Систематические группы покрытосеменных растений 5 класс

Конспект урока по биологии » Покрытосеменные» ( 5 класс)

Задача урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.

Познавательные: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа.

Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце.

Коммуникативные: формирование умения планировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.

Личностные : формирование целостного мировоззрения, соответствующего совре­менному уровню развития науки и общественной практики.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся узнают о характерных при­знаках и многообразии покрытосеменных растений; у них формируются понятия, «цветок», «жизненные формы».

Метапредметные: учащиеся учатся выделять существенные признаки покрытосеменных растений Личностные: у учащихся развиваются представления о единстве органического мира на основе сравнения голосеменных и покрытосеменных растений и установлении усложнений их строения.

Основные понятия урока : покрытосеменные растения, цветок, однолетние, двулетние и многолетние растения, жизненные формы.

Деятельность учащихся : лепка из пластилина, работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопроса об усложнении строения покрытосеменных растений по сравнению с голосеменными растениями.

Тип урока: комбинированный с использованием презентации.

1. Организационный момент.

Для сегодняшнего урока нам нужен цветок. Сейчас послушаете рассказ и музыку, каждый представит цветок и вылепит его из пластилина.

Это было необыкновенное зрелище. В широком поле на поляне растут прекрасные цветы. Цветы, кругом цветы, неземные краски. Цветы разных форм и окрасок. Они росли так густо, что покрывали всю землю, только немногие листочки и травинки виднелись между ними. Как это было красиво! А какой аромат и чистейший воздух! (под музыку )

-Молодцы! Все справились с заданием. Положите цветы на край парты, они понадобятся позже.

А я приготовила для вас сразу 5 цветов. Каждый означает деятельность на уроке.

( по ходу урока цветы поочерёдно крепятся на доске).

2. Проверка знаний (первый цветок) о многообразии и особенностях строения голосеменных растений ( ответ ученика у доски и сбор материала одного из 3 заданий.)

3. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Разнообразен и прекрасен мир растений:

Мхи, водоросли, папоротники, плауны

И семенные : сосны, туя, пихты, ели,

Но властелины царства не они.

Обсуждение эпиграфа урока.

— Каквы думаете, почему?( ответы учащихся). Трудно ответить на вопрос и мы с вами поработаем в парах.

— Систематизируйте предложенные объекты( задания на партах- приложение 1) (второй цветок)

Детям нужно систематизировать растения на 3 группы.

Две группы:высшие споровые и голосеменные подписаны, а третья группа –нет

— Посмотрите, как мы назовём эту группу растений? (ответы: Цветковые или Покрытосеменные).

— О чем говорит такое название? (ответы: семена созревают на месте цветка и находятся в плоде)

— Скажите, о чём пойдёт речь на уроке? (ответы: мы начинаем изучать отдел Покрытосеменные растения).

-На уроке мы:(ответы: познакомимся с общей характеристикой отдела Покрытосеменные; выясним преимущества покрытосеменных над голосеменными)

4. Изучение новой темы.

1. Общая характеристика покрытосеменных растений (третий цветок)

— Используя текст о покрытосеменных растениях на стр. 62, сделайте краткую характеристику данного отдела.( работа с учебником стр. 62)

Прием «Микрофон» ( ответы детей )

· Самая молодая и многочисленная группа (около250 тыс. видов)

· Покрытосеменные распространены везде: на всех континентах, во всех климатических зонах и в самых разнообразных экологических условиях.

· Имеют корень, стебель, лист, цветок, на месте которого образуется плод.

· Разные жизненные формы: деревья, кустарники, травы.

· Разная продолжительность жизни: однолетние, двулетние, многолетние.

· Разные стебли: прямостоячие, вьющиеся, лазающие, ползучие.

· Много культурных растений.

— Давайте вспомним, какие признаки имеют Голосеменные растения.

( ответы детей )

· семя «лежит» открыто на чешуе шишки.

· опыление происходит с помощью ветра.

Физкультминутка- сосчитай цветы.

Свой букет она подарит маме.

Вот ромашка с золотым сердечком,

Рядом с нею синий, будто речка,

Солнышком нагретый василёк.

Колокольчик в шапочке лиловой

Одуванчик , улететь готовый,

Шепчется с гвоздикой полевой.

Всех цветов не сосчитать в букете!

Работа в группах (четвёртый цветок)

1 группа – определить отличительные черты покрытосеменных и голосеменных растений.

2 группа – определить общие черты покрытосеменных и голосеменных растений.

Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

· Имеют корень, стебель, листья.

· Семя «лежит» открыто на чешуе шишки.

· Имеют корень, стебель, листья, цветки.

· Разные жизненные формы:деревья, кустарники, травы.

Общие черты покрытосеменных и голосеменных растений.

1.Имеют хорошо развитые корни, стебли, листья

3. Имеют большое значение в природе и жизни человека.

5. Закрепление (пятый цветок)

Почему голосеменные и покрытосеменные называют высшими семенными растениями?

(Ответы: появление в процессе эволюции растений, образующих семена, защищенные оболочкой и снабженные запасом питательных веществ, обеспечило более высокую, чем у споровых, выживаемость зародышей на начальных этапах их роста и развития, когда формируются зачаточные органы: корень, стебель, листья. Кроме того, в этих случаях процесс оплодотворения не зависит от обязательного наличия воды. Эти преимущества обеспечили прогресс семенных растений и позволили им широко расселиться по всей территории Земли. )

2. Выполнить на стр.66 задание одно из трёх под >>.

