Семейное дерево для дошкольника

Интегрированное занятие «Моя родословная. Генеалогическое древо»

Интеграция образовательных областей:

Публикация «Интегрированное занятие „Моя родословная, Генеалогическое древо“» размещена в разделах

«Художественное творчество».

Истомина Елена Васильевна

создание условий для познавательной и конструктивной деятельности детей в ходе изготовления генеалогического дерева.

• познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо», «поколение»;

• учить составлять связные рассказы о своей семье на основании генеалогического древа;

• расширять представление «семья», расширить знания о своих близких родственниках;

• учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи;

• активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по темам «Семья», «Профессии».

• монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;

• выразительность движений в ходе физпаузы.

• уважение к старшим членам семьи;

• умение почувствовать энергию своего рода.

• аккуратность, умение доводить начатое дело до конца в ходе изготовления древа.

• макет генеалогического древа;

• карточки с моделью «генеалогического древа»;

• кисти, клей, салфетки, клеенки;

• медальоны-призы для награждения

• схема рассказа о членах своей семьи.

Предварительная работа с детьми:

1. Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей, бабушек и дедушек.

2. Беседа с детьми о «генеалогическом древе», «родословной» семьи и ее членов.

3. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.

4. Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа».

5. Загадки на тему «Семья».

6. Рисование «С кем я живу».

7. Подготовка детьми рассказов о членах своей семьи по схеме.

Ход НОД:

1. Организационный момент (в приемной).

— Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод.

Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (ответы детей)

-Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:

Утро настает, солнышко встает.

Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

(дети вместе с воспитателем, держась за руки, проходят в группу).

2. Объяснение темы (в группе).

(дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом)

-Сегодня у нас проводится конкурс рассказов о самой хорошей и дружной семье. Вам нужно постараться очень интересно рассказать о своей семье.

— Как вы думаете, что такое семья? (ответы детей)

(воспитатель условно обозначает ответы детей, а затем обобщает их).

Расширение представлений детей:

— Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники?

— Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?

(вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).

-Все ли члены семьи живут в одно время? Докажите.

-Давайте встанем в кружок и вспомним пальчиковую гимнастику «Семья» :

Кто живет у нас в квартире?

Дети садятся на места. На мольберте модель генеалогического древа. Рассказ воспитателя.

— С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными». А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».

3. Рассматривание генеалогического древа.

(дети рассматривают макет «генеалогического древа»).

— Дети, посмотрите, на мольберте дерево. Какой величины листочки вверху, а какие внизу?

Вверху — маленькие. А внизу — большие.

— Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи — листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево без листочков, листочками будут бабушка, дедушка, мама, папа.

Справа папа, слева мама, в серединке я как раз.

Сколько будет вместе нас? (Трое.)

-Послушайте слово «Семья» — «Семь Я».

-Кто ещё является членами Вашей семьи?

— Таня покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ ребёнка о членах своей семьи)

— А теперь вы будете выращивать своё семейное дерево.

-Дети, встаньте удобно на ковре.

Представьте себе, что вы сморщенное семечко

(дети садятся и сжимаются в комочек, голова опущена и закрыта руками).

С весенним теплом солнышко начинает пригревать, и семечко начинает расти (дети начинают медленно подниматься).

У него раскрываются листочки

(руки убирают с головы и тянут вверх).

Появляются веточки с бутонами

(руки в стороны, пальцы сжаты).

Наступает радостный момент — бутоны лопаются.

(резко разжимаются кулачки).

Росток превращается в цветущее дерево.

-Дети, подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Каждое дерево — это ваша семья. Подойдите каждый к своему дереву.

5. Составление генеалогического древа (Самостоятельная работа за столами).

Дети занимают рабочие места, звучит музыка.

— На тарелочках лежат листочки с фотографиями ваших родственников. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве, то есть, изобразить генеалогическое древо. Сверху размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр.

-Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас.

-До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше.

-А у кого есть прабабушки и прадедушки?

По окончанию работы дети берут свои деревья и встают в круг.

-Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились. Почувствуйте, какая сильная, заботливая, добрая ваша семья. Все поколения ваших предков являются корнями этого дерева и помогают ему расти, цвести, приносить новые плоды.

