К.Д.Ушинский «Спор деревьев»
коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД при организации работы с текстом для создания заключительной части ( собственного текста ), выработка умений самостоятельно применять знания.
Задачи: создать условия для формирования читательских умений: правильного, осознанного, плавного выразительного чтения ; учить анализировать произведения; развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному; развивать воображение, логическое мышление, речь; расширять читательский кругозор ; воспитывать интерес к литературному творчеству и чтению ; создавать условия для самореализации каждого ученика, повышение самооценки, обогащение словаря.
Развивать умение работать в группе; способствовать воспитанию стремления к самостоятельному творчеству через возможность применить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся. Способствовать воспитанию у детей доброжелательности, внимания по отношению друг другу.
Изготовление шапочек для героев сказки.
Оборудование: портрет К.Д.Ушинского; учебник «Литературное чтение» 2 класс О.В. Поглазова УМК «Гармония», карточки с текстами, презентация к уроку; книги К.Д.Ушинского, шапочки для героев сказки.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Прозвенел звонок, а это значит, что нам пора за работу.
Эмоциональный настрой.
— На ваших ладонях лежит цветок Добра. Чувствуете: он согревает вас, ваши руки, тело, душу. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок, придаёт бодрость, заряжает энергией, будит воображение.
Вот с таким настроением мы и начнём наш урок литературного чтения.
II . ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
а)- На дом вам было задано чтение по ролям сказки Д. Биссета «Про тигрёнка Бинки, у которого исчезли полоски».
б) Чтение учащимися сказки по ролям.
III . ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА.
-Вы были настоящими артистами. И я думаю, что тигрёнок Бинки остался бы вами доволен.
Сегодня на уроке мы с вами будем решать проектную задачу «Проба пера». Немножечко станем писателями и попробуем сочинять сказку. Будем учиться выразительно читать и играть роль героев сказки.
А для этого необходимо быть внимательным, четко выполнять мои задания.
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Носит он из пёстрых листьев
Каждый день, и в дождь,и в зной
Лесовичок — гость нашего урока. Он приготовил для вас загадку.
Слетели все рубашки. ( дерево )
— О чём мы сегодня будем беседовать на уроке ?
-Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением К.Д.Ушинского «Спор деревьев».
2.Знакомство с биографией К.Д.Ушинского. ( портрет )
Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля 1824 г. в г. Туле в небогатой дворянской семье. Отец его, Дмитрий Григорьевич Ушинский был образованным человеком, всю жизнь свою он служил отечеству. Обучением и воспитанием мальчика занималась мать – Любовь Степановна. Она была образованной и одаренной женщиной, которая и стала для Константина Дмитриевича первым учителем, и два класса он прошел дома.
В 1840 году Ушинский окончил гимназию с хорошими оценками и поступил в Москве на юридический факультет университета.
В 1846 году он окончил курс университета, блестяще сдав выпускные экзамены.
К.Д.Ушинский оказал большое влияние на формирование детской литературы 19 века. Его детские книги включают огромное количество энциклопедических данных. Он создал и учебные книги «Детский мир»(1861) и «Родное слово»(1864).
На долю книг Ушинского выпал необычайный успех.Они выдержали бесчисленное количество изданий.
Посмотрите на выставку книг этого писателя – педагога. С одним из его произведений мы и познакомимся сегодня.
3.Подготовительная работа перед чтением текста.
Упражнения, направленные на развитие чёткости произношения.
Вдох носом – выдох через рот. «Упала снежинка, а мы её сдуем».
Вдох-задержка дыхания – выдох. «Удивимся, какие узоры на стекле!»
Вдох-выдох по порциям «Пляшут снежинки».
2.Речевая разминка. Словарная работа.
а) — Начинаем знакомство с произведением со знакомства со словами, которые нам встретятся в тексте.
б) Читаем первый раз плавно, по слогам, а затем целыми словами.
* Читай целыми словами
Спор – спорили – заспорили
Смотр –смотрит – смотрится
Хвала – хвалят – похвалят – похваляться
Вер – хуш – ка ——верхушка
По – го – ди – те ——-погодите
Го – ле – нё – шень – ки ———голенёшеньки
4.«Экскурсия» на лесную полянку.
