Составление генеалогического дерева старшая группа

конспект познавательно-исследовательской деятельности «Моя родословная. Генеалогическое древо»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

— активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по теме «Семья».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект познавательно — исследовательской деятельности в старшей группе по теме «Моя родословная. Генеологическое древо».

— познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо», «поколение»;

— расширять представление «семья», расширить знания о своих близких родственниках;

— учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи;

— активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по теме «Семья».

— развивать монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;

— выразительность движений в ходе физминутки.

Воспитывать: уважение к старшим членам семьи; умение почувствовать энергию своего рода, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца в ходе изготовления древа.

— макет генеалогического древа;

— карточки с моделью «генеалогического древа»;

Предварительная работа с детьми:

1. Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей, бабушек и дедушек.

2. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.

3. Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа».

Педагог. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы детей.)

Педагог. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:

В добрый путь отправляемся.

Педагог. Как вы думаете, какое слово спряталось в этой картинке? (на доске ребус: «7 я»)

Педагог. Как вы думаете, что обозначает это слово — семья? (Ответы детей). Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка — походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка — как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.

В нашей группе много ребят. У каждого из вас есть своя семья. Как вы думаете, семьи все одинаковые? Или, может быть, они разные? Чем они отличаются? (Семьи все разные – бывают большие и маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью, они живут в разных домах, в разных квартирах.) Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье.(счёт на разных языках)

Ребята род – одна большая семья. Самым уважаемым считается старший по возрасту член семьи – бабушка, дедушка или прабабушка, прадедушка. Как вы думаете, почему?

Дети: Они много прожили. Мудрые.

Педагог : Мы их ещё уважаем за то, что они дали жизнь нашим родителям.

Расскажите о своей семье. Из кого она состоит? (Ответы детей)

Педагог выставляет стержень от пирамидки, кольца лежат рядом.

Вызывает ребёнка, который составляет пирамидку.

Педагог : Попробуем представить род человеческий в виде колец.

Самое большое кольцо – это ваши прабабушки и прадедушки.

Следующее по размеру кольцо – дедушка и бабушка.

Как мы назовем следующее кольцо?

Педагог: Осталось самое маленькое. Как вы думаете кого оно обозначает?

Педагог : У нас получилась пирамидка. Это наша семья.

Раз, два, три, четыре (хлопают в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (поднимают плечи)

Раз, два, три, четыре, пять (прыгают на месте)

Вас могу пересчитать; (считают пальчиком)

Бабушка и дедушка, (показывают ладошкой)

Кошка Мурка, два котенка (наклоняются в право, влево)

Мой сверчок, щегол и я (повороты в право, влево)

Вот и вся моя семья. (Хлопают)

На мольберте модель генеалогического древа.

Педагог: С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. — Ваши непосредственные родственники: родители, бабушки, дедушки – это ваша семья. А вы знаете, что такое родословная? (Ответы детей.)

— Так вот, ребята у каждой вашей семьи есть своя история. Это время, когда вы родились, сделали первый шаг, пошли в детский сад. Все это из истории твоей семьи. В прошлом вашей семьи так же можно найти много интересного и полезного.

— Семейная история, по –другому, родословная. Так как родственников было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными».

А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа), где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом». Дети, а как вы думаете, легко ли составить родословную своей семьи? (Ответы детей.)

— Это трудно, но мы с вами попытаемся создать первую ступень генеалогического древа.

Ребята, нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители. Часто люди не знают своих предков дальше своих бабушек и дедушек,

Составление генеалогического древа .

Педагог: Подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Подойдите каждый к своему дереву. Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи — листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево пустое, без листочков. Листочками вашего генеалогического дерева будут фотографии бабушек, дедушек, мамы, папы. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве, то есть, изобразить генеалогическое древо. Внизу размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр. Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас. До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше. А у кого есть прабабушки и прадедушки?

(Дети берут свои деревья и встают в круг).

Педагог . Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились. Почувствуйте, какая сильная, заботливая, добрая ваша семья. Все поколения ваших предков являются корнями этого дерева и помогают ему расти, цвести, приносить новые плоды.

Все ваши семьи вместе – это уже целый народ! Давайте закроем глаза и попробуем ощутить, какая большая сила у нашего народа, когда мы все вместе из поколения в поколение.

Педагог У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела. Сейчас зазвучит музыка. Во время звучания, вы должны подумать над пожеланиями для своей семьи. Кто захочет, может танцевать.

Педагог Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.

