Строения дерева старшая группа

Познавательно-экспериментальная деятельность «Строение дерева»

Цель:Создать социальную ситуацию развития в процессе познавательной деятельности посредством знакомства детей со строением дерева.

-Создать условия для закрепления знаний детей о живой и неживой природе;

-Создать условия для обобщения знаний детей о растениях леса;

Обеспечить условия для расширения знаний детей о строении дерева;

-создать условия для развития логического мышления,наблюдательности, любознательности.

Публикация «Познавательно-экспериментальная деятельность „Строение дерева“» размещена в разделах

Наблюдение за деревьями в парке и на прогулке, уход за растениями, чтение художественной литературы.

Кора дерева, карандаши, альбомы, древесина, срезы дерева.

Ход НОД

«Лес точно терем расписной…»

-Ребята, что такое лес? (Ответы детей)

Рассказ педагога: Конечно, это в первую очередь деревья, без них не может быть леса. Леса часто называют зеленым океаном, настолько велики и могучи. Таежные леса- это могучие ельники, в которых всегда царит полумрак и высокие лиственичники, полные солнца. Сибирская тайга, как правило лиственичная, но в ней растут и осина. и кедр,и сосна. Кроны этих деревьев пропускают больше света, чем ель. К югу от тайги расположены смешанные леса. Они состоят из хвойных и широколиственных деревьев. (береза, осина, ясень).Под пологом деревьев много кустарников :Калина, малина,жимолость и др. Много здесь и трав, а вот мхи встречаются редко, не то что в тайге.

Лес-это сказочная страна. Сколько здесь удивительного и интересного! На каждом шагу здесь нас поджидают тайны! Даже каждая маленькая травинка имеет свой секрет: когда цветет, как растет, какую пользу приносит человеку? Лес всегда полон жизни, он всегда в движении, в работе. Он поддерживает жизнь на всей планете, он -ее легкие.

-Почему так говорят? (Ответы детей)

-Он замечательный фильтр. Почему? (ответы детей)

-Лес сохраняет водные запасы на планете. Почему? (ответы детей)

-Лес сохраняет прохладу. Каким образом? (Ответы детей)

-Почему лес называют другом и кормильцем человека? (ответы детей)

-Что требует лес взамен у человека? (ответы детей)

-Вспомните свои прогулки в лес. Какие деревья вам встречались?

-Чем отличаются деревья от кустарников? Что у них общее?

-Для чего деревьям нужны корни? (Корни впитывают минеральные соли из почвы, впитывают влагу. Растут во все стороны, это помогают дереву собирать питательные вещества. Корни бывают змеевидными, досковидные, дыхательные, корни-ходули. Показ сладов.)

-Чем покрыт ствол дерева? Для чего она нужна? (Защищает дерево, не позволяет замерзнуть, предупреждает обезвоживание, защищает от насекомых.)

Рассматривание коры. Какая на ощупь, на запах, от какого дерева, старого или молодого.

-Попробуйте сделать рисунок коры. Положите бумагу на кору и осторожно раскрасьте. У всех на бумаге останется след коры.

-внимательно посмотрите на кору еще раз. Есть ли на ней мох? Покажите. Определите его цвет. На что похож? Имеет ли запах? (Мхи и лишайники как правило поселяются в старых деревьях. Так же они помогают определить чистоту воздуха. Чем больше лишайников, тем чище воздух.

-Как вы думаете, это дерево росло в чистой местности?

-А сейчас давайте рассмотрим срез дерева. (Это древесина-ценное природное сырье. Плотная,прочная, растительная ткань, состоящая из клеток, расположенных подобно ячейкам, ка в медовых сотах. Древесина состоит еще и из смолы и других масел, которые и придают ей цвет и запах.

Рассматривание древесины через лупу.

Поперечный срез ствола рассказывает нам не только о древесине, но и позволяет определить возраст дерева., благодаря чередованию темных колец на стволе. Эти кольца называют годичными. Весной дерево образует начальную древесину нежную и светлую, летом оно формирует окончательную, более темную. Осенью и зимой рост дерева прекращается, и оно не производит древесины. Поэтому каждый год и образует светлое и темное кольцо-годичное кольцо.

