Речевые игры на тему «Деревья. Кустарники»
(под, между, около); игра способствует развитию памяти.
Ход игры : прочтите ребенку потешку, одновременно показывая на
Публикация «Речевые игры на тему „Деревья, Кустарники“» размещена в разделах
У Алины — куст малины.
Предложите ребенку самому показать на картинке, где Гришенька, где
Семен, где Арина, а где Алина.
Затем предложите показать перечисленные деревья. Попросите ребенка
назвать эти деревья.
Чему учится ребенок: находить по описанию определенное дерево или куст;
образовывать имена прилагательные от существительных.
Ход игры : предложите ребенку послушать рифмовку и найти на рисунке
Слово «Дерево»
Должен ты знать. И каждое дерево узнавать :
Вот тонкий тополь. Устремился в вышину,
Он перегнал и иву, и ольху.
Плакучая ива склонилась к реке. И длинные листья полощет в воде.
Предложите ребенку внимательно рассмотреть предметные картинки и
показать, с какого дерева каждая из веток.
Чему учится ребенок: изменять глаголы прошедшего времени по родам и
Ход игры : предложите ребенку поиграть. Покажите ему сюжетные картинки.
Попросите ребенка угадать, про кого вы говорите. Например: «Копал яму.
Копала яму. Копали яму. Сажал яблоню. Сажала яблоню. Сажали яблоню».
Голосом выделяйте окончания глаголов.
Игра «Что где находится!»
Чему учится ребенок: правильно использовать в речи предлоги «в», «под»,
«над», «между», «около».
Ход игры : предложите ребенку прятать лесные подарки туда, куда вы
скажете. Произносите задания: «Спрячь листик под веточку.
Подержи листик над веточкой.
Подержи листик над шишкой.
Положи листик между шишкой и желудем.
Положи желудь между листиком и шишкой.
Положи веточку около листика.
Положи листик около шишки.
Положи желудь между шишкой и листиком.
Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от
существительных; правильно употреблять местоимения «он», «она», «оно»,
Ход игры : предложите ребенку внимательно рассмотреть и назвать картинки
с изображениями тех растений, которые растут в саду, в лесу. Предложите
ребенку к каждому названному вами растению из левого ряда подобрать пару
из правого ряда и соединить линиями (малина — калина, ива — рябина,
груша — яблоня, дуб — береза). Предложите ребенку одним словом назвать
лист каждого дерева (лист дуба — дубовый, лист рябины — рябиновый.).
Скажите: «Я буду бросать тебе мяч и называть имя существительное, а ты
бросай мне мяч обратно и назови подходящее местоимение».
Рябина (она, дерево (оно, деревья (они).
Груша (она, клен (он, яблоко (оно, ягоды (они).
Чему учится ребенок: обогащает словарь, уточняет представление о
растениях, знакомится с их систематизацией (деревья — кусты, деревья леса
Ход игры : назовите ряд слов. Попросите ребенка найти лишнее слово и
Лексический материал Береза, яблоня, рябина.
Яблоня, груша, вишня, слива, осина.
Малина, калина, смородина, крыжовник, яблоня.
Яблоня, груша, слива, береза.
Сосна, ель, лиственница, яблоня.
Осина, рябина, береза, смородина.
Чему учится ребенок: образовывать имена существительные с
уменьшительно-ласкательными суффиксами и понимать разные смысловые
Ход игры : предложите ребенку изменять слова по образцу: береза — березка,
осина —. (осинка, сосна —. (сосенка, рябина —. (рябинка, липа —.
липушка, пихта —. (пихтушка, ива —. (ивушка, калина —.
(калинушка, рябина —. (рябинушка, береза —. (березонька).
Предложите ребенку объяснить различные смысловые значения слов: береза
Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные при помощи
Ход игры : произнесите фразу и бросьте ребенку мяч. Предложите ему,
возвращая мяч обратно, изменить фразу так, чтобы слова в ней звучали
Береза кудрявая — березка. (кудрявенькая).
Дерево стройное — деревце. (стройненькое).
Ветка короткая — веточка. (коротенькая).
Кусты низкие — кустики. (низенькие).
Ягоды вкусные — ягодки. (вкусненькие).
Лист зеленый — листочек. (зелененький).
Орех крепкий — орешек. (крепенький).
Елка пушистая — елочка. (пушистенькая).
Ветка сухая — веточка. (сухонькая).
Корень длинный — корешок. (длинненький).
Лист красивый — листочек. (красивенький).
Чему учится ребенок: подбирать слова с противоположным значением.
Ход игры : предложите ребенку подбирать слова, противоположные по
смыслу. Дерево старое — деревце. (молодое).
Ствол толстый — стволик. (тонкий).
Пенек крепкий — пень. (трухлявый, дряхлый).
Деревья высокие — кустики. (низкие).
Плоды висят высоко — ягоды —. (низко).
Ветка длинная — веточка. (короткая).
Горы слева — лес. (справа).
Еловая шишка большая — сосновая —. (маленькая).
Летом тепло — осенью. (холодно).
Игра «Доскажи словечко»
Чему учится ребенок: изменять глаголы настоящего времени по числам.
Ход игры : предложите ребенку закончить начатое вами предложение по
образцу: Деревья цветут. Липа цветет.
Лексический материал Кусты растут. Калина. (растет).
Дожди идут. Дождь. (идет).
Предложите ребенку заменить два предложения одним.
Береза гнется в лесу. Осина гнется в лесу. — Деревья. (гнутся в лесу).
Яблоки зреют в саду. Груши зреют в саду. — Плоды. (зреют в саду).
