Спасем деревья от вырубки
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Еще из уроков окружающего мира в начальных классах мы знаем о том, что леса играют большую роль в экономике страны и улучшают окружающую среду.
Россия занимает одно из первых мест по величине лесных ресурсов. Площадь, покрытая лесом, составляет 770 млн га с общим запасом древесины 80 млрд м3. На долю Российской Федерации приводится 1/5 площади лесов мира, 1/4 мировых запасов древесины, из них наиболее ценные — хвойные леса (они составляют свыше 78 |млрд м2, или 82% общих запасов древесины). Из хвойных пород наиболее распространена сосна, дающая ценную древесину. Сосновые леса занимают свыше 100 млн га. [4]
Во всех странах, в каждом уголке мира производится массовая вырубка лесов. Древесина нужна, прежде всего, для строительства. Несмотря на появление современных строительных материалов, она считается пока лучшим. Из дерева также делают мебель, паркет, окна и двери. Очень задействована древесина в железнодорожной отрасли.. Издавна дерево считалось лучшим материалом в судостроительстве. Незаменима древесина и в химической промышленности: из нее делают скипидар, ацетон, уксус, каучук, спирт, удобрения и пластмассу. Используется она в дубильном и в красильном производствах. Очень большое количество древесины до сих пор используется в качестве топлива. Уже много сотен лет дерево — это единственный материал для производства бумаги. Сейчас на это ежегодно уходят десятки миллионов кубометров. о подсчету исследователей, вырубка леса приносит мировой экономике ущерб на сумму до 5 триллионов долларов в год. Вырубка лесов является основным итогом нашего бездумного использования бумаги. [1]
Актуальность работы. Мы обратили внимание на то, что ежедневно из классов, вместе с другим мусором, выбрасывается много использованной бумаги, которую можно использовать для вторичной переработки. Нас заинтересовал вопрос: сколько использованной бумаги скапливается в школе за учебный год, и сколько можно сберечь деревьев, если ее переработать?
Разработанность проблемы. На сегодняшний день существуют научные статьи, посвященные проблеме сохранения лесов и переработке макулатуры. Так, например, Гармидарова Д. А. и Веденский А. С. в статье «Обоснование целесообразности сбора и переработки макулатуры на примере муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения» говорят о том, что бумажные отходы занимают большое количество места на свалках. чуть меньше половины всех твёрдых бытовых отходов. Сроки гниения бумажных отходов на свалках от 2 до 27 месяцев. Утилизируя макулатуру, можно уменьшить объемы мусора, а также сократить вырубку деревьев. Изготовление бумаги из вторичного сырья является экологичным, потому что экономично потребляет ресурсы. Таким образом, переработка 1000 килограмм макулатуры экономит 20100 литров воды, а электроэнергии, примерно, 1000500 Вт, уменьшает количество выбросов CO₂ (углекислый газ) на 2000 кг, по сравнению с производством офисной бумаги из древесины. [2]
Рыбин А.В.в своей статье говорит о том, что переработка макулатуры может помочь сохранить леса России, сэкономив при этом воду и электричество, улучшая экологические условия, благоприятные для жизни человека. Замена 1 тонны первичного целлюлозного волокна макулатурой дает экономию 3-4м 3 древесины. Это позволяет сократить вырубку лесов на заготовку, доставку и лесовосстановление. Использование макулатуры, выделенной из твердых бытовых отходов, приводит к уменьшению объемов городских свалок и потребности в оборудовании для переработки отходов. Городские свалки содержат около 25% (по массе) отходов картона и бумаги. Свалки часто самовозгораются, выделяя диоксиды, токсины, которые отравляют воздух, почву, воду. Таким образом, выделение макулатуры из твердых бытовых отходов дает экологический и экономический эффект [6].
Также есть много исследовательских работ, посвященных использованию макулатуры (Купряшова Мария, 2016; Урусова Эльвира2017; Шевчик Анастасия, 2015; Калашник Марина,2017 и другие). В этих работах, в основном, рассказывается история бумаги, описывается технология изготовления бумаги и переработки макулатуры. В практической части исследований описываются опыты по изготовлению бумаги в домашних условиях.
