Тема деревья для старшей группы

Конспект занятия развитию речи «Деревья-не только украшения земли» в старшей группе

Публикация «Конспект занятия развитию речи „Деревья-не только украшения земли“ в старшей группе» размещена в разделах

Цели: закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; учить детей различать деревья по внешним признакам; Учить детей относить конкретное дерево в той или иной разновидности леса (осину в Осинники, ель — до ельник и т. д.).Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Вызвать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

Ход занятия.

На доске картинки с изображением деревьев.

Что на картинках? (деревья)

Вокруг себя вы повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились в могучие дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва-едва раскачивает большие дубы. А сейчас превратитесь в тонкие березки. Березы раскачивает даже легкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими.

Представьте, дети, что мы в лесу. Покажите, какие там большие деревья.

Подул теплый ветерок, зашелестели листья.

(дети быстро-быстро шевелят пальчиками)

Подул холодный ветер, закачались сосны.

(дети покачиваются и машут руками)

Ветер затих -не шевелятся больше ни листочки, ни ветки.

— Ребятя, а сейчас хотите послушать сказку о деревьях?

«Жили — были деревья — подружки :

— Ребятя, а сейчас хотите послушать сказку о деревьях?

«Жили — были деревья — подружки :

Они жили дружно, но однажды они заболели хвастовством. Давайте послушаем их хвастливые речи :

Елка — Зеленушка : «Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму зеленая. Вот где настоящая красота. И иглы свои я постепенно меняю через 5-7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая. На Новый год вокруг меня водят хороводы. И бумагу из меня делают, и искусственный шелк, и дома из меня строят и музыкальные инструменты. Вот как: я гораздо лучше и нужнее вас всех.

Сосна — Стройнушка : «Что бы вы там ни говорили, это я самое красивое дерево. Ствол у меня ровный и иглы длиннее чем у ели. А строят из меня и дома и бани. И еще я иду на строительство корабельных мачт. Я самое главное дерево.

Рябина — Краснощечка : «Хвалитесь, хвастайтесь, а я вам вот что скажу: стройнее и изящнее меня вы нигде не найдете. И еще когда осенью я облачаюсь в желтый наряд, кисти моих ягод видно издалека, а в них много витаминов. Сколько птиц я спасаю зимой от голода! И люди не прочь полакомиться ими. Так вот!

Береза — Веселушка : «А о ком стихи и песни составляют? Такие, например: «Белая береза под моим окном. » Как звучит! И ствол у меня белый, не то чтоб у вас! А почками моими можно от простуды вылечить, настоем натирать суставы чтобы не болели. Дрова мои дают много тепла. А еще из меня делают мебель, лыжи, деготь. Так что я королева! «

Что произошло дальше мы узнаем позже…

Ребята скажите, пожалуйста, что нужно для роста и жизни наших деревьев?

1) Солнце — источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как художник, окрашивает листочки в зеленый цвет. Находиться В них особая «пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают письмо зеленым). Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница, другие могут расти и в тени (ель, липа). Когда осенью световой день становится короче, деревья получают сигнал — надо готовиться к зиме.

2) Солнце источник тепла. Одни из них выдерживают холод, другие способны жить только в тепле. Если зимой бывают сильные морозы, растение может погибнуть, замерзнуть. От количества тепла зависит и начало появления листьев (набухание почек весной)

3) Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги, другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков: дождь, снег, роса, иней, град. Снег покрывает корни, словно теплая шуба, спасает от вымерзания. Весной, когда снег тает, дерево поит талая вода.

4) Деревья, как и люди должны дышать. Растениям как и нам нужен чистый воздух. От грязного они погибают. В то же время сами деревья очищают воздух, поэтому их называют » Лёгкими планеты».

5) Ветер — переносит пыльцу растений (ели, сосны, а также распространяет семена (ели, березы, сосны, клена, ясеня, тополя, липы).

6) Птицы — в жизни различных деревьев играют разную роль. Птицы поедают плоды и распространяют семена, питаются насекомыми, живущими на дереве.

7) Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок — нектар из цветков и опыляют их.

8) Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития растений.

А скажите, пожалуйста,чем отличается береза от осины (показываем картинки)

— У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.

— Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?

— Береза — единственное в мире дерево с белой корой.

— Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Варианты детских ответов).

— Оказывается, береза через них дышит, и называются они Чечевички.

— Чем еще отличаются эти деревья?

— Обратите внимание на листья. Они одинаковые?

— разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.

— Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.

— У осины ветви крепкие, сильные. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.

— Люди говорят, что коса у березы. Как вы думаете, почему так говорят?

— Когда дует ветерок, ветви у березы, как косы, заплетаются.

Рассматриваем иллюстрацию с изображением берёзовой рощи.

— Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

— Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок — подружек. Такой лес называют березовой рощей или березняки.

— Лес, в котором растут только осины, называется — Осинники.

Повторите это новое слово.

