I . КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
Концепция дополнительного образования одним из приоритетов обновления содержания и технологий художественной направленности отмечает реализацию задач этнокультурного воспитания и сохранения народного творчества, традиций, ремесел, культурного наследия регионов. Поэтому так важно вернуться к природным истокам, восстановить живую связь с миром природы, которая была присуща людям на протяжении веков. Именно в этом и заключается актуальность данной программы.
В основе программы «Резьба по дереву» лежит изучение древнего народного промысла резьбы по дереву, который был когда-то широко распространён на Руси и имеет богатую историю. Уже в глубокой древности на Руси изготавливали деревянные изделия, украшенные изящным орнаментом, которые являлись как предметами быта, так и предметами украшения. Резьба по дереву была тесно связана со многими видами декоративно — прикладного искусства, особенно с теми, что были распространены на Русском Севере.
Резьба по дереву распространена во многих странах мира, но в России к ней особенное отношение. Это происходит из-за того, что страна наша богата лесами и в древности большинство предметов, окружавших человека, было сделано из дерева. На Урале существовали свои приёмы резьбы по дереву, связанные с местными художественными традициями. Во многих городах и деревнях Урала можно увидеть красивые резные орнаменты, украшающие деревянные дома. Данный факт можно использовать для развития патриотических чувств у детей, живущих на Урале. Работа с деревом прививает детям чувство любви к родному краю, приобщает к истории и искусству родной земли. Дерево – это экологически чистый материал, поэтому работа с ним не приносит вреда человеку, что немаловажно в современных условиях жизни. Практика работы показала, что при наличии у детей выраженного интереса к промыслу резьбы по дереву, программ по его изучению и освоению не так и много. Имеющаяся литература, различные пособия по работе с деревом носят обобщённый и поверхностный характер. В данных условиях большое значение приобретает практический опыт педагогов-мастеров, которые на протяжении многих лет занимаются обработкой дерева, сами разрабатывают методические пособия и изготавливают учебные образцы изделий.
Адресат программы: обучающиеся 7-18 лет. Программа учитывает возрастные особенности обучающихся: в процессе учебной деятельности младший школьник не только усваивает знания, умения и навыки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролировать и оценивать свои действия. Новообразованием младшего школьного возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действий, рефлексия. Младший школьный возраст – период накопления, впитывания знаний, период приобретения знаний по преимуществу. В этом возрасте подражание многим высказываниям и действиям является значимым условием интеллектуального развития.
Подростковый период считается «кризисным», такая оценка обусловлена многими качественными сдвигами в развитии подростка. Именно в этом возрасте происходят интенсивные и кардинальные изменения в организации ребенка на пути к биологической зрелости и полового созревания. Анатомо-физиологические сдвиги в развитии подростка порождают психологические новообразования: чувство взрослости, развитие интереса к противоположному полу, пробуждение определенных романтических чувств. Характерными новообразованиями подросткового возраста есть стремление к самообразованию и самовоспитанию, полная определенность склонностей и профессиональных интересов.
Главное психологическое приобретение ранней юности — это открытие своего внутреннего мира, внутреннее «Я». Ведущая деятельность в этом возрасте — учебно-профессиональная, в процессе которой формируются такие новообразования, как мировоззрение, профессиональные интересы, самосознание, мечта и идеалы. Психическое развитие личности в юношеском возрасте тесно связано с обучением, трудовой деятельностью и усложнением общения со взрослыми. В связи с началом трудовой деятельности отношения между личностью и обществом значительно углубляются, что приводит к наиболее четкому пониманию своего места в жизни.
Все вышеуказанное, влияет на формирование разновозрастных групп. Важным фактором становятся общедоступный, массовый, самодеятельный, общественно