— Ребята, я приглашаю вас на лесную полянку. Закройте глаза, представьте себе, что вы попали в заколдованный лес, в котором стоят деревья разных пород. По правую руку от вас берёза, по левую – дуб, впереди ель, а за ним – ива, сосна и ещё много – много других деревьев.
Теперь откройте глаза и послушайте, о чем они могли говорить:
5.Знакомство с произведением. Чтение текста учителем.
— Как вы думаете, это сказка или рассказ ? Почему ?
— К какой группе отнесём сказку? (Бытовая)
IV .Физкультминутка
V .РАБОТА НАД ТЕКСТОМ.
1. Чтение текста учащимися про себя.
— О чём говорится в этом произведении ?
2.Чтение текста детьми по логически законченным отрывкам (3уч-ся).
-Кто главные герои этой сказки? ( дуб, сосна, яблоня )
— А теперь попробуйте отгадать загадки об этих деревьях.
б) Сообщение уч-ся, открытие нового.
Сосна – одно из самых древних деревьев на земле. У неё листья похожи на иголки. Вместо плодов вырастают шишки. Сосну относят к вечнозелёным хвойным деревьям. В сосновых лесах чистый воздух, много зверей и птиц. Заболевания дыхательных путей лечат маслом сосновых игл и почек. Древесина сосны составляет большую часть строительного материала. Сосны достигают в высоту 80 метров».
Ничего, что плод мой мелок
Дуб – это сильное и могучее дерево. Он кормит и «одевает» лесных жителей. Жёлуди по вкусу мышкам, диким свиньям, птицам. В дубовые листья любят заворачиваться уходящие в спячку ежи. Древесина дуба очень красивая и идёт для изготовления мебели. Возраст может приближаться к одной тысячи лет. Эти деревья действительно очень высокие – они достигают 55 метров.
-А на каком дереве растут яблоки?
В умеренном климате яблоня – самое главное садовое дерево. Ранней весной яблоня стоит вся в белых цветах, радуя всех в округе. Летом и осенью на яблонях созревают мясистые, сочные плоды, богатые витаминами, необходимыми людям. В них есть сахар, кислоты, минеральные соли. Яблочным краем по праву считают наши места, а самым знаменитым и любимым сортом яблок – янтарно желтая, душистая, кисло – сладкая антоновка. Из яблок хозяйки готовят повидло, джем, компот, варенье. Не прочь полакомиться яблочками и птицы, и животные. Яблоки запасают и на зиму. Их сушат, солят с капустой .
-Расположите рисунки по порядку, как в сказке ( работа в группах )
-Как вы считаете, кто прав в этом споре? Выберите ответ и обоснуйте своё мнение: (работа в группах )
3. Выразительное выборочное чтение сказки.
— Подумайте , какой «характер» у дуба?
— Каким тоном будем читать слова дуба ?
— Прочитайте слова дуба , передавая при чтении его «характер».
— Чем отличается яблоня от дуба ?
— Как она относилась к рассказу дуба ?
— Прочитайте слова яблони , передавая при чтении её «презрение» к дубу.
— Что вы можете сказать о «характере» сосны ? Как она выражает своё отношение к дубу и яблоне ?
4.Чтение сказки по ролям . . (Шапочки) (все дети представляют образ героя)
5.Работа над содержанием.
-Как называется разговор, который проходил между деревьями?
Спор— словесное состязание, обсуждение чего-нибудь. В споре каждый отстаивает свое мнение.
— Можно ли решить спор справедливо, если герои хвастливы, неуважительны друг к другу?
— Какова главная мысль текста?
-Над чем надо задуматься, читая текст?
— Кого можно подразумевать под дубом, сосной, яблоней?
6.Создание собственного текста (заключительной части)
Задание: решение проблемной ситуации.
-А теперь переходим к последнему этапу нашего проекта «Проба пера. Сказка.»
-Как вы считаете, как можно закончить сказку?
— Что делать героям, как решить спор?
Затем письменная работа. Создание собственного текста (заключительной части) .
1вариант – Помириться, перестать спорить.
2 вариант – Продолжать спор. К чему приведёт?
