Учебно-методическая разработка по декоративно- прикладной композиции : «Стилизация растений».
На занятиях по декоративно-прикладной композиции часто встречаются задания, в которых необходимо применить стилизацию и преобразование формы. Известно, что природа и искусство между собой состоят в близкой связи, поэтому темой для заданий служат природные мотивы: растительные, животные и др. Учащиеся сталкиваются с проблемой непонимания специфики заданий, сложностью передачи упрощенных природных форм. Этот факт дал идею автору выбрать данную тему.
Тема методической разработки: «Стилизация растений». Выбор данной темы обусловлен необходимостью внедрения в учебный процесс более глубокого понимания темы «Стилизация» и обобщение уже имеющихся знаний.
Работая в детской школе искусств, автор столкнулась с проблемой: как научить детей проявлять к работе творческий подход к заданиям. Обязательное условие в творческой стилизации – индивидуальный характер, где авторское видение переплетается с творческой обработкой явлений и объектов окружающей среды и как результат отображение их с элементами новизны. Для реализации этой задачи есть огромное множество способов: показ аналогов работ художников, копирование аналогов и разнообразные упражнения, связанные со стилизацией. Стилизация – обобщение и упрощение изображаемых фигур по цвету и рисунку, произведение фигур в удобную для орнамента форму. Стилизация является средством композиции, связанным с декоративным искусством, где очень важна ритмическая организация целого.
Данная методическая разработка основывается на научных исследования
Методическая разработка рассчитана на учащихся ДШИ и ДХШ разного возраста. Она будет полезна для занятий, как у старшего звена, так и младшего. Длительность занятий на данную тему – 4 часа.
Цель работы : Освоить приемы владения стилизацией на примере растения.
Задачи : 1)Развить свой индивидуальный стиль;
2) Научить применять прием стилизации на растениях;
3) Воспитать чувство ритма в составлении ахроматической композии;
4) Культурно-просветительская задача.
1 глава Исторический аспект вопроса.
Художники декоративно-прикладного искусства во все времена уделяли большое внимание изучению различных форм растительного мира и их изображению на предметах быта: посуде, тканях, изделиях из дерева.
Народные мастера-ремесленники создавали на плоскости природного мотива или на объемной форме совершенно различные по исполнению образы растительного мира, исходя из своего видения и собственного вкуса. Цветы и растения ими могли изображаться как в виде линейного рисунка, так и в виде сложного по тону и цвету пространственной форме. Это зависело от степени стилизации природного мотива.
Стилизованные растения в истории встречаются в культурах древнейших цивилизаций и государств – Ассирии, Вавилоне, Персии, Древнем Египте, Древней Греции и Древнем Риме. Для Древнего Египта было характерно использовать стилизованное изображение цветка лотоса, для рисунка которого характерна элегантная форма линий. Также встречаются изображение пальмовых листьев и других своеобразных растительных форм. На Руси стилизованные растения можно встретить в вышивке традиционного костюма, росписи, резьбе по дереву.
Характерные признаки свойственные целым историческим эпохам отрабатывались и совершенствовались, в результате возникли целые художественные стили. Стиль формирует сущность, исключительность художественного творчества в общности всех компонентов – содержания и формы. Главной задачей стилизации является достижение его максимальной выразительности и эмоциональности в ущерб реалистичности и правдивости.
Особенно широко встречается стилизация растений при создании орнамента. Природные формы, нарисованные с натуры, слишком перегружены несущественными деталями. Стилизуя, художник выявляет декоративную закономерность форм, отбрасывает случайности, упрощает детали, находит ритмическую основу изображения. Пластичность, выразительность, красота растительного мира природы – один из источников познания человеком окружающей среды. Так на основе реальных образов, взятых из живой природы, стилизуя их и используя исторический опыт предшественников, создается новое, в котором учитывается характер и стиль действительности, а так же существующее понятие о красоте.
2 глава Этапы выполнения задания
Материалы для работы: А3,простой карандаш, гел. ручка, тушь, перо.
Техническое обеспечение кабинета: мультимедийная доска, иллюстрации растений.
Занятия по данной теме рассчитаны на 6 ч.
Форма проведения занятия: лекция и практическая работа.
Цель: Освоить приемы владения стилизацией на примере растения.
Задачи: — обучающие
1) Научиться обобщению формы растения;
2) Научить применять прием стилизации на растениях;
1) Воспитать чувство гармонии в составлении ахроматической композиции;
1) совершенствование умений и навыков при работе над стилизацией;
2) формирование «чувства ритма»;
Работа делится на несколько этапов:
1 этап Подготовка к заданию.