Куст калины цветет. Куст малины цветет. — Кусты. (цветут).
Предложите составить предложения со словосочетаниями.
Игра «Узнай, о чем я говорю»
Чему учится ребенок: угадывать предмет по описанию.
Ход игры : предложите ребенку, глядя на рисунки, догадаться, о каком
Лексический материал Стройная, зеленая, колючая (ель).
Стройная, высокая, кудрявая (береза).
Грустная, печальная, плакучая (ива).
Игра «Дополни предложение»
Чему учится ребенок: обогащает словарь, уточняет значение слов;
согласовывать имена прилагательные с существительными.
Ход игры : предложите ребенку продолжить начатое вами предложение,
подбирая слова, обозначающие признаки предмета. Например: «На опушке
растет высокая, стройная, зеленая ель».
Лексический материал У сосны иголки. (длинные, зеленые).
У сосны корни. (сильные, длинные, мощные).
У ивы листья. (длинные, узкие).
Зеленые елочки опустили свои. (колючие, пушистые) ветки.
Дети пришли в осенний лес. На краю леса они увидели березку. Листья на
ней были. (желтые, оранжевые, золотистые, сухие).
Беседа «Растительный мир: деревья, кустарники, травянистые растения» в подготовительной группе Беседа с показом презентации: «Растительный мир: деревья, кустарники, травянистые растения» в подготовительной группе. Автор: Седова Наталья.
Дидактические игры для ознакомления с окружающим миром во второй младшей группе «Деревья и кустарники» Дидактические игры для ознакомления с окружающим миром во второй младшей группе «Деревья и кустарники». На занятиях, прогулках и экскурсиях.
Конспект НОД во второй младшей группе «Деревья и кустарники на нашем участке» Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке». Цель: знакомить с названиями деревьев и кустарников на участке д/с; Задачи: — продолжать.
Конспект познавательной прогулки «Деревья и кустарники зимой» Цель: расширить и систематизировать знания о растениях. Задачи: Образовательные:учить детей различать и называть деревья, ‚понимать,.
Конспект прогулки «Деревья и кустарники на участке детского сада» Конспект прогулки «Деревья и кустарники на участке детского сада». Цель закреплять знания о характерных особенностях деревьев; — расширять.
Рекомендации для родителей по теме «Деревья и кустарники» Цели. — Образование существительных множественного числа, родительного и именительных падежей (лист, листья, листьев); — Образование уменьшительно.
Лэпбук «Деревья и кустарники» Задача воспитателя- совершенствование всего воспитательно-образовательного процесса,а так же улучшение подготовки детей к школе. Ребёнок.
Научно-познавательный проект «Гербарий «Плодовые деревья и кустарники нашего приусадебного участка» Тема проекта: «Гербарий «Плодовые деревья и кустарники нашего приусадебного участка». Вид проекта: научно-познавательный. Продолжительность.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Деревья и кустарники» в младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема «Деревья и кустарники» Цель. Закреплять у детей названий основных деревьев и кустарников,.
Этапы работы над проектом «Гербарий «Плодовые деревья и кустарники нашего приусадебного участка» Подготовительный этап проекта Поиск необходимой литературы по теме проекта Так как в этом проекте ребёнку помогали родители, то первоначальный.
Источник
Лексическая тема «Деревья»
Предметы: дерево, береза, осина, рябина, клен, дуб; ель, елка, сосна; дерево, корни, ствол, кора, ветки, листья, почки, пень; земля, лес, хвоя, иголки.
Признаки: лиственные, хвойные деревья; лиственный, хвойный лес; светлый, летний, осенний, весенний, зимний; березовый, осиновый и т.д.; зеленый, желтый, красный, бурый, черный.
Действия: цвести, расти, распускаться, желтеть, опадать, ломать, пилить, охранять, собирать, гулять.
- Рассмотреть с ребёнком на прогулке разные виды деревьев, отметить особенности строения (ствол, ветви, листья, плоды и т.д.).
- Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названием деревьев. Закрепить в словаре обобщающее слово – деревья.
- Объяснить, что деревья бывают лиственные и хвойные. У лиственных деревьев – листья на ветках, у хвойных – хвоя на ветвях.
- Упражнение «С какого дерева – плод, ветка, лист?». С сосны – сосновая шишка, с кедра – кедровая, у березы ветка – березовая, у осины –… у дуба — …. у ели — … у сосны — … у клена — …
5. Упражнение «Скажи наоборот».
У сосны иглы длинные, а у ели короткие.
У клёна листья большие, а у берёзы маленькие.
У дуба ствол толстый, а у берёзы тонкий.
У берёзы ствол светлый, а у липы тёмный.
Одна берёза, две берёзы, три…. четыре…. пять берёз.
Один дуб, 2, 3, 4, пять дубов.
7. Упражнение «Расскажи, каких деревьев много в лесу?»
В лесу много дубов, тополей……
9. «Чего много в лесу?» — продолжить предложение.
В лесу много елок. В лесу много зелёных елок. В лесу много пушистых и зелёных ёлок.
10. Один – много (множественное число): лист – листья осина — … иголка — … береза – … ветка — … дерево — … пень – … рябина — … ствол — 8. Есть – нет (родительный падеж единственного числа): пень – нет пня дерево — … иголка — … корень — … сосна — … клен — … лист — … хвоя -… ствол –
11. Упражнение «Что происходит с листьями?»
Листья появляются, распускаются, зеленеют, растут, краснеют, желтеют, вянут, опадают.
Дом со всех сторон открыт,
А теперь тут круглый столик
Источник