Приложение 1
Долго спорили деревья .Уже и вечер прошёл, только под утро затихли. Каждый остался при своём мнении и был обижен на других. Так и кончилась их дружба . Перестали они говорить вежливые слова друг другу по утрам, помогать и заботиться о молодых деревьях. В лесу поселилась обида.
Не долго спорили деревья. Каждый понял, что и другие самые лучшие, важные и правы в этом споре. Стали деревья мирно жить в лесу, говорить вежливые слова друг другу по утрам, помогать и заботиться о молодых деревьях.
7.Работа с пословицами.
Не хвали сам себя, жди, когда люди тебя похвалят.
Каковы дела , такова и польза.
Не ищи красоты , а ищи пользы.
— Как вы понимаете смысл этих пословиц ?
VI . ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Творческое задание: Сочинить свою сказку, в которой главные герои – растения.
VII . ИТОГ УРОКА.
-Чему нас учит сказка, прочитанная сегодня?
Выставление отметок: группа , посовещавшись, оценивает работу каждого ученика.
Какой оценки заслуживает наш урок? Дети показывают карточку с мимикой лица.
-Спасибо всем за работу на уроке!
Источник
Сказка «Спор деревьев»
Сказка Ушинского «Спор деревьев» лишний раз подтверждает, что причины различных споров часто бывают необоснованными или попросту надуманными. Произведение учит детей быть дружелюбными, не ссориться и уметь договариваться в сложных ситуациях. Герои этой сказки – дуб, яблоня и сосна затеяли между собой спор. Каждое из деревьев хотело доказать свою значимость, демонстрируя все свои лучшие качества. Дуб хвалился своим могучим стволом и крепостью. Яблоня напомнила, какие вкусные и сочные у неё плоды, которые очень нравятся людям. Сосна решила похвалиться своей особенностью, что она остаётся зелёной круглый год, а её древесина высоко ценится и широко используется человеком.
Спор деревьев
Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит:
– Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою.
Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:
– Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на царском столе бывает.
Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает.
– Погодите, – говорит, – похваляться; вот придет зима, и будете вы оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки; без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы строю.
Оцените, пожалуйста, это произведение.
Помогите другим читателям найти лучшие сказки.
Источник
Отзыв о сказке Ушинского «Спор деревьев»
Главные герои сказки Константина Ушинского «Спор деревьев» — три дерева: дуб, яблоня и сосна. Однажды между ними вышел спор. Начал его могучий дуб, который заявил, что он хозяин всех деревьев. Свое главенство дуб обосновал тем, что у него глубокий корень, толстый ствол и крепкие ветви. Дуб гордо сказал, что он не гнется даже перед самой сильной бурей.
Яблоня не согласилась с дубом, она сказала, что хоть дуб и огромен, но его плодами, желудями, питаются только свиньи. А вот ее плоды, яблоки, вкусны и приятны многим, и находится им место на столе у человека.
Сосна, послушав дуб и яблоню, сказала, что к зиме у тех не останется ни одного листочка, а вот у нее иголки зеленеют круглый год. А еще сосна гордилась тем, что ее древесина нужна людям, как топливо для печей и как строительный материал.
Таково краткое содержание сказки.
Главная мысль сказки Ушинского «Спор деревьев» заключается в том, что причина спорой часто бывает надуманной. Деревья спорили о том, что не составляло предмета спора. В природе нет бесполезных растений, каждое дерево приносит свою пользу. Дуб кормит желудями свиней, его крепкая древесина используется людьми для изготовления мебели. Яблоня потчует своими плодами людей и животных. А сосна радует глаз своими зелеными ветвями круглый год.
Сказка Ушинского «Спор деревьев» учит жить в дружбе и согласии, не спорить попусту друг с другом.
Кто же прав в споре деревьев? В том споре, что затеяли дуб, яблоня и сосна, правых нет. Каждое дерево хорошо по-своему, и им нет смысла выбирать того, кто главнее, потому что в природе все растения одинаково важны.
Какие пословицы подходят к сказке Ушинского «Спор деревьев»?
О пустяках спорить — дело упустить.
Век спорят, сами не зная, о чем.
На спор не будь скор.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Источник