Новизна. Новизна нашей работы заключается, в том, что мы при помощи математических расчетов доказываем значение сбора макулатуры для сохранения деревьев от вырубки; и что подобное исследование в нашей школе проводится впервые.
Теоретическая значимость. Итоги данного исследования учат ответственному бережному отношению к окружающей среде и природным ресурсам.
Практическая значимость. По итогам исследования будут подготовлены буклеты и выступление на линейке.
Цель исследования — доказать, что при экономном и вторичном использовании бумаги мы спасаем деревья от вырубки.
Изучить и систематизировать материал, представленный в научной и специальной литературе.
Изучить, сколько макулатуры могут собрать учащиеся нашей школы за год.
Подсчитать сколько деревьев они смогут сохранить от вырубки
Информировать школьный коллектив об итогах исследования: подготовить буклеты и памятки, выступить на линейке.
Объект: макулатура. Предмет: макулатура, собранная учащимися школы за год.
Гипотеза. Возможно, собранная макулатура позволит сохранить несколько деревьев, которые могли бы пойти на изготовление бумаги.
Методы исследования.
— изучение информационных источников;
-математические расчеты, анализ и обобщение полученных данных.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Свое исследования мы начали с объявления на рабочей линейке, в котором мы попросили педагогов, учащихся и всех работников школы ненужную бумагу не выбрасывать в мусорное ведро, а собирать в картонную коробку. Каждую неделю мы собирали бумагу в один пакет и взвешивали ее. Рисунок 1. Собранную макулатуру ежемесячно увозили на пункт приема. Рисунок 2,3.
Рис.1. Еженедельное взвешивание макулатуры
Рис.2 На пункте приема макулатуры
Рис.3 На пункте приема макулатуры
Результаты взвешивания с сентября по март представлены в таблице1
Таблица 1. Количество собранной макулатуры в килограммах
Источник
Конспект занятия «Спасём деревья от вырубки!» (7 фото)
Цель: повышение экологической культуры подрастающего поколения.
— воспитывать бережное, гуманное отношение к природе; формировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее нужно охранять;
Публикация «Конспект занятия „Спасём деревья от вырубки!“» размещена в разделах
— развивать диалогическую речь детей, образное мышление, умение фантазировать;
— расширять представления детей о лесе и его значении для человека и животных; дать понятие о новом слове – макулатура, сформировать представление для чего она нужна.
Содержательные компоненты образовательных областей: познавательное развитие – знакомство с объектами живой/неживой природы; социально-коммуникативное развитие – развитие диалогической речи детей; развитие продуктивной деятельности и детского творчества.
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, изделия из дерева (ложки, дощечки, матрёшки, корзинка и т. п., клей (по кол-ву детей, заготовки деревьев из картона (по кол-ву детей).
1. Организационный момент
Воспитатель обращается к детям:
Подойди ко мне, дружок, соберемся все в кружок.
Мы за руки все возьмемся и друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг! Здравствуй, друг!
Здравствуй, весь наш дружный круг!
— Ребята, в наш детский сад пришло письмо. Посмотрим от кого? (слайд № 2) Воспитатель читает обращение к детям.
Здравствуйте, мальчики и девочки!
Каждый год ради земли и дерева вырубаются целые леса.
Представьте себе, что будет с людьми и нами, если все эти красивые деревья исчезнут?
Ежедневно люди покупают газеты, журналы, книги и даже не задумываются о том, что для их изготовления каждую неделю разрушаются наши дома.
(Слушают письмо, рассматривают картинку)
2. Основная часть
— Дети, как вы думаете, кто мог прислать это письмо?
— Правильно. К нам за помощью обратились лесные звери (слайд № 3).
— А вы хорошо с ними знакомы? Предлагаю вам загадки о тех, кто живет в лесу.
И в берлоге спать всю зиму.
Что за зверь такой лесной?
Всех боится зверь-трусишка.
