Тема царство растений 5 класс

Конспект урока по биологии на тему «Царство «Растения» (5 класс)

Раздольненского района, Республики Крым, 13.01.2020г.

Тема: Царство «Растения»

Цель: сформировать знания о многообразии растений, их отличительных признаках и значении для человека.

Образовательная : сформировать представление о многообразии растений, их отличительных особенностях, о делении царства растений на отделы (водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, цветковые); выяснить значение растений в природе и жизни человека.

Воспитательная: стимулировать стремление к интеллектуальному развитию, прививать любовь к природе и интерес к ее изучению.

Развивающие: развивать произвольное внимание, познавательные интересы, умение делать выводы, работать с текстом, извлекать необходимую информацию

Планируемые результаты обучения:

— научиться устанавливать отличительные особенности растений;

-определять место представителей царства Растения среди эукариот;

-называть отделы растений, их отличительные признаки, значение.

Регулятивные УУД: формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировать тему)

Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и понимать речь других людей, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные УУД: осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Тип урока: Открытие нового знания

Оборудование : ноутбук , проектор, экран, классная доска, препараты: одноклеточных водорослей: хламидомонада, хлорелла, нитчатой многоклеточной водоросли спирогира, лист мха сфагнума. Гербарии: водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, покрытосеменные (цветковые). Рисунки « Строение цветкового растения

I /Организационный этап .

— готовность учащихся к уроку, приветствие

II . Актуализация знаний

III. Проверка домашнего задания.

1. Повторение – проверка знаний по теме «Бактерии»

Вставьте в текст пропущенные слова, используя предложенные термины и понятия,

Бактерий, живущих на корнях бобовых растений (горох, соя. бобы), называют______(А).

Такое сожительство называют______(Б). Клубеньковые бактерии обогащают почву_____(В)

и обеспечивают им растения, а растения дают бактериям_______(Г).

IV. Изучение нового материала.

а). Посмотрите лежащие перед вами гербарии растений.

Какой признак объединяет все растения в одно царство? (все растения зелёные, следовательно, в них находиться красящий пигмент — (хлорофилл).

б). В природе существует многообразие растений. Совокупность всех растений называют флорой. В древнегреческой мифологии Флора-богиня цветов, весны и юности. Они различаются по продолжительности жизни и внешнему строению (обратите внимание на растения кабинета биологии). Разновидностей растений очень много, поэтому их определили в разные группы. Наука, изучающая строение, жизнедеятельность, многообразие, распространение растений – ботаника.

Характеристика растений

Растения — это эукариотические фотосинтезирующие автотрофные opганизмы. Царство Растения объединяет более 350 тыс. видов. Растении являются основным источником энергии для других живых организмов. Любые пищевые цепи начинаются с зеленых растений. Они защищают почву от эрозии.

Растении служат источником кислорода воздуха и оказывают значительное влияние на климат Земли. Человек использует около 1,5 тыс. видов культурных растений как пищевые, технические и лекарственные ресурсы.

Продукты питания растительного происхождения обеспечивают организм человека белками, жирами, углеводами и витаминами.

Растения вырабатывают фитогормоны (вещества, способные усиливать физиологические процессы) и фитонциды (вещества, способные угнетать рост микроорганизмов или убивать их).

— Клеточная стенка из целлюлозы

— Наличие хлоропластов с хлорофиллом, вакуолей

Растения служат:

— средой обитания для животных

— источником сырья и топлива

Роль растений в природе:

— Являются звеном цепей питания.

— Предотвращают накопление в атмосфере избытка углекислого газа.

— Принимают активное участие в формирование почв.

— Обуславливают накопление воды на поверхности Земли.

— Участвуют в создании и поддержании климата (ослабление скорости ветра, зимней стужи, снижение жары)

— участвуют в круговороте веществ

Отличительные признаки Царства Растения:

1. Автотрофный (фототрофный) тип питания . Встречаются также виды с миксотрофным (насекомоядные растения) и гетеротрофным (растении-паразиты) питанием.

2. Специфические черты в организации растительной клетки : окружена клеточной стенкой, образованной целлюлозой; имеет пластиды: содержит крупные вакуоли: основным запасающим веществом является крахмал.

3. Неподвижный, в основном прикрепленный, образ жи зни. Поэтому растения не имеют костей, мышечной и нервной систем. Движения растений связаны с перемещением их частей тела: ростовые движения корней и стеблей, движение листьев в зависимости от времени суток и освещенности и др

4. Рост возможен в течение всей жиз ни и осуществляется только в определенных участках тела. Тело большинства растений в той или иной степени ветвится.

5. Расселение происходит спорами и семенами , находящимися в состоянии покоя.

Перечисленные отличия растений от животных не являются абсолютными. Черты животной организации часто встречаются у низших растений, которые соответствуют ранним этапам эволюционною развития. Например, способность и к автотрофному, и к гетеротрофному питанию (эвглена зеленая). Более высоко организованные растения достаточно четко отличаются от животных.

Растениям свойственна раздражимость — способность живых систем реагировать на внешние и внутренние факторы. Иногда она проявляется в виде двигательных реакций, обусловлённых характером их роста (ростовые движения).

Тропизмы — ростовая реакция, вызывающая изгибание растения в сторону внешнего стимула (положительный тропизм) или от него (отрицательный тропизм). Происходит вследствие ускоренного роста клеток на одной стороне стебля, корня или листа под воздействием фитогормона ауксина. Побеги обычно растут в сторону света (положительный фототропизм), а корни направлены вниз (положительный геотропизм).