Дети по — очереди желают своей семье всего самого хорошего.

Педагог: Вода зарядилась от вас очень хорошей энергией и сейчас мы тоже с вами получим положительные эмоции. Для этого я угощу вас этой водой.

Педагог раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект занятия в подготовительной группе » ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО МОЕЙ СЕМЬИ»

занятие по развитию речи,знакомит с историей своей семьи её традициях, так же знакомим с бытом древних славян их бытом и жизненым укладом.

План-конспект интегрированного занятия по теме «Генеалогическое древо моей семьи» в подготовительной группе

План-конспект интегрированного занятия по теме «Генеалогическое древо моей семьи» в подготовительной группе.

Конспект познавательно — исследовательской деятельности по теме «Моя родословная. Генеологическое древо».

НОД «Моя родословная. Генеалогическое древо»

Задачи:Познакомить детей с понятиями «родословная», «генеалогическое древо», и «поколение».Расширять представления «семья»; о своих близких родств.

План-конспект интегрированной ООД в старшей группе на тему: «Моя родословная. Генеалогическое древо»

Цель:создание условий для познавательной и конструктивной деятельности детей в ходе изготовления генеалогического дерева.

Конспект познавательно — исследовательской деятельности в старшей группе по теме «Моя родословная. Генеологическое древо».

Конспект познавательно — исследовательской деятельности в старшей группе по теме «Моя родословная. Генеологическое древо».

Конспект познавательно — исследовательской деятельности по теме «Моя родословная. Генеалогические древо».

Конспект познавательно — исследовательской деятельности по теме «Моя родословная. Генеалогические древо».

Источник

Составление генеалогического древа
методическая разработка (старшая группа) на тему

Понятие «генеалогия» берет начало от греческого слова genos – род. Генеалогическое древо – это родословная семьи. Ребенка дошкольника 5-6 лет уже можно привлекать к составлению истории своего рода. Целесообразно начать эту работу с самого ребенка и его ближайшего окружения. Определяя правила составления родословной необходимо рассмотреть основную терминологию. В генеалогии существует специальная терминология, определённые правила, согласно которым составляется родословная.Родословная – это история семьи, которую принято описывать как перечень поколений людей одного или нескольких родов, устанавливающий происхождение и степень родства, с указанием о каждом представителе рода того, что его отличает.

Скачать:

Вложение	Размер
drevo.doc	25.5 КБ

Предварительный просмотр:

Составление генеалогического древа

• Дать представление о родственных связях.
• Вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах.
• Поддерживать чувства любви и уважения к членам семьи.
• Материал: вырезанные из фотографий лица членов семьи; все для рисования.

Педагог. Сегодня вы принесли фотографии членов своих семей. У каждого из вас разное количество фотографий, потому что семьи бывают большими и маленькими. Перед вами ваши родные, близкие люди, которые любят вас, заботятся о вас. Подумайте, о ком из них вы бы хотели нам рассказать. Понятно, что ближе и дороже всех мама и папа, но сегодня можно рассказать и о ком-то другом — брате, сестре, тете и т.д.

Первым может быть рассказ педагога с коротким и интересным сюжетом. Затем о своих родственниках рассказывают 3—4 ребенка.

Педагог предлагает детям нарисовать дерево с мощным стволом и раскидистыми ветвями.

Педагог. Каждая семья похожа на дерево с листочками. Корни дерева уходят вглубь, и мы их не видим. Точно так же мы порой не знаем и о своих древних предках. А как вы думаете, толстые нижние ветви — это кто? (Ответы детей.) Да, это ваши дедушки и бабушки. А может быть, прадедушки и прабабушки. Давайте расположим их фотографии на нижних ветвях. Они родили кого? (Маму, папу, тетю, дядю.) Их фотографии мы расположим на ветках повыше. А на самых верхних ветвях будут расположены ваши фотографии, а также фотографии ваших братьев, сестер, двоюродных братьев и сестер.

Фотографии приклеиваются к рисунку. Дети любуются большими деревьями с необычными листьями-лицами.

Педагог. Дети, вы знаете, что означает слово «поколение»? (Ответы детей.) Так вот, мы расположили на нашем дереве три поколения. (Дети показывают каждое поколение.)

Обсуждение поговорок о семье.

Без матушки родной и цветы не цветно цветут.

В родной семье и каша гуще.

Детушек воспитать — не курочек сосчитать.

Матери все дети равны, одинаково сердцу больны.

При солнышке тепло, при матушке — добро.

Сердце матери лучше солнца греет.

Источник