— Лес, где растут березы, осины и другие деревья, имеющих листья, называется лиственные.

— Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?

— На этих ветвях деревьев растут листочки.

— Вам надо будет правильно ответить на задание: какие деревья растут в хвойном лесу?

— Пойдем дальше. И на нашем пути — хвойный лес. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.

— Какие деревья растут в хвойном лесу?

— Кто знает загадку о ели или сосне

Зимой и летом одним цветом.

Зимой в летнем платье. (Ель)

Ветви только на макушке. (Сосна)

— Ребята, а кто знает почему эти деревья стоят зеленые?

— Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листья.

— Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ельником.

— Что вы можете рассказать о ели?

— Верхние ветви у деревьев ели короткие, а внизу длинные. Кора темная, шероховатая.

— Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола гола. Сосны растут обычно выше облаков.

— Лес, где растут одни сосны, называется сосновый бор или сосняк.

— Зеленая ветка сосны и ели зеленая ветка. В иглы сосны и ели иглы.

— Так чем же отличается сосновая ветвь от еловой?

— По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется хвойные.

— Скажите, почему хвойный лес так называется?

— Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?

— Хвоинки сосны растут парами, а еловые хвоинки — по одной.

— Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.

— Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображен ветку ели с шишкой).

— Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.

— Что вы расскажете о сосновые шишки?

— Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.

Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

Давайте поиграем в игру «Каждый дерева свой листочек».

— На карточках — хвойные и лиственные деревья. Возьмите с волшебного дерева лист и найдите каждом листочке свое дерево. (В процессе игры спрашиваем, почему дети поместили тот или иной листок именно сюда)

Игра «Покажи названное дерево»

На доске предметные картинки с изображением разных видов деревьев и у детей на партах аналогичные картинки. Учитель читает стихотворение, дети находят и показывают названное дерево.

Разные растут деревья?

Найдите это дерево у себя на партах и покажите.

Найдите это дерево на доске.

«Дерево»

Ветер дует нам в лицо (дети машут руками)

Закачалось деревцо (дети покачиваются)

Ветер тише, тише, тише. (под слова приседают)

Деревцо все выше, выше. (Вытягиваются вверх)

Весело пойдем, Дети становятся в круг и идут,

Руки вверх поднимем, поднимают,

Покружимся слегка. кружатся,

Вверх под облака. делают движения подбрасывания.

Упражнение на развитие памяти.

— Ребята, а как же наша сказка о деревьях — подружках? Давайте узнаем.

«Налетел ветерок на лес, смахнул с листочков и хвоинок все хвастовство. Посмотрели березки, рябинки, сосны, елки по сторонам, им стало стыдно за свое поведение, и они снова стали жить дружно.

— Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.

«Мне нравится только то,

Тот, кто птичку не испугает,

Мухомор сбивать не станет,

И костер НЕ разведет,

УВАЖАЙТЕ ТИШИНУ, БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ — ВЕДЬ МЫ — частичка ее! (Все вместе)

Ребята, наша природа подарила нам эти необыкновенной красоты деревья. Мы ими должны не только любоваться и использовать в своих целях, но и заботиться и беречь и тогда они будут радовать нас своей красотой.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в страну Красивой речи» Цель: — расширять словарный запас через участие в словестно-речевых играх. Задачи: — формировать умение классифицировать предметы; — упражнять.

Конспект итогового занятия для детей с ОНР в старшей логопедической группе «Весенние приключения не только для развлечения» Весенние приключения не только для развлеченияЦель: подвести итоги коррекционной работы за учебный год; подчеркнуть значимость логопедических.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Деревья» Конспект НОД: Тема: «Деревья» Ведущая образовательная деятельность: «Речевое развитие» с интеграцией областей «Познавательное развитие»,.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Деревья» Цель: систематизация и закрепление знаний детей по лексической теме «Деревья». Цель: Обобщить и расширить словарь детей по теме. Уточнить.

«Деревья». Конспект НОД по развитию речи в старшей группе Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Деревья» Воспитатель: Путимцева Г. А. Программные задачи: образовательные: — формировать.

Конспект занятия по развитию речи «Деревья. Лес» для детей подготовительной группы Конспект занятия по развитию речи «Деревья. Лес» для детей подготовительной группы Подготовила: Воспитатель МБДОУ детского сада №13 г. Гатчина.

Конспект занятия по развитию речи «Какие бывают деревья?» для первой младшей группы Цель: формировать у детей представление о деревьях. Задачи: *знакомить детей с некоторыми видами деревьев (береза, ель, рябина, учить.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Звуковая культура речи: дифференциация звуков [з]-[с]» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с. Тема: Звуковая культура речи:.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Звуковая культура речи: работа со звуками [ж]-[ш]» Программное содержание: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе с элементами ТРИЗ — РТВ «Кто живет на Севере Земли» Цель: развитие связной речи и мышления детей старшего дошкольного возраста методами ТРИЗ-РТВ при закреплении темы: «Животные севера». Задачи:.

Источник