Схема процесса жизнедеятельности растений 6 класс

Презентация по теме «Процессы жизнедеятельности растений»
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

Для урока закрепления знаний по теме «Процессы жизнедеятельности растений» создана презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Закрепление знаний по теме «Процессы жизнедеятельности растений» Бухтиярова Антонина Петровна учитель химии и биологии МКОУ Верх-Красноярской СОШ Северного района Новосибирской области

Цель урока: углубить и обобщить знания школьников по теме; проконтролировать уровень сформированности учебных компетенций.

Задачи 1.Систематизировать знания учащихся об основных процессах жизнедеятельности растения. 2.Продолжать формирование компетенции: объяснять биологическую роль обмена веществ у растений, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме . 3.Выявить уровень сформированности компетенций: выделять существенные признаки, свойства явлений, применять знания на практике. 4.Развивать эмоции и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации (удивления, радости, желания помочь товарищу, занимательности, парадоксальности, сопереживания), используя яркие примеры, иллюстрации, воздействующие на чувства учащихся.

Проблема урока: Докажите , что растение — живой организм .

Дайте понятия: Фотосинтез Дыхание Испарение Обмен веществ Автотрофы Гетеротрофы Воздушное питание Корневое питание Удобрения Хлоропласт

1.Соотнесите понятия к процессу: Солнце Вода Углекислый газ Охлаждение Крахмал Лист Кислород Устьице Свет День Корень Ночь Крахмал Стебель А) Дыхание Б) Фотосинтез В) Испарение

2.По рисунку расскажите о процессах, происходящих в растениях.

3.Укажите вещества при фотосинтезе

4.Укажите вещества при дыхании

5.Какой процесс обозначен на рисунке?

6.Какой процесс обозначен на рисунке?

Докажите необходимость наличия для фотосинтеза: 1 . Хлоропластов. 2 . У глекислого газа, поступающего через устьица из воздуха. 3.В оды (поступает из почвы). 4. Света.

Дайте понятия: Размножение Половое размножение Оплодотворение Бесполое размножение Вегетативное размножение Зигота Гамета Спора Яйцеклетка Спермии

Работа с текстом. Найдите биологические ошибки в тексте. Запишите предложение правильно.

Соотнесите: Одна особь С участием половых клеток Два родительских организма Споры Гамета Дочерние организмы схожи с материнским Дочерние организмы имеют новые признаки А) Половое размножение Б) Бесполое размножение

Определите способы вегетативного размножения: 1. 3. 4. 2. 5.

Определите видоизменения: 1.Побега 2.Корня А)Корнеплод Б)Корневище В) Луковица Г)Столон Д) Корневые шишки Е) Клубнелуковица Ж) Клубень

Укажите процесс: 1.Необратимое увеличение размеров и массы организма, связанное с появлением у него новых частей-… 2.Преобразование организма от зарождения до конца жизни-… 3. Качественное изменение в строении и жизнедеятельности организма и его частей-…

Давайте обсудим. Как взаимосвязаны части растения, их строение и функции?

Тест по теме: 1.Организмы, сами образующие питательные вещества: А) гетеротрофы; Б) автотрофы; В) суккуленты. 2. Фотосинтез происходит: А) в ядре; Б) в цитоплазме; В) в хлоропластах. 3.Кислород при дыхании: А) поглощается; Б) выделяется; В) не принимает участия.

Тест по теме Процесс фотосинтеза идет: А) в темноте; Б) на свету; В) на свету и в темноте. 5. Поглощение углекислого газа необходимо: А) при фотосинтезе; Б) при дыхании; В) при испарении. 6. Корневое питание обеспечивает растение: А) питательными веществами; Б) водой; В) водой и солями.

Тест по теме 7 . Процесс слияния женских и мужских клеток называется: А) спорообразование; Б) оплодотворение; В)развитие. 8. Организм приобретает новые признаки при размножении: А)вегетативном; Б) спорами; В) половом. 9.К вегетативному размножению НЕ относится размножение: А) гаметами; Б) прививкой; В)черенками.

Самопроверка 1.А 2.В 3.А 4.Б 5.А 6.В 7.Б 8.В 9.А

Интернет-ресурсы http://skazkoterra.livejournal.com/300802.html — лист березы http://gerbarius.ru/cvetovodstvo/12-chto-ponimayut-pod-vozdushnym-pitaniem-rasteniy/ -лист с надписью http://900igr.net/kartinki/biologija/Vegetativnoe-razmnozhenie-rastenij/025-S http://shkolo.ru/i/peredvijenie-veschestv-v-rastenii.gif -передвижение веществ tebel-podzemnye-vidoizmenennye-pobegi.html -луковица http://rastimdoma.ru/content/razmnozhenie-gloksinii-deleniem-lista -лист глоксинии http://900igr.net/kartinki/biologija/Vegetativnoe-azmnozhenie/012-Razmnozhenie-usami.html -земляника http://900igr.net/kartinki/biologija/Vegetativnoe-razmnozhenie/012-Razmnozhenie-usami.html http://900igr.net/kartinki/biologija/Vegetativnoe-razmnozhenie/012-Razmnozhenie-usami.html http://www.proshkolu.ru/user/ermolaeva81/file/871955 -прививка http://900igr.net/kartinki/biologija/Vegetativnoe-razmnozhenie-rastenij/029-Stebel-podzemnye-vidoizmenennye-pobegi.html -клубень

