Технологические карты рисования деревьев

Технологическая карта урока изобразительного искусства «Золотая осень. Мы учимся изображать деревья», 1 класс УМК «ПНШ»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Цель урока: создание условий для формирования представлений о красоте и красках осенних деревьев и умения их изображать гуашью.

• учить учащихся правильно накладывать мазки при рисование дерева;
• повторить и закрепить знания о теплых цветах.

• развивать мышления (наглядное, словесно-образное);
• развивать воображения (воспроизводящее, творческое);
• развивать творческих способностей.

• воспитывать эстетическое отношение к природе;

• воспитывать аккуратность в выполнении задания;

Оборудование для учителя : образец, готовые работы, лист А4, гуашь, кисти, палитра, баночка с водой.

Оборудование для ученика: лист А4, гуашь, кисти, палитра, стакан с водой.
Схема доски: тема, готовые работы, критерии отметки.

Скачать:

Вложение	Размер
Технологическая карта урока изобразительного искусства «Золотая осень. Мы учимся изображать деревья», 1 класс	105.5 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Школа: МАОУ «СОШ №104 г. Челябинска»

Время : 9:50-10:30 Кабинет : 207

Учитель: Миронова Елена Николаевна

Руководитель практики: Подгорская Татьяна Алексеевна

Тема урока: «Золотая осень. Мы учимся изображать деревья» (гуашь)

Тема четверти: «Мы учимся изображать»

Тип урока: «открытие» нового знания

Цель урока: создание условий для формирования представлений о красоте и красках осенних деревьев и умения их изображать гуашью.

• учить учащихся правильно накладывать мазки при рисование дерева;
• повторить и закрепить знания о теплых цветах.

• развивать мышления (наглядное, словесно-образное);
• развивать воображения (воспроизводящее, творческое);
• развивать творческих способностей.

• воспитывать эстетическое отношение к природе;

• воспитывать аккуратность в выполнении задания;

Оборудование для учителя : образец, презентация, готовые работы, лист А4, гуашь, кисти, палитра, баночка с водой.

Оборудование для ученика: лист А4, гуашь, кисти, палитра, стакан с водой.
Схема доски: тема, готовые работы, критерии отметки.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Образовательная цель этапа урока

Планируемые результаты
(П, М, Л)

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

2. Создание эмоционального настроя. Побуждение к высказыванию своего мнения.

3. Налаживание контакта с классом.

— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Павловна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. Присаживайтесь!

Показывают свою готовность.

Р: выработать учебную мотивацию,

Учебная презентация: слайд № 1.

Актуализация знаний и мотивация

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Самостоятельная работа с взаимопроверкой.

1. Проведение беседы по теме урока.

— Ребята, скажите, над какой темой вы начали работать в первой четверти? Давайте почитаем вместе!

— Какой мастер приходит к нам на уроки?

— Верно! Молодцы! А что такое изображение?

— А что помогает художнику изображать?

2. Работа с учебным материалом

— Послушайте, пожалуйста, стих-е Игоря Винокурова.

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Бусы красные — рябине,
Фартук розовый — осине,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.

— Про какое время года говорится в стих-е?
— Умницы! У нас сегодня в гостях красавица осень! Осень делает многие предметы природы ярче и теплее.

Предполагаемые ответы детей.

Предметны е: повторить уже пройденный материал.

Р: выработать учебную мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Личностные : принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

Учебная презентация: слайды

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Словесный: формулирующий и подводящий диалог.

Наглядный: показ образца изделия, презентация.

1. Формулирует вместе с детьми тему урока.

2. Подведение к формулировке темы и целей.

— Ребята, скажите, а что вы учились рисовать на прошлых уроках?

— Замечательно! А сегодня мы продолжим учиться изображать красоту осенней природы.

— Кто уже догадался, какая тема изображения?

Используя слова-опоры, подумайте, что мы сегодня будем делать на уроке.

— Рябинку, цветы, овощи и фрукты

— Мы учимся изображать деревья.

— Познакомимся с осенью и осенними красками.

Предметны е: уметь формулировать тему и цель урока

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Учебная презентация: слайды

«Открытие» детьми нового знания
(7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Наглядный: показ образца изделия, презентация

1. Открытие для учеников новых технологических сведений.

— Какие волшебные перемены происходят с деревьями осенью? Почему осень называется золотой?

— Осень оказывала магическое действие на художников. Они написали много красивых пейзажей (Исаак Ильич Левитан, Илья Семенович Остроухов).

— Посмотрите, какие цвета выбирают художники, чтобы передать красоту золотой осени.

— Внимательно посмотрите на доску, я прикрепила туда работы таких же малышей, как и вы, учеников первого класса, рассмотрите их работы.

2. Обозначение материалов, которые пригодятся в создании изделия.

— Кто скажет, какие материалы мы будем использовать сегодня?

3. Демонстрация образца, рисунка учителя.

— А теперь посмотрите работы, которые нарисовала я.

— Чем выполнены данные рисунки?

— Какие общие черты для всех деревьев части?

— Одинакова ли форма у деревьев? Опишите их форму.

— Какие цвета мы будем использовать?

Внимательно слушают учителя.

Источник

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) по рисованию «Осенние деревья».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Цель: формировать у детей эстетическое отношение к явлениям природного мира через рисование.