(Отгадывают загадки. Двигаются, изображая животных.)
— Посмотрите, ребята, как много обитателей у леса. Для птиц, белок, диких пчёл деревья являются настоящими домами, а для диких животных – источником пищи. Весной, возвращаясь домой из теплых стран, птицы вьют гнезда на роскошных кронах деревьев. Белочки обустраивают дупло и готовят запасы на зиму. Дикий кабан любит лакомиться жёлудями, а трусишка зайка – молодой корой.
— Во все времена лес был помощником для человека. Весной, воспрянув ото сна, деревья нас радуют своими нежными зелеными листочками (слайд № 4, летом, в жар-кий день – дают тень (слайд № 5). Осенью можно собрать урожай (слайд № 6, а зимой согреться возле печи с дровами (слайд № 7).
(Рассматривают изображение на слайде)
Проведение физминутки
(Вместе с ребенком имитировать дунове-ние ветра, качая туло-вище и помогая рука-ми. На словах «тише, тише» — присесть. На словах «выше, выше» — встать и вытянуть руки вверх.)
— Из дерева можно сделать много разных предметов (слайд № 8). Древесину деревьев используют при строительстве кораблей, домов, мебели, из древесины ели изготавливают бумагу.
— Посмотрите, предметы, которые вы видите на столе, сделаны из дерева. Они деревянные. (Дети рассматривают предметы из дерева)
— Ребята, лес играет огромную роль в жизни человека и животных (слайд № 9)
(Совместно с воспитателем дети делают выводы о значимости леса)
— Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы сохранить его? (Дети отвечают)
— Правильно. Молодцы. А ещё у каждого из вас дома есть ненужные тетради, книги, газеты, журналы, плакаты и т. п. Всё это называется макулатурой (слайд № 10).
— Бумага, собранная в качестве макулатуры позволяет сохранить деревья (слайд № 11).
— Сейчас я предлагаю вам изготовить весенние деревья. Они станут символом жизни на нашей планете.
(Дети занимаются продуктивной деятельностью)
— Ребята, кому мы сегодня помогали?
— Что нового узнали о природе?
— Для чего деревья нужны на планете?
— С каким новым словом познакомились?
— Вам понравилось быть юными помощниками природы?
Прикреплённые файлы:
Конспект занятия по пластилинографии «Деревья осенью» Наименование раздела Программы: художественно – эстетическое развитие. Тема ОД: «Деревья осенью», техника рисования пластилином (пластилинография).
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Спасём море» Конспект непосредственно образовательной деятельности «Спасём море». Юдина Елена Николаевна Интеграция образовательных областей: Познание,.
Конспект занятия по аппликации из нетрадиционных материалов «Деревья в снегу» Аппликация из нетрадиционного материала шерстяные нитки+соль Тема: «Деревья в снегу». Цель: — Формировать умение пользоваться различными.
Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Деревья в лесу» Конспект занятия интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Деревья в лесу» Цель: — развивать творческие способности.
Конспект занятия на тему: «Деревья осенью» Занятие на тему: «Деревья осенью» Задачи: Познавательное развитие Развитие кругозора и познавательно — исследовательской деятельности в.
Конспект занятия «Деревья» во второй младшей группе Конспект занятия на тему: «Деревья» во второй младшей группе Составила и провела воспитатель ГБУЗ КО НДКПНС Губернаторова Татьяна Николаевна.
Конспект занятия в средней группе: «Спасём дымковские игрушки» (игры Воскобовича и рисование в нетрадиционной технике) Программное содержание: Продолжать знакомить детей с происхождением промысла народной дымковской игрушки, элементами ее росписи. Учить.
Конспект занятия «Спасём козлят от злого волка» Спасём козлят от злого волка Непосредственно образовательная деятельность в младшей группе Образовательные области: познавательное, речевое.
Конспект занятия «Зимние деревья» Тема: «Зимние деревья.» Цели: 1. Сформировать у детей представление о явлениях природы в зимнее время года; 2. Развивать умение ориентироваться.
Источник