Сейчас мы создадим «цветочную поляну» Предлагаю детям поместить свой цветок над тем цветком, какая работа понравилась больше всего на уроке.

Используя изображения растений, заполните таблицу:

Источник

Систематика покрытосеменных [Классификация, цветковых]

Отдел Покрытосеменные, или Цветковые растения состоит из класса Двудольные и класса Однодольные.

Классы покрытосеменных

Все цветковые растения подразделяют на два больших клас­са (две группы): Двудольные и Однодольные. Это деление основано, пре­жде всего, на различиях в строении семени.

Однако сле­дует помнить, что принадлежность к тому или иному клас­су определяют не только по числу семядолей зародыша, но и по ряду других признаков. Эти различия представлены в таблице 1.

Корневая система моч­коватая, главный ко­рень отмирает

Корневая система стерж­невая, главный корень хорошо развит

Проводящие пучки рас­сеяны равномерно, не кругами. Проводящие пучки без камбия

Проводящие пучки рас­положены по кругу или сливаются в цилиндр. В них есть боковая образо­вательная ткань камбий

Листья простые с па­раллельным или дуго­вым жилкованием

Листья простые и слож­ные с пальчатым и пери­стым жилкованием

Число лепестков и чаше­листиков в цветке кратно пяти (реже четырем)

Среди однодольных и дву­дольных встречаются растения, у которых отдельные признаки не совпадают с перечисленны­ми. Так, например, травянистое лесное растение вороний глаз (рис. 173) имеет листья с жил­кованием, характерным для не­которых двудольных растений, но зародыш с одной семядолей (на этом основании его относят все же к однодольным). У подорожника (рис. 174) жилкование листьев дуговое, мочковатая корневая система, но его относят к двудольным растениям, поскольку зародыш имеет две семядоли.

Однодольные растения

У однодольных растений (рожь, пшеница, овес, кукуруза и др.) зародыш семени имеет одну семядолю. Семейства Лилейные, Луковые, Мятликовые и другие входят в класс Однодольные.

Дву­дольные растения

У дву­дольных (горох, фасоль, тыква и др.) — зародыш семени имеет две семядоли. Семейства Лютиковые, Розовые, Крестоцветные, Бобовые, Сложноцветные, Губоцветные и другие объединяются в класс Двудольные.

Семейства покрытосеменных

Критериями выделения того или ино­го семейства являются особенности строения цветка и плода, тип соцветия, особенности внешнего и внутреннего строения вегетативных органов. Например, семейство Крестоцветные образуют расте­ния, для которых характерны обоеполые цветки с расположен­ными крест-накрест 4 чашели­стиками и 4 лепестками, 2 внеш­ними короткими и 4 внутрен­ними длинными тычинками, имеющими плод стручок или стручочек. Семейство Бобовые объединяет растения, которые имеют плод боб.

Виды яблони, вишни, груши, сливы, роз имеют сходное строение цветков. Их цветки состоят из чашечки и венчика, лепест­ки венчика часто окрашены, много тычинок и один пестик. Поэтому эти роды относятся к семейству Розовые (рис. 172). Роды Лютик, Ветреница, Купальница, Калужница, Прострел и другие образуют семейство Лютиковые.

Например, виды семейства Лю­тиковые классифицируются так: Материал с сайта http://wiki-med.com

Царство Растения (более 300 тыс. видов)

Отдел Покрытосеменные (более 250 тыс. видов)

Класс Двудольные (более 190 тыс. видов)

Семейство Лютиковые (более 2 тыс. видов)

Источник

Покрытосеменные растения

В растительном царстве самой многочисленной и совершенной группой является отдел Покрытосеменные растения. В этой статье мы познакомим вас с общей характеристикой и значением представителей данных растений, расскажем об их признаках в строении.

Происхождение

Известно, что покрытосеменные произошли от голосеменных растений. Первые отпечатки растений из этого отдела датируются приблизительно 140 млн. лет назад. Во второй половине мелового периода мезозоя покрытосеменные уже заняли господствующее положение на планете.

У покрытосеменных растений есть другое название – цветковые, которое они получили за счёт наличия главного органа размножения – цветка.

Основные признаки

Цветковые растения представлены разнообразными формами: деревья, кустарники, травы. Распространены они во всех природных зонах. В их строении выделяют корневую систему, стебель, листья и цветки, из последних образуются плоды с семенами.

Наличие околоплодника вокруг семян, который обеспечивает их сохранение и распространение, является особенностью покрытосеменных растений. Помимо этого основными признаками данного отдела являются:

• наличие цветка;
• наличие семязачатков в полости завязи пестика, образование из семяпочек семян, покрытых околоплодником;
• опыляться могут с помощью воды, ветра, птиц и насекомых;
• женский гаметофит представлен в виде восьмиядерного зародышевого мешка;
• мужской – в виде пыльцевого зерна, который состоит из двух видов клеток: вегетативной и генеративной;
• оплодотворение двойное: один спермий оплодотворяет яйцеклетку, второй сливается с центральным ядром зародышевого мешка;
• образование триплоидного эндосперма внутри семени (у голосеменных растений эндосперм гаплоидный).

После опыления и оплодотворения в цветке происходят следующие преобразования: завязь превращается в плод, семязачаток – в семя, зигота – в зародыш семени, центральное ядро – в эндосперм, который имеет триплоидный набор хромосом.

которые читают вместе с этой

Источник