Задачи: О – закреплять представления детей о признаках осени (ПР); Р – развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, продолжать формировать навыки рисования тонких линий концом кисти и листьев примакиванием (ХЭР), развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением (РР); В – воспитывать бережное и заботливое отношение к родной природе, развивать память и зрительный контроль, самостоятельность, воспитывать аккуратность и любовь к творчеству (СКР).

Материалы: иллюстрации с изображением осеннего леса, акварель, кисть, непроливайка, салфетка, подготовленные альбомные листы.

Предварительная работа: беседы об осени, рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы, чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лес осенью», В. Бианки «Синичкин календарь», стихи об осени А. С. Пушкина, С. Есенин, И. Токмакова «Деревья»; разучивание стихотворений об осени, пение песен об осени и слушание музыки.

Интеграция образовательных областей: СКР, ПР, ХЭР, ФР.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия)

Тема: «Осенние деревья». Рисование

Цель: формировать у детей эстетическое отношение к явлениям природного мира через рисование .

Задачи : О – з акреплять представления детей о признаках осени (ПР) ; Р – р азвивать представление о разнообразии цветов и оттенков, продолжать формировать навыки рисования тонких линий концом кисти и листьев примакиванием (ХЭР), развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением (РР) ; В – воспитывать бережное и заботливое отношение к родной природе, развивать память и зрительный контроль, самостоятельность, воспитывать аккуратность и любовь к творчеству (СКР) .

Материалы : иллюстрации с изображением осеннего леса, акварель, кисть, непроливайка, салфетка, подготовленные альбомные листы.

Предварительная работа : беседы об осени, рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы, чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лес осенью», В. Бианки «Синичкин календарь», стихи об осени А. С. Пушкина, С. Есенин, И. Токмакова «Деревья»; разучивание стихотворений об осени, пение песен об осени и слушание музыки .

Интеграция образовательных областей: СКР, ПР, ХЭР, ФР.

Методы, формы, приёмы, возможные виды деятельности

Здравствуй, солнце золотое!

Пусть тепло на свете будет!

Мир пусть будет без конца!

– Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу комплименты.

Повторяют слова приветствия.

Предлагает отправится в осеннее путешествие.

— Куда мы отправимся? Какие слова загадки подсказали вам правильный ответ?

Выражают свои эмоции, разгадываю загадку, рассуждают.

Рассказ воспитателя о пользе леса для людей.

— Кто из вас был в лесу? Можете рассказать, что вам запомнилось, когда вы там были?

Д/и «Красивые слова об осени».

Вопросы: каких цветов можно увидеть литься осенью?

Демонстрация иллюстрации «Осень в лесу».

Вопросы: к ак называется явление, когда опадают листья? Какие деревья изображены на картинке? Какие деревья называются хвойными? Какие деревья называются лиственными? А теперь скажите, что общего у всех деревьев? Что у них есть? В основном какого цвета ствол у деревьев?

Слушают рассказ воспитателя; делятся своими впечатлениями о лесе; перечисляют слова-определения об осени; рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы.

Рассказ, дидактическая игра, демонстрация иллюстрации, вопросы.

Физминутка «Листопад».

Выполняют движения по тексту.

Предлагает нарисовать осенний лес.

Составляет план выполнения работы:

— коричневой гуашью нарисовать стволы и ветки;

— землю нарисовать цветом охра с добавлением зелёного;

— листья изобразить примакиванием кисти;

— небо раскрасить голубым цветом.

Слушают объяснения воспитателя, рисуют самостоятельно, при необходимости обращаются за помощью к воспитателю.

Практическая работа: рисование.

О чем мы сегодня говорили? Что рисовали? Вам понравилось? Побуждает к помощи в организации выставки рисунков.

Отвечают на вопросы, выражают свои эмоции. Помогают оформить выставку.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологические карты организованной образовательной деятельности (занятие) Тема: ПР ФЦКМ «Длиннее-короче»

Цель: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «СКОЛЬКО?», используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине.

Технологические карты организованной образовательной деятельности (занятие) Тема: РР драматизация сказки «Репка».

Технологические карты организованной образовательной деятельности (занятие) № 26Тема: РР драматизация сказки «Репка».Цель: развивать интерес детей к театрализованной игре, развитие их твор.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) по рисованию «Снегирь на еловой ветке»

Группа: подготовительнаяТема: «Снегирь на еловой ветке». Рисование Цель: закреплять умение рисовать птицу.Задачи: О — способствовать расширению представлений о зимующей птице – снеги.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) по рисованию «Пингвин»

Группа: подготовительнаяТема: «Пингвин». Рисование Цель: формировать умение детей рисовать пингвина с помощью овала, круга и треугольников.Задачи: О – закрепить знания детей о пингви.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) по аппликации «Ангел Петропавловского собора».

Группа: подготовительнаяТема: «Ангел Петропавловского собора». Аппликация. Цель: способствовать патриотическому воспитанию детей, привитию любви к родному городу через художественно-эстети.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) по развитию речи «Составление рассказа по сюжетным картинкам».

Группа: подготовительнаяТема: «Составление рассказа по сюжетным картинкам».Цель: продолжать формировать умения детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок, изображающих основные кл.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности (занятия) «Жар-птица». Рисование.

Группа: подготовительнаяТема: «Жар-птица». Рисование. Цель: развивать умение передавать в рисунке характерные черты сказочной птицы.Задачи: О – продолжать знакомить с народным .

Источник