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока «Закрепление знаний по теме «Процессы жизнедеятельности растений»

Предлагается конспект урока «Закрепление знаний по теме «процессы жизнедеятельности растений». предлагаются различные варианты заданий.

Значение воды в жизнедеятельности растений

презентация — сопровождение урока биологии 6 класса по программе Пономаревой Н.И.

Обобщающий урок по теме: «Жизнедеятельность растений» (Биология 6 класс).

Обобщающий урок по теме:«Жизнедеятельность растений» (Биология 6 класс). Позволяет проверить и обобщить знания учащихся по теме и подготовиться к контрольной работе.

Открытый урок 6кл. Основные процессы жизнедеятельности растений

Урок обобщения и систематизации знаний по основным процессам жизнедеятельности растений.

Технологическая карта урока по биологии 6 кл «Значение воды в жизнедеятельности растений»

Урок с использование технологии критического мышления.

Технологическая карта урока по биологии 6 кл «Значение воды в жизнедеятельности растений»

Урок с использование технологии критического мышления.

Источник

Презентация по биологии «Схемно-знаковые модели процессов жизнедеятельности растений» (6 класс, раздел «Жизнь растений»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.683 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.683 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.683 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Актуальность изучения учебной дисциплины «Концепции современного естествознания». Что есть наука?

Описание презентации по отдельным слайдам:

КУРС БИОЛОГИИ 6 КЛАСС раздел «Жизнь растений»
Составитель: Шейерманн
Наталья Александровна
Учитель биологии
МБОУ «СОШ №50»

2 слайд
Логическая модель по теме:
«Растительный организм как единое целое»

минеральное питание
дыхание
рост
фотосинтез
размножение
процессы жизнедеятельности
развитие
испарение воды

4 слайд
Граф — логическая структура по теме:
«Виды удобрения»

отмершие части растений
перегной
торф

8 слайд
конспект – схема по теме: «Передвижение воды и питательных веществ в растении».

корень
передвижение воды и минеральных веществ
по сосудам снизу вверх
корень
передвижение органических веществ
по ситовидным трубкам
запас питательных веществ
оба направления
цветок
плод
Стебель

9 слайд Конспект-схема (частный случай фреймовой модели) взаимосвязи процессов жизнедеятельности в растении

12 слайд Граф — логическая структура по теме: «Размножение покрытосеменных растений»
способы размножения
у покрытосеменных растений
вегетативное размножение
черенками
листовыми, корневыми, стеблевыми
корневыми отпрысками
отводками
ползучими побегами (усами)
видоизменёнными побегами
( клубнями, корневищами, луковицами)
половое размножение
двойное оплодотворение

14 слайд
Когнитивно-графические элементы
«ДРЕВО» процессов жизнедеятельности в растении по теме: «Растительный организм как единое целое»

Процессы
жизнедеятельности
Растительный организм как единое целое
Минеральное питание
Испарение воды
развитие
размножение
дыхание
фотосинтез
рост

Краткое описание документа:

Технология визуализации нами была успешно использована на уроках, посвященных изучению раздела «Жизнь растений» (по учебнику В.В. Пасечника «Биология. 6 класс») при работе с новой информацией (изучение процессов жизнедеятельности растения) и при повторении и обобщении учебного материала на уроке «Организм растения – единое целое». При этом были достигнуты практически все цели учебного процесса, таких как: формирование универсальных учебных действий; обобщение и систематизация знаний обучающихся об органах цветкового растения об их взаимосвязи и процессах жизнедеятельности.

Такие работы позволяют обучающимся овладеть основными навыками для построения моделей визуализации – одного из основных методов «инженерии знаний»

Работая над составлением кластеров (схем), ученики не только ещё раз прочитывают учебный материал, но и учатся структурировать полученную информацию, выделять ключевые слова в тексте и устанавливать между ними смысловые связи. Работа с моделями когнитивной визуализации предполагает как коллективную, так и индивидуальную работу (в том числе и в рабочих тетрадях). С помощью различных средств ИКТ ученики составляют конспекты учебных статей, оформленных в виде концептуальных карт (схемно-знаковых моделей).

Применение различных форм схемно-знаковых моделей представления знаний позволяет каждому ученику проявить творческие личностные способности и перейти на более высокий уровень знаний.

Источник