Учащимся следует подготовить фотографию растения, на которой четко видно его строение (бутон, стебель, листья). Очень важно, чтобы изображение не было рисунком.
На тему стилизации растений следует показать иллюстрации художников. Объяснить особенности композиции, работы с различными графическими средствами выразительности.
2 этап Выполнение задания
Подготовленный лист А3, следует расчертить на 6 частей.
3 этап Реалистичное изображение растения
В первом прямоугольнике делаем реалистичное изображение растения, изучив его форму, цвет, особенности строения листа и соцветия. Для начала, делаем подготовительный рисунок, а затем копируем это изображение по всем остальным ячейкам. В первом прямоугольнике делаем проработку в тоне, подчеркивая фактуры растения, его особенности.
4 этап Работа линией
В следующем прямоугольнике выполняем преобразование формы растения посредствам одних линий (важно, чтобы линии не находили друг на друга).
5 этап Пуантель
Следующее изображение заполняем точками, одинаковыми по размеру. Подчеркиваем форму предмета концентрацией точек (важно чтобы точки не находили друг на друга)
6 этап Пятно
Выполняем силуэт растения, заливая его контуры пятном. Это позволит увидеть упрощенную форму растения.
7 этап Преобразование в геометрическую форму
Выполнение изображения растения через любую геометрическую фигуру (которая наиболее подходит к характеру линий растения)
8 этап Комбинирование
Выполнение итогового изображения растения, в котором сочетаются все предыдущие этапы.
Получившийся результат можно использовать для составления различных растительных мотивов, орнаментов, составлений хроматических композиций.
В конце следует провести анализ всех работ. Обсудить с учащимися ошибки и достоинства каждой получившейся стилизации. Задать вопросы: «Что больше всего понравилось в этой работе?», «Что смущает?», «Может, что-то следовало бы добавить или убрать?»
Источник
Стилизация растений
При стилизации таких природных форм как растений, необходимо также необходимо изучать особенности строения растения, наличие шипов, угловатостей, либо наоборот, текучую плавность стволов, мягкую пластику форм цветков и листьев. На рисунке 28 представлены элементы стилизации цветков разных растений. На рисунке 29 показана стилизация деревьев.
При стилизации форм природы можно выделить два основных направления стилизации: стилизация общей формы объекта с выявлением характерной черты (мягкость, изогнутость), а также стилизация текстуры или фактуры растения с целью придания повышенной декоративности.
При выполнении заданий, направленных на стилизацию природных форм не может быть готовых решений, руководствуясь которыми, как по шаблону, можно стилизовать ту или иную форму. Этому есть вполне понятное и логичное объяснение: каждая форма органической жизни, имеет свои неповторимые очертания, свой характер, тектонику, особенности поверхности. Как нет на земле двух одинаковых людей, так и нет двух абсолютно одинаковых растений. Два цветка одуванчика всегда разные – разной толщины стебель, разной величины листья, на листьях зубцы в разном количестве, расположены не на одинаковом расстоянии, разная форма головки с пухом, разное количество семян и. т.д. и. т.п. Да, конечно, есть типичное сходство, по которому мы определяем что эти два растения есть одуванчики, но они разные одуванчики. Вот сколько факторов, влияющих на то, какую главную особенность выберет художник, стилизуя например, одуванчик. На физические данные растения, накладывается ещё один фактор, который повлияет на результат стилизации. Каждый художник, простой человек, студент – индивидуальность, личность. Каждый воспринимает мир по-своему, у каждого своё мировоззрение, своё понимание ситуации, объекта, настроения. Посмотрев на одуванчик, каждый человек выделит свойство, которое будет наиболее характерным для его личности, и его понимания, поэтому он будет при стилизации опираться именно на эти качества.
Можно сделать вывод, что на стилизацию природной формы воздействуют и объективные факторы строения формы, и мировоззрение, личность художника, через призму которого объект как-бы преломляется, трансформируется, стилизуется, превращаясь затем в объект стилизации, художественную форму.
р ис. 28. Стилизация цветков
рис. 29. Стилизация деревьев
Практикум
Закрепить теоретические основы стилизации природных форм на практике.
На основе фотографий растений и животных разработать стилизованные изображения:
Методические рекомендации:
В основе стилизации, должны быть характерные особенности формы, конструкция, применение линии, штриха, пятна должны быть обоснованными формой объектов. При стилизации, особенно растений имеет смысл обоснованно применить декоративное решение поверхности.
Формат А-4, гуашь, кисти, фактуры, гелиевая ручка.
Источник