Все ваши семьи вместе – это уже целый народ! Давайте закроем глаза и попробуем ощутить, какая большая сила у нашего народа, когда мы все вместе из поколения в поколение.

А теперь вы будете рассказывать о своей семье.

6. Рассказы детей о своем генеалогическом древе.

На доске схема рассказов о семье.

-Дети, садитесь на стульчики. Кто хочет рассказать о своей семье?

Дети по одному выходят и рассказывают про свою семью, начиная с бабушек и дедушек, по схеме.

7. Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты».

-У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела.

Послушайте музыку. Кто захочет, может танцевать.

–Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.

Дети по — очереди желают своей семье всего самого хорошего.

-Вода получила от вас очень хорошую энергию.

Воспитатель раздает всем волшебную водичку и дети пьют.

Воспитатель: Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? (ответы детей)

— Я думаю, что в этом конкурсе победили вы все, потому что очень интересно и с большой любовью рассказали о своей семье, поэтому все заслужили призы-медальоны с надписью «Дружная семья».

(звучит музыка, воспитатель раздает медальоны детям).

Презентация к развлечению «Первоцветы» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.

Источник

Конспект занятия для детей 4–5 лет «Семейное дерево» (7 фото)

Цель: воспитывать уважительное отношение к своим родителям, дедушкам, бабушкам, расширять знания о прошлом семьи; формировать культурные традиции в общении между детьми и взрослыми.

Как вы думаете, откуда произошло слово родословная?

От слова род. Род – это ряд поколений, происходящих от одного предка.

Род – это родня, родственники, семья.

Нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители. Часто люди не знают своих предков дальше бабушек и дедушек, однако все мы являемся плодами нашего родословия, и поэтому не только интересно, но и важно понять наши корни.

Публикация «Конспект занятия для детей 4–5 лет „Семейное дерево“» размещена в разделах

Откуда вы появились? Кто те люди, которые составляли вашу семью? Где они жили и что делали? Какие у них были семьи — большие или маленькие? Как они выглядели? Похожи ли вы на них? Говорили ли они на том же языке, что и вы?

Кто хочет рассказать о своих родных?

Если спросит сын иль дочка:

«Кем мой прадед был, скажи?»

Рассказать ведь им придется,

Ведь не дань капризной моде –

Предков знать за много лет.

Жаль того нам, кто не помнит

Пусть истории семейной

Запечатлеть своих предков можно с помощью генеалогического древа.

Рассказ детей о своей семье.

Стенгазета «Семейное дерево» 8 июля традиционно в России отмечают праздник «Семьи, любви и верности». Это наш ответ Дню святого Валентина — так часто говорят про российский.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.

Конспект занятия «Что такое Родословное дерево» Что такое родовое дерево? Дидактические задачи: 1. Дать детям понятие о родственных связях членов семьи, об их бабушках и дедушках. 2. Вызвать.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста. Обрывная аппликация «Осеннее дерево» Цель:Формировать и развивать у детей художественно-творческие способности. Программные задачи:Продолжать учить различать характерные признаки.

Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по обрывной аппликации «Осеннее дерево» Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста. Обрывная аппликация «Осеннее дерево» Цель: Формировать и развивать у детей.

Конспект занятия по дополнительной образовательной программе «Волшебная глина» для детей «Чудо дерево» рельефная лепка Цель: Продолжать учить детей технике рельефной лепки. Задачи: Обучающие: 1. Учить детей создавать декоративный орнамент на пластине из глины.

Конспект занятия по лепке «Осеннее дерево» для детей младшей группы Цель: Воспитывать у детей интерес к лепке, продолжать учить приёмам лепки: отщипывание, скатывание, надавливание. -Закреплять знания детей.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Конспект занятия по продуктивной деятельности (рисование) во второй младшей группе для детей с ОНР «Осеннее дерево» Программное содержание:.

Семейное дерево. Мастер-класс Семейное дерево. Мастер-класс Необходимые материалы и инструменты: • Проволока, которая легко гнется • декоративные листочки и цветочки.

Стенгазета, посвященная семье. «Семейное дерево «Топотушек» Семья является источником познания мира, формирования характера, выработки поведения и реакции на окружающий мир. Ребенок проводит там основное.

Источник