- Методическая разработка Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе «Свойства древесины» план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
- Дерево и его свойства. план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе «Свойства древесины»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
-развивать умение классифицировать предметы по общим качествам(форме, величине, строению, цвету).
-развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом их использования.
-учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предмета.
Социально-коммуникативное развитие
—становление эмоциональной отзывчивости, сопереживания
—развитие общения и взаимодействия детей с воспитателем и сверстниками
Художественно-эстетическое развитие
-развитие у детей предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания литературных текстов.
-стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
Речевое развитие
—развитие у детей навыка владения речью как средством общения и культуры
-обогащение активного словаря детей понятиями: «дерево», «древесина», «спил дерева», качество, свойства.
-развитие у детей связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
-учить делать выводы и умозаключения о свойствах дерева.
Физическое развитие
-закреплять навыки выполнения спортивных упражнений
Методические приёмы
Чтение сказки, демонстрация материала, эксперимент с водой и изделиями из дерева беседа, объяснение непонятных слов детям, физкультурная минутка.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудование: образцы дерева для всех детей, иллюстрации с изображением деревьев, спилы деревьев, металлические и деревянные ложки, деревянные игрушки, деревянные палочки, фанера, камни, емкость с водой, листы бумаги с изображением спила дерева.
Вводная часть
Чтение русской народной сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть»
Воспитатель сообщает детям, что герои из сказки обратились за помощью.
Дети вспоминают, что произошло с героями. Подсказывают воспитателю, каким образом герои могли переправиться на другой берег реки. Воспитатель обращает внимание на предметы, которые лежат на столе, и просит выбрать тот, на котором герои могли бы переплыть через реку (фанера, бумажная салфетка, кусок хлопчатобумажной ткани).
Воспитатель предлагает проверить все предметы, для чего приносит емкость с водой. Дети кладут все предметы в воду и смотрят, какой из них не тонет. Если предмет остается на поверхности воды, значит, на нем можно плавать. Дети выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы держатся на воде!
1.Беседа о свойствах и качествах дерева (древесины).
Воспитатель:- Ребята, сегодня мы будем говорить о дереве, о его свойствах и качествах.
2. Беседа «Дерево умеет плавать».
Деревья — это зеленые растения. Это объект живой природы. Оно питается, растёт, изменяется и размножается. Деревья бывают очень маленькими (несколько сантиметров) и очень большими (несколько десятков метров). Живут от 100 до 2000 лет. Рассмотрите рисунок на доске
— Из каких частей состоит дерево? (Корень, ствол, ветви, крона).
Поверхность ствола покрыта корой. Кора является как бы одеждой для дерева.
Деревянные предметы делают из деревьев, для этого их спиливают пилой, стволы очищают от сучьев.
Давайте выясним: почему человек так ценит дерево? Какой ценный материал получает человек из дерева? (древесину). Древесина получается из стволов деревьев при распиливании их на части.
Воспитатель рассказывает, что изделия из дерева легкие и не тонут в воде.
Воспитатель: Давайте рассмотрим спил дерева. Какой на ощупь? (шероховатый)
— Расскажите о свойствах дерева (твёрдое, его можно рубить, строгать, пилить; легкое, прочное, шероховатое, горит, не тонет).
А как узнать, сколько лет дереву?
— Посчитайте количество колец на спиле дерева.
Столько в нем внутри колец.
4. Дидактическая игра «Найди предметы из дерева».
Воспитатель: — В окружающей обстановке найдите предметы из дерева (деревянные игрушки, стулья, шкафы, кубики и т. д.)
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Закачались ветки (Дети машут руками)
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина. (Дети садятся)
Дети присаживаются за столы.
Воспитатель раздает детям листочки с изображением спила дерева и просит подсчитать количество колец. Таким образом, ребенок выясняет, сколько лет дереву.
Заключительная часть
5. Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель:- Ребята, что вы узнали нового? Что такое дерево?
Какими качествами обладает? (твердость, структура поверхности – гладкая, шершавая, степень прочности, толщина).
Какими свойствами? (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).
— Какие свойства дерева вы запомнили? Как узнать, сколько лет дереву?
-Дерево может держаться на воде?
В конце занятия можно предложить детям раскраску с героями сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».
Источник
Дерево и его свойства.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
• Расширение представлений детей о дереве, его свойствах.
• Развитие умений определять существенные признаки и свойства материала, его особенности в сравнении с другими материалами.
• Развивать умение делать выводы.
• Воспитывать в детях бережное отношение к предметам, сделанным из дерева.
-предметы из стекла, металла, пластмассы, дерева;
— деревянный брусок на каждого ребенка;
— камень на каждого ребенка;
— емкость с водой на каждого ребенка;
— спички на каждого ребенка;
— гвоздь на каждого ребенка;
— деревянная и металлическая ложка на каждого ребёнка;
— картинки со схематичными изображениями свойств дерева.
— отгадывание загадок, ребусов о деревьях и предметах из дерева;
— Ребята, сегодня утром, зайдя в группу, я увидела на столе письмо, оно адресовано вам.
— Хотите узнать от кого это письмо? (от Буратино).
«Здравствуйте, ребята! Я узнал о том, что вы изучаете свойства разных предметов. Правильно? (Да)
Я хочу, чтобы вы изучили волшебные свойства дерева, для меня это очень важно. Буратино.»
— Ребята, почему Буратино так интересуют свойства дерева?
(Буратино сделан из дерева). Значит, он какой? (деревянный).
Дидактическая игра «Найди деревянные предметы» (Находят деревянные предметы).
— Какие предметы из дерева вы видите в группе?
