айболита»;
4.Беседа «Лекарственные и ядовитые растения»;
5.Наблюдение «Наш верный друг – подорожник»;
6.Викторина «Знатоки лечебных трав»;
7.Рассматривание альбома «Зеленая аптека»;
8.Разгадывание простейшего кроссворда «Лечебные травы».
Продуктивная деятельность:
1. Рисование «Наш друг — подорожник»;
2. Аппликация «Ромашковое поле»;
Художественно – речевая деятельность:
Чтение литературных произведений:
— Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»;
— А. Плешакова «Зеленые страницы»;
— А. Лопатина «Сказки о цветах и деревьях»;
— А. Онегова «Тропинка полевая»;
— Заучивание загадок и стихов о растениях;
— Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение):
«Я-подорожник…», «Я-ромашка…», «Я-крапива…».
Игровая деятельность:
«Садовник у нас на участке»;
Поисково – исследовательская деятельность:
1. Составление рассказа «Путешествие семечки» (схематическое изображение);
2. «На участке ищем целебные растения»;
3. Составление схем «Что лечит растение».
Работа с родителями:
1.Рисование лекарственных растений детьми, заучивание стихотворений о них наизусть, рассказывание;
2.Консультация «Полезные рецепты из лекарственных трав»;
3.Консультация для родителей «Фитотерапия. Рецепты укрепляющих настоев»;
4.Рекомендации родителям по чтению книг о лекарственных растениях леса и луга;
5.Памятка «Правила сбора лекарственных растений»;
6.Оформление плаката «Зеленая аптека» с рекомендациями по применению лекарственных растений (родители вместе с детьми);
7.Оформление буклетов «Трав лекарственных запас помогает в трудный час!»; «Использование лекарственных растений при лечении частоболеющих детей»; «Лекарственные травы Алтая».
8.Предложить создать папку «Бабушкины советы» (о рецептах лечения лекарственными травами).
3. Аналитический этап.
1).Подведение итогов и выводы;
2).Итоговое мероприятие – флешмоб «Экологический калейдоскоп».
Участники флешмоба (дети, родители и воспитатели) провели уличную акцию с раздачей информационных листовок и буклетов.
Участники экологической акции с плакатами «Лекарственные растения – наше богатство, наше здоровье!» призывали и заинтересовывали граждан о необходимости сбора лекарственных трав и семян в осенний период времени, так как они обладают природными целебными и лечебными свойствами в оздоровлении и сохранении здоровья человека;
3).Презентация (фотоотчет) экологической акции.
Продукты экологической акции:
1.Выставка коллективной работы – альбом «Лекарственных трав хоровод» (совместно с родителями);
2.Листовки, плакаты «Зеленая аптека»; «Лекарственные растения – наше богатство, наше здоровье!»;
3.Буклеты «Трав лекарственных запас помогает в трудный час!»; «Использование лекарственных растений при лечении частоболеющих детей»; «Лекарственные травы Алтая»;
4.Выставка детских рисунков совместно с родителями «Да здравствует лечебная трава! Долой таблетки, микстуры и лекарства!»;
5.Папка «Бабушкины советы» (о рецептах лечения лекарственными травами).
Результаты экологической акции:
1. Дети научились различать лекарственные растения , знают их названия;
научились правильно собирать и применять лекарственные растения;
2.Появился познавательный интерес и стремление бережно относиться к природной среде;
3.Дети овладели навыками экологически безопасного поведения в природе, обогатился опыт в сфере экологического воспитания.
4.У детей сформировалось стремление к исследованию объектов природы, они научились делать выводы, устанавливать причинно — следственные связи.
Работа над экологической акцией получилась интересной, увлекательной, познавательной.
В реализации экологической акции дети научились:
— классифицировать (различать лекарственные травы и растения);
— правильно ухаживать и собирать лекарственные травы и семена;
— делать выводы и умозаключения.
Проблему дети решили путем совместной деятельности с родителями и воспитателями. Родители стали не только источниками помощи в процессе работы над экологической акцией, но и непосредственными участниками, обогатили свой педагогический опыт.
Мы уверены, что в результате работы над экологической акцией у детей проявился интерес к лекарственным целебным травам, расширился общий кругозор, произошло развитие познавательных способностей, сформировалось желание беречь окружающий мир.
Источник