Игра «Сколько лет дереву?». Рассмотреть срезы дерева.

Хоть лес и волшебник, но без нас ему не обойтись, как и нам без него. Нам надо знать лес, каждое его деревце, каждую травинку, что хорошо для него, а что плохо, чтобы ему можно было всегда помочь.

-Что нового узнали сегодня? Что было очень интересно? Что было трудным? Что еще хотелось бы узнать о волшебнике-лесе?

Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников «Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте.

Познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе «Свойства дерева» Дети очень любят проводить опыты и эксперименты. Поэтому такая организованная образовательная деятельность вызывает у детей положительные.

Опытно-экспериментальная деятельность для детей 5–7 лет 1. Опыт «Движение воздуха» Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Ход опыта. Помашите рукой у лица. Какое.

Опытно-экспериментальная деятельность со льдом Цель: Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования со льдом. Задачи: -Познакомить детей.

Познавательно-экспериментальная деятельность «Свойства воды» Предлагаю вас познакомиться, как мы с ребятами в ходе экспериментальной деятельности знакомились со свойствами воды. Цель: Развивать познавательный.

Познавательно-экспериментальная деятельность в средней группе «Наблюдение за ростом лука» Цель: 1. Знакомить детей с процессом посадки лука. 2. Формирование умений разнообразной деятельности в природе. 3. Дать элементарные понятия.

Экспериментальная деятельность «Поднимающаяся вода» Цели: — вовлекать детей в исследовательскую деятельность; — создавать все условия для развития познавательно активного интереса у детей;.

Экспериментальная деятельность «Распускающиеся цветы» .

Экспериментальная деятельность в детском саду Маленькие дети – прирожденные исследователи. Редкие дети не проявляют повышенный интерес к огню. Он для них и страшен и прекрасен одновременно.

Экспериментальная деятельность «Спичечные бега» Цели. Продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; закреплять правила безопасности при.

Источник

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Дерево и его строение»

1. Формировать представления о строении дерево, функциях и назначении его частей (корень, ствол, кора, ветви, листья).

2. Формировать представления о влиянии света, тепла, воды на рост растений.

3. Активизировать речь и обогащать словарь детей за счет новых понятий.

4. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром „Дерево и его строение“» размещена в разделах

Ход занятия:

1 Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

С добрым утром, глазки! Вы проснулись?

С добрым утром, ушки! Вы проснулись?

С добрым утром, ручки! Вы проснулись?

С добрым утром, ножки! Вы проснулись?

С добрым утром, солнце! Мы проснулись!

2 В группу влетает листочек на котором написана загадка:

3 Беседа на тему «Что есть у дерева»

Воспитатель: Правильно, это дерево. (Педагог предлагает внимательно рассмотреть картинку и макет дерева). Воспитатель: Ребята, могут ли деревья передвигаться? Дети: Нет, они растут на одном месте Воспитатель: Вы когда-нибудь обращали внимание, как прямо стоят деревья? Пытались вытащить дерево из земли так, как мы вытаскиваем морковку? Что так крепко держит дерево в земле?

Воспитатель: Корни уходят глубоко в почву и крепко связывают дерево с землей. Главная работа корня-добывать из почвы воду и полезные вещества.

Воспитатель: Что идет от корня вверх?

Воспитатель: Чем покрыт ствол?

Дети:Корой. Воспитатель: Кора это — «одежда» дерева, она не дает ему пересохнуть и защищает его от насекомых, болезней, холода и солнца.

Воспитатель: Что это такое? (показывает на ветки).

Воспитатель: Чего много на веточках?

Воспитатель: Правильно. Листья играют важную роль в жизни дерева: с помощью листьев дерево дышит. Листочки помогают очистить воздух, пополняют землю кислородом. Украшают природу и сохраняют тень в жаркий день.

Воспитатель: Что необходимо для их роста? (Ответы детей).

Воспитатель: Деревья — живые существа, и для их роста необходимы свет, вода, тепло. Солнечный свет и тепло помогают деревьев расти. Чем меньше солнечного света попадает на дерево, тем хуже оно растёт, листья становятся бледными и слабыми. А без тепла они вообще не развивается. А еще для роста дереву нужна вода. Деревья радуются, когда идет летний теплый дождь. Воду деревья получают еще с росой, инеем и снегом.