Дети называют деревянные предметы.
— Какие деревянные предметы есть у вас дома?
— Из чего делают деревянные предметы? (из деревьев)
— Хотите узнать, на самом ли деле дерево обладает волшебными свойствами?
Мы сейчас отправимся в лабораторию. В лаборатории проводят разные опыты и эксперименты. (Садимся за столы).
— Как вы думаете, дерево тонет в воде или нет?
Давайте с вами проведём эксперимент и посмотрим – утонет оно или нет?
Возьмите камень и опустите его в воду.
А теперь возьмите деревянный брусок и опустите его в воду.
Что можно сказать о деревянном бруске? Он тонет или нет?
(Проделав опыт, дети делают вывод: дерево лёгкое, плавает в воде.)
— Да, ребята, дерево в воде не тонет. Где человек использует это свойство?
(Люди строят из дерева лодки, корабли).
— И это свойство дерева мы обозначим вот такой схемой.
— Как вы думаете, Буратино утонет в воде или нет?
-Интересно, Буратино мерзнет зимой? (ответы детей)
— У вас на столах деревянные и металлические ложки. Приложите
деревянную ложку к одной щеке, а металлическую — к другой. Что вы
почувствовали, где холоднее?
— Значит, дерево удерживает тепло и не пропускает холод, поэтому из него строят теплые деревянные дома.
— И это свойство дерева мы обозначим вот такой схемой.
Давайте разберёмся, как называются дома, в зависимости от того, из какого материала они построены.
Дидактическая игра «Скажи какой?»
— Если построен из кирпича? Кирпичный.
— Если дом построен из панелей? Панельный.
— Если дом построен из блоков? Блочный
— Если дом построен из камня? Каменный
— Если дом построен из бетона? Бетонный
— Если дом построен из стекла? Стеклянный
— Если дом построен из снега? Снежный
— Если дом построен из дерева? Деревянный
— Если дом построен из брёвен? Бревенчатый
— Если дом сделан из ткани? Тканевый
— Если дом сделан из пластмассы? Пластмассовый
— Если дом сделан из бумаги? Бумажный
— Если дом сделан из картона? Картонный
— Если дом сделан из пластилина? Пластилиновый
— Если дом сделан из пряников? Пряничный
— Если дом сделан изо льда? Ледяной
— Если дом сделан из соломы? Соломенный
— Если дом сделан из песка? Песочный
— Если дом сделан из веревок? Веревочный
— Если дом сделан из глины? Глиняный
Опыт «Ломается – не ломается»
— Потрогайте дерево. Оно мягкое или твердое? (Дерево на ощупь твердое.)
— Возьмите в руки гвоздь и попробуйте его сломать. (Не ломается)
-Попробуйте сломать спичку. Что можно сказать? (Спичка хрупкая, значит, дерево можно сломать.)
Вывод: деревья и деревянные предметы могут сломаться, обращаться с ними нужно аккуратно, не ломать.
— И это свойство дерева мы обозначим вот такой схемой.
Дерево мягче металла, оно легко поддаётся обработке.
Вот почему люди придумали и сделали так много различных деревянных предметов. Из дерева можно вытачивать, выпиливать, вырезать различные предметы.
— Какие игрушки из дерева вы знаете?
— Ребята, а что будет с деревом, если оно долго пролежит в воде?
-Давайте достанем деревянный брусок из воды.
— Посмотрите, что с ним произошло. Оно потемнело и разбухло.
Почему это произошло? Дерево долго лежало в воде и впитало воду.
Вывод: дерево поглощает влагу и от этого портится.
Поэтому деревянными предметами лучше пользоваться в помещениях, чем на улице.
— Как помочь деревянным предметам не испортиться? (Их красят)
-Вот почему скамейки, песочница, горка на нашем участке и игрушки окрашены.
— И это свойство дерева мы обозначим вот такой схемой.
-Скажите, а зачем людям знать свойства дерева?
(Люди узнают свойства дерева для того, чтобы знать, как его обрабатывать и что из него делать.)
Да, ребята, людям необходимо знать свойства дерева, чтобы сделать вот такие красивые предметы (показ). А чтобы они долго служили людям, надо бережно относиться к ним. Я думаю, что вы все будете бережно относиться ко всему, что сделано из дерева.
— Давайте расскажем Буратино, какие же волшебные свойства дерева мы узнали, проделав опыты. Давайте ещё раз повторим их, а помогут нам в этом наши схемы. (повторяют свойства дерева).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по эксперементированию «дерево и его свойства»
Конспект занятия по эксперементированию с детьми.
Презентация на тему «Предметы из металла и дерева и их свойства»
Цель: познакомить детей с предметами из дерева и металла и их свойствами.Задачи:-рассказать детям, что есть предметы, из металла и из дерева;-с помощью приема сравнения, познакомить со свойствами этих.
Конспект НОД по экспериментированию в средней группе Тема:»Дерево и его свойства»
Презентация «Дерево и его свойства»
laquo;В природе нет ничего бесполезного.» М. МонтельС момента своего появления на Земле человек жил в тесном контакте с растительным миром, служившим ему кровом, средством про.
Исследовательский проект «Дерево и его свойства»
Цель: познакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных действий.
Предметы из металла и дерева и их свойства
Предметы из металла и дерева и их свойства.
Конспект ООД «Познавательное развитие» познавательно-исследовательская деятельность «Дерево и его свойства» в старшей группе комбинированной направленности №6«Ромашка»
Конспект ООД «Познавательное развитие» познавательно-исследовательская деятельность«Дерево и его свойства»в старшей группе комбинированной направленности №6«Ромашка.
Источник