Тема урока: Строение семян двудольных растений
методическая разработка по биологии (6 класс) на тему
Базовый учебник: Биология . Многообразие растений, растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В . В . Пасечник . – М.: Дрофа, 201 2 . – 141 с.
Учитель: Анай-оол Айлана Мергеновна
Тема урока: Строение семян двудольных растений
Тип урока: изучение нового материала
Образовательные:
— продолжить работу с систематическими категориями (классы двудольные и однодольные)
— изучить строение семян двудольных и однодольных растений
— показать связь строения семени с выполняемыми функциями
— доказать, что организм растения целостная система
· Развивающие:
— продолжить формирование монологической речи, умения на научной основе излагать накопленные знания, реализовать мыслительную деятельность, способность сравнивать, обобщать, анализировать
— развивать умения самостоятельной работы, работы в малых группах
— развивать познавательную активность средствами предмета
— формировать культуру труда (во время проведения лабораторной работы)
· Воспитательные:
— воспитание умения ориентироваться в дополнительной литературе;
— воспитание умений и навыков уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного подхода к оценке чужих знаний, соблюдению дисциплинарных установок.
Планируемые результаты обучения
Предметные: учащиеся могут назвать особенности строения семян двудольных растений.
- Выявлять отличительные признаки в строении семян однодольных и двудольных.
- Называть и приводить примеры растений разных классов покрытосеменных растений.
- Описывать Строение семян растений.
- Обосновывать роль семян, значение составных частей семян для растения.
- Использовать информацию из учебника, других источников о строении семян разных растений.
- Практическое применение знаний: изучение и описание сухих и набухших семян фасоли и зерновки пшеницы, используя инструктивную карту работы.
Метапредметные : развиваются навыки выполнения лабораторной работы по инструктивной карточке и оформления ее результатов.
Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.
Основные понятия урока: однодольные; двудольные; семядоля; эндосперм; зародыш; семенная кожура; семя ножка; микропиль.
Деятельность учащихся: выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке и оформление ее результатов, работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении.
Приветствие учителя и организация рабочего места обучающимися
Организация рабочего места и настрой на учебную деятельность
Приветствие и наблюдение за учащимися
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Подготовить рабочее место к работе, настроившись на учебную деятельность
Организовывать себя на предстоящую работу; выполнять НОТ школьника
Этап II актуализация знаний
Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися.
Актуализация имеющихся знаний обучающихся по теме.
Слушают, отгадывают и формулируют тему и задачи урока
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
О многообразии покрытосеменных растений, значении семян в жизни растений, преимуществах семян перед спорами, высших и низших, споровых и семенных растениях. (
Учитель загадывает загадку:
Давать определение изученных понятий
Регулятивные : Адекватно оценивают свои возможности самостоятельной деятельности.
Коммуникативные : Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения.
Этап IV Усвоение новых знаний
Добывают новые знания из учебника, рисунков, по презентации.
Поиск и обработка информации из разных источников.
Устанавливают рабочие отношения в группе. Организуют учебное планирование и сотрудничество. Творческая работа:
в тетрадях делают схему строения семян (основные части). (Групповая работа)
Учитель организует работу по составлению плана изучения темы, организует работу в группах с учебником.
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Составление (под руководством учителя) схемы «Строение семени».
- по изучению строения семени через чтение параграфа 1 , рисунков 1 и 2, при просматривании слайдов.
- описанию основных частей семени, практическая работа с пророщенными семенами
- по сравниванию строения семян однодольных и двудольных растений
по формированию экологической культуры
Готовят сообщения по исследуемому объекту.
Выявляют понятия: семенная кожура, микропиле, зародыш, эндосперм, семядоля, класс однодольные и двудольные,.
Называют и приводят примеры однодольных и двудольных растений,
Сравнивают строение семян разных классо в по разным источникам
Формирование отношения к семени как к зародышу растения.
Регулятивные: Оценивают объективные трудности в изучении материала урока
Познавательные: Изучают текст, рисунки, презентацию, сравнивают, составляют схемы.
Коммуникативные: Высказывают и отстаивают свою точу зрения, принимают чужую, оппонируют собеседнику
Этап V Закрепление изученного материала
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекций.
Решают проблему: « Исследование строения семян»
Организует обсуждение результатов работы .
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Выполняют практическую работу по инструкции, делают рисунок семян, отмечают части семян, сравнивают и выявляют сходства и отличия в строении семян, делают выводы.