Настии — более быстрые движения растений, их направление не зависит от направления воздействия. Причина настий — изменения внутриклеточного давления, приводящие к изменению формы клеток. Настические движения могут вызываться электрическими импульсами или фитогормонами. Примеры настий: складывание листьев бобовых на ночь, закрывание цветков, устьиц, обвивание вьющихся растений вокруг опоры, складывание листьев мимозы стыдливой при прикосновении, движения насекомоядных растений и др.

Размножаются семенами:

Растения делят на низшие и высшие

У низших растений тело (слоевище, или таллом) не расчленено на ткани и органы. К ним относятся Красные водоросли (Багрянки), Настоящие водоросли и Лишайники.

Ткани появляются у высших растений. Ткань – это группа клеток и межклеточного вещества, имеющих сходное происхождение, строение и выполняющих общие функции.

У высших растений тело разделено на органы (корень, стебель, лист), образованные дифференцированными тканями. Орган – это часть организма, образованная различными тканями, занимающая определенное положение и выполняющая определенные функццции. К высшим растениям относятся Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные и Покрытосеменные (Цветковые). Четыре первых отдела расселяются при помощи спор (споровые), два последних — при помощи семян (семейные).

Растения делятся на одноклеточные и многоклеточные

Одноклеточные растения Многоклеточные растения

Хламидомонада сосна сибирская

Жизненные формы растений

Деревья кустарники травы

Органы растения

Органы растения — обособленные части растительного организма, выполняющие определенные функции:

· Вегетативные (поддерживают жизнедеятельность)

· Генеративные (участвуют в процессе полового размножения)

Места обитания растений очень разнообразны:

а) соленые и пресные водоемы б) пустыни и полупустыни

д) саванны е) побережье Антарктиды

Группы растений по отношению к свету:

Светолюбивые, теневыносливые, тенелюбивые

Проблема: Почему мы украшали искусственную ель, а не настоящую? И какой елке вы отдаете предпочтение в новогодний праздник?

V . Закрепление

Выберите признаки, характерные для представителей царства растений:

1. Занимают всевозможные места обитания;

2. Обитают преимущественно в наземно-воздушной среде;

3. Характерна только зелёная окраска;

4. Питаются готовыми органическими веществами;

5. В процессе фотосинтеза образуют органические вещества и выделяют кислород.

6. Наличие хлоропластов обеспечивает способность растений к фотосинтезу;

7. Ведут прикрепленный образ жизни.

8. Неограниченный рост в течение жизни.

9.Наличие целлюлозы в клеточных стенках.

10. Наличие в клетках пластид определяет различную окраску органов.

11. Все растения состоят из корня, стебля и листьев

VI . Рефлексия.

2. Я могу отличить растения от других царств живой природы.

3. Я могу распределять растения на группы по продолжительности жизни…

4. В самостоятельной работе у меня были ошибки.

5. Я понял причину своих ошибок (если они были).

6. Я сегодня был активным на уроке.

7. Я сегодня был внимательным на уроке.

VII ..Домашнее задание: прочитать параграф 12, ответить на вопросы.

Творческое задание: Приготовить материал о наиболее интересном вам растении по материалам Интернета.

Источник

Царство растения, урок биологии в 5 классе
презентация урока для интерактивной доски по биологии (5 класс) на тему

Отдел Покрытосеменные Цветут хотя бы 1 раз в жизни Имеют корень и побег Побег – это стебель с листьями и почками На месте цветка образуются плоды с семенами Могут быть деревьями, кустарниками, травами

Отдел Голосеменные Плодов нет, семена располагаются на чешуях шишек Имеют хорошо развитую корневую систему и крепкий ствол Могут быть деревьями или кустарниками Образуют хвойные леса

Отдел Папоротниковидные Живут во влажных местах Размножаются спорами Имеют корневище Для размножения обязательно нужна вода Древние папоротникообразные образовали залежи каменного угля

Отдел мохообразные Живут в болотистой местности Корней не имеют, есть ризоиды Размножаются спорами Для размножения нужна вода Сфагнум отмирая образует залежи торфа

Отдел Водоросли Могут быть одноклеточными и многоклеточными Относятся к низшим растениям, тело не делится на органы и образовано слоевищем Размножаются спорами или делением клетки Обитают в воде и на суше

Лабораторная работа «Строение растения» Цветковое растение Хвойное растение

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок биологии 6 класс «Условия жизни растений»

Работа содержит конспект урока биологии «Условия жизни растений», тест по проверки знаний предыдущего урока и презентация к данному уроку. · .

Разнообразие растений. Урок биологии в 6 классе. (план урока)

Урок биологии в 6 классе по изучению многообразия растений.

дыхание растений. урок. биология 6 класс.

«Дыхание растений». Комбинированный урок, с использованием проблемно-поискового метода, самостоятельной работы в группах, демонстрация опыта, проведение лабораторного опыта, моделирование.

Мультимедийная презентация к уроку биологии 6 класса «Органы растения. Рост, развитие, размножение растения. Цветок»,

Мультимедийная презентация по теме «Органы растения. Рост, развитие, размножение растения. Цветок», где рассматриваются особенности строения данного органа и предусмотрена проверка знаний.

Урок биологии 5 класс Тема царство «Растения»

Урок биологии 5 класс Тема царство «Растения&raquo.

Технологическая карта урока биологии 5 класс по теме «Царства живой природы»

Технологическая карта урока по биологии 5 класс по теме «Царства живой природы&quot.

Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения моховидных растений». Урок биологии 6 класс.

План-конспект открытого урока по теме: Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения моховидных растений». В ходе урока отр.

Источник