Тема комнатные растения итоговое мероприятие

Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме «Комнатные растения»
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Данный материал может быть полезен при составлении плана воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме «Комнатые растения».

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –27/02 -03/03)

Группа: старшая «Василёк» Тема: « КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»

Цель : Расширять представления детей о комнатных растениях. Обогатить словарный запас. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Итоговое мероприятие: Викторина « Комнатные растения » Дата проведения итогового мероприятия: пятница –3.03.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

1.Утренняя гимнастика – Укрепить здоровье.

2.Беседа «Как я провёл выходные» — Воспитывать умение слушать.

3.Д.и. «Отгадывание загадок» — Развивать мышление.

4.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.- Развивать самостоятельность.

5. Дежурство по желанию детей – Воспитывать ответственность.

С Аминой А. повторить образование чисел до 10.

Вынос картинки для д / игры

Предложить поговорить о комнатных растениях

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованна я детская деятельность, занятия со специалистами

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

Ознакомление с окружающим миром

Цели: Расширять представления детей о комнатных растениях. Обогатить словарный запас, кругозор. Развивать речь. Воспитывать интерес к окружающему миру. Соломенникова

Тема: «Любимые персонажи сказок»

Цели: Научить лепить животных, используя разные способы. Закрепить приемы лепки. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к персонажам сказок. Халезова, с.58

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

1.Наблюдения за изменениями в природе — Развивать наблюдательность.

2.П/и «Совушки»- Развивать двигательные навыки.

3.П/и «Катание на санках»- Развивать быстроту, выносливость.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

1.Наблюдение за птицами – Наблюдать за поведением птиц.

2.П.и. по желанию детей — Развивать интерес к игре.

3. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

С Кариной И. закрепить метание

1.Оздоровительная гимнастика после сна — Способствовать комфортному пробуждению детей.

2 . Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» — Развивать интерес к чтению.

3.С/р игра «Парикмахерская» — Развивать умение создавать сюжет.

4.Самостоятельная изобразительная деятельность детей.- Развивать творчество.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей

С Шукроной Т. закрепить описание погоды

Вынос расчёски, заколки; карандашей, красок, фломастера

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

1.Утренняя гимнастика.- Закрепить двигательные навыки

2. Беседа «Польза комнатных растений» — Развивать интерес к комнатным растениям.

3.Д/и. «Подбери действия»- Научить подбирать действия к предметам.

4.Артикуляционая гимнастика – Формировать звуковую культуру речи

5.Самостоятельная деятельность детей в центрах.

С Негмат. А. повторить названия комнатных растений

Вынос картинки для беседы, предметов для д/и.

Предложить дидактические игры «Раздели слова на слоги»

Консультация для родителей «Зелёная аптека»

Индивидуальные консультирование по запросам.

Организованна я детская деятельность, занятия со специалистами

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

По плану инструктора по физкультуре

Тема: Составление рассказа по описанию комнатных растений.

Цели: Научить составлять рассказ – описание по плану. Активизировать слова по теме ( растение, стебель, лист, цветок, корень. ). Развивать умение строить высказывания описательного типа. Воспитывать интерес к растениям, трудолюбие. Гербова

Тема: Роспись кувшинки ( Декоративное рисование)

Цели : Научить составлять узоры для росписи кувшинки. Познакомить с росписью керамических изделий. Закрепить технические навыки работы кистью: всем ворсом — примакивание (лепестки), концом кисти — точки, тычком — середина цветка. Развивать эстетическое восприятие, глазомер, чувство ритма. Воспитать интерес к прикладному искусству.
Комарова, с 14

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

1.Наблюдение за погодой — Развивать наблюдательность.

2.П/и. «Замри»- Развивать умение действовать по сигналу.

3.П\и «Догонялки»- Развивать быстроту.

4. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

С Ильзидой А. закрепить метание правой рукой

1. Наблюдение за деревьями– Научить видеть состояние дерева в разную погоду.

2.П/и. по желанию детей- Развивать интерес к игре

3.Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

С Эльмиром А. повторить названия птиц

1.Оздоровительная гимнастика после сна. — Способствовать комфортному пробуждению детей.

2. Чтение « Пословицы и поговорки о цветах» (малые фольклорные формы) — Развивать интерес к чтению, мышление.

3. С/р игра «На почте»- Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

4. Продуктивная деятельность со строительным материалом — Развивать фантазию, творчество.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Со Степой Н. повторить цифры до 6

Вынос сумок, газет, бандеролей, писем для с/р игры, строительного материала

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

1.Утренняя гимнастика.- Укрепить здоровье детей.

2. Беседа «Как нужно ухаживать за комнатными растениями»- Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений.

3.Д/и «Подбери слово на заданный звук» — Закрепить умение подбирать слова на заданный звук.

4.Самостоятельная деятельность детей в центрах.

С Амалией Г. повторить счёт до 20

Вынос картин для беседы, карточек для д/и.

Предложить дома разрешить участвовать в уходе за комнатными растениями

Источник

Итоговое мероприятие с использованием ИКТ в средней группе «Комнатные растения»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Цель: расширять знания детей о комнатных растениях; закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части; пополнять словарный запас.

Скачать:

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Итоговое мероприятие с использованием ИКТ в средней группе

1 кв. категории Сулимова Л.С.

Конспект НОД в средней группе с использованием ИКТ

Программное содержание (задачи):

— образовательные: расширять знания детей о комнатных растениях; закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части; пополнять словарный запас детей;

— развивающие: способствовать развитию образного восприятия;

— воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к природе, желание ухаживать за растениями.

Оборудование и материалы: лейки, пульверизаторы, влажные салфетки, фартуки.

Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.

Предварительная работа: рассматривание комнатных растений в уголке природы; разучивание пословиц и поговорок о растениях; рассматривание иллюстраций на тему «Комнатные растения».

1.Игровой сюрпризный момент.

В гости к детям приходит Незнайка.

Незнайка : «Воздух очищают, создают уют

( ответы детей : комнатные растения ) (слайд 1)

-А почему эти растения называют комнатными?

(Потому что они растут в комнатах, в жилых помещениях)

-Для чего нужны комнатные растения?

(Очищают воздух, создают вокруг нас красоту)

-Комнатные растения -это наши друзья. Ребята, а почему их называют друзьями. (Они нам помогают)

— Ребята, а вы знаете, как называется это растение? Кто мне подскажет? (ответы детей).

— Правильно! Это растение называется бегония. А чем оно отличается вот от этого растения? (Показывает традесканцию).

Дети повторяют название растения и объясняют, чем оно отличается от бегонии.

Воспитатель: — Ребята, а какие ещё комнатные растения вы знаете? (ответы детей).

2. Дидактическая игра «Найди растение по названию».

Воспитатель называет комнатное растение, а дети должны найти его на картинке.

Воспитатель: — Дети, послушайте загадки Незнайки и попробуйте их разгадать.

3. Загадки о комнатных растениях.

Весь день гостей встречают,

Потому что весь в иголках.

4. Физкультминутка «На окошечке в горшочках»:

Ребята сидят на корточках лицом в круг. Медленно встают. Тянутся на носочках, подняв руки вверх. Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе. Соединяют ладошки над головой. Раскрывают ладошки – бутоны.

5. Дидактическая игра «Покажи и назови части растения»

Воспитатель показывает части растения: корень, стебель, листья, цветок. Затем каждый ребенок самостоятельно показывает части растения.

Незнайка: — Я хочу, чтобы у меня было красиво, как у вас. Как только вернусь домой, поставлю цветок на шкаф, чтобы никто не столкнул.

Воспитатель: — А ты умеешь ухаживать за растениями?

Незнайка: — А что, за ними ухаживать нужно?

Воспитатель: — Конечно! Ребята, давайте научим Незнайку ухаживать за растениями.

6. Практическое упражнение по уходу за цветами.

Дети берут необходимый материал: лейки с водой, влажные салфетки, пульверизаторы.

Ребята рассказывают, как нужно поливать растения, вытирать пыль с листьев, опрыскивать, рыхлить землю.

Воспитатель: — Сегодня мы с вами познакомились с комнатными растениями; узнали, чем отличается бегония от традесканции; как правильно ухаживать за цветами.

Источник

Комплексно — тематическое планирование в средней группе по теме «Комнатные растения»
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное дошкольное учреждение детский сад №2 «Дюймовочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей.

Комплексно-тематический план. Ситуация (тема) «Комнатные растения».

Средняя группа 21.03.2016г.-25.03.2016г.

Воспитатель: Гаджибекова Т.А.

Комплексно-тематический план. Ситуация (тема) «Комнатные растения».

Средний дошкольный возраст 21марта -25 марта

Цель : Формировать представления детей о комнатных растениях

— Знакомить детей с комнатными растениями: бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, фиалка и т.д.

— Расширять представления детей о пользе комнатных растений;

— Знакомить со способами ухода за комнатными растениями;

— Закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части (корень, стебель, лист, цветок, используя модели);

— Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний;

— Расширять словарный запас: бегония, сухая и мокрая земля, растения, горшок, поддон, насыпать, рыхлить, цвести, комнатный, ухаживать, поливать и т.д.

Итоговое мероприятие – Игровая ситуация «Новый домик для цветка».

Вводно-мотивационный этап: В группе дети видят цветочный горшок с увядающим комнатным растением. Ребята, почему цветок так завял? Кто знает название этого растения? Хотите узнать, как оно называется? Вы хотите узнать, какие еще растения есть в нашей группе? Чем мы можем помочь этому цветку?

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Источник