Отработка понят ий : кожура, зародыш, эндосперм, зародышевый корешок, стебелек, почечка, семядоля, семя ножка, микропиле, однодольные, двудольные.
Предметные: Выполняют практическую работу по изучению и описыванию строения семян фасоли и пшеницы.
Личностные: учатся навыкам работы с препаратами и инструментами, наблюдать и приводить факты, доказывающие теоретический материал.
Познавательные : Анализируют, фиксируют результаты.
Коммуникативные: Договариваются, приходят к общему мнению в совместной деятельности
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекций.
Отвечают на вопросы по теме. Организуют взаимопроверку по тестам.
Проводит закрепление полученных знаний в форме фронтальной беседы и на основе тестов, подготовленных учащимися.
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
А) оболочкой, Б) кожурой, В) кожицей, Г) коркой
2 . Что проникает через пыльцевход:
А) вода и воздух, Б) питательные вещества, В) только кислород, Г) свет и вода
3 .Что расположено под кожурой семени фасоли:
А) эндосперм, Б) зародыш, В) семядоли, Г) зародышевые корень и стебель
4 .Однодольные растения имеют зародыш семени:
А) с 1семядолей, Б) с эндоспермом, В) с одной долей, Г) без семядолей
5. Семена однодольных и двудольных растений содержат:
А) зародыш, Б) одну семядолю, В) две семядоли, Г) эндосперм
6 . При прорастании семян в первую очередь появляется:
А) зародышевый побег, Б) зародышевый корешок, В) семядоля, Г) проросток
7 . В зерновке пшеницы запасные питательные вещества содержатся
А) в семядоле, Б) в эндосперме, В) под кожурой, Г) в зародыше
8 .Глубина заделки семян зависит от:
А) их формы, Б) их размера, В) влажности почвы, Г) температуры почвы
Дают определения новых терминов,
Предметные: проверить усвоение знаний Личностные: учатся навыкам работы с тестом , наблюдать и приводить факты, доказывающие теоретический материал.
Познавательные : Анализируют, фиксируют результаты.
Коммуникативные: Договариваются, приходят к общему мнению в совместной деятельности
Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели.
Оценивают правильность выполненных работ, вносят необходимые исправления. Осуществляют самооценку.
Анализ и оценка успешности достижения цели, поставленной в начале урока.
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Выражают собственное мнение о работе на уроке и полученном результате
Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Прогнозирование и способов саморегуляции и сотрудничества.
Регулятивные: Осуществляют самоконтроль и взаимо- контроль.
Приходят к общему мнению в совместной деятельности
Личностные: дети учатся соизмерять свои возможности с требованиями учителя, определять зону своего ближайшего развития.
Этап VIII Домашнее задание (по выбору учащихся)
Фиксируют домашнее задание
Объясняет, что следует выучить дома. Дает краткие рекомендации.
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Объясняет разноуровневое домашнее задание: а)знать определения новых терминов,
б)составить 5 вопросов по теме,
в) дома заложить опыт по изучению условий прорастания семян, изучив самостоятельно параграф 1
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по теме «Строение семян двудольных и однодольных растений»
Урок включает в себя изучение материала как однодольных, так и двудольных растений, лабораторную работу и презентанцию.
Конспект и презентация к уроку «Строение семян двудольных и однодольных растений»
Конспект и презентация к уроку в 6 классе «Строение семян двудольных и однодольных растений», учебник В.В. Пасечника. Урок включает познавательный материал о семенах, лабораторная работа выполняется п.
Урок по теме: «Строение семян двудольных растений»
Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме «Строение семян двудольных растений".
методическая разработка урока «Строение семян двувольных растений»
Методическая разработка урока в 6 классе «Строение семян двудольных растений» (учебник В.В.Пасечник). Организация индивидуальной деятельности учащихся при выполнении лабораторной работы.
Биология 6 класс_ Тема урока: «Строение семян двудольных растений»_УМК Биология. Пасечник В.В. 6 класс
Презентация к уроку «Строение семян двудольных растений».
Урок- лабораторная работа «Строение семян двудольных растений»
Урок в 6 классе учебник В.ПасечникаТип урока: комбинированный урок, с лабораторной работой.
Презентация к уроку «Строение семян двудольных растений»
Перезентация к уроку «Строение семян двудольных растений".
Источник