Воспитатель: Ребята, а люди ухаживают за деревьями? Как?

Дети: поливают, рыхлят землю, обрезают сухие ветки.

Воспитатель: Ребята, вы знаете что дерево-это дом для множества живых существ (показывает на иллюстрации).

Дети:Ответы Воспитатель: Правильно. В ветвях деревьев вьют гнёзда птицы, в дупле дерева могут жить белки, совы, могут поселиться дикие пчёлы. Среди корней устраивают себе норы ежи, а под корой живут различные насекомые. Деревья – большие друзья и человеку, и всем живым существам. И мы должны быть благодарны деревьям.

4 Физкультминутка:

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу. Плавно руками помашем – это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.

5 Игра-рассуждение «Дерево тоже живое»

Цель: развитие мыслительных операций и умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать чувства любви, понимания к окружающему миру.

Воспитатель: Ребята, вы теперь знаете, что деревья живые, значит они могут проявлять свои эмоции и чувства. Давайте сейчас попробуем с помощью смайлика показать свое настроение; — если ребенку хорошо, радостно- то смайлик будет улыбаться; — если ребенку грустно – то смайлик будет грустить;

Затем предложить детям с помощью смайлика определить настроение деревьев если: (На доске картинки)

1 Если у дерева сломали ветку? (Как будет чувствовать себя дерево хорошо или плохо) 2 Идет дождь. Дереву будет весело или грустно? (Весело, потому что дереву для жизни нужна вода). 3 Лесоруб рубит дерево. Понравиться это дереву или нет? (Нет, не понравится дерево погибает). 4 Дует сильный ветер-ураган. Какие чувства будет испытывать дерево? (Дереву будет плохо. Могут сломаться ветки и само дерево может погибнуть). 5 Птицы прилетели на дерево. Понравится это дереву, почему? (Да, понравится потому что птицы его друзья, они вьют гнезда на его веточках).

Итог. Воспитатель: Оказывается, у дерева, как и у человека может меняться настроение, значит деревья живые и их нужно беречь и охранять! А что нужно дереву, для того чтобы жить? (вода, свет, тепло). Почему деревья специально сажают в городах? (Деревья очищают воздух). Каждая травинка, растение, деревья, насекомые они все хотят жить. Запомните это!

Конспект НОД по пластилинопластике во второй младшей группе на тему «Осеннее дерево» Конспект НОД по пластилинопластике во второй младшей группе на тему «Осеннее дерево» Подготовила воспитатель Дроздова С. А. Цель: продолжать.

Конспект ООД по познавательному развитию по разделу «Ребенок и окружающий мир» для 4–5 лет на тему «Моя Семья» Образовательные задачи:Учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня». Продолжать формировать представления.

Конспект по образовательной области (Окружающий мир) на тему «Братья наши меньшие» Конспект НОД По образовательной области «Познавательное развитие (окружающий мир «Братья наши меньшие») Тема: «Братья наши меньшие» Воспитатель:.

Конспект урока лепки на тему «Дерево» Тема: «Дерево» Задачи: 1. Продолжать учить детей лепить, используя новый прием «вдавливания». Закрепить ранее изученные приемы: раскатывание.

Конспект занятия «Окружающий мир. Птицы» Первая младшая группа Дети приглашаются в помещение, где на полу разбросаны разноцветные перья. Воспитатель поднимает одно перо и обращается к детям: Смотрите,.

Конспект занятия по лепке на тему: «дерево» Программное содержание: -Передать впечатления, полученные из наблюдений. -Уточнять возможности использования природного материала для создания.

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему «Дерево и его свойства» Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе на тему «Дерево и его свойства» Цель: Познакомить детей со.

Конспект занятия по разделу «Ребенок и окружающий мир» в средней группе «Свойства ткани» Задачи: Формировать у детей представления о тканях, их разнообразии, качестве и свойствах. Развивать умение устанавливать причинно – следственные.

Методическая разработка интегрированного занятия в средней группе на тему «Осеннее дерево» Задачи: Обучающие: учить продумывать подбор деталей по форме и цвету; развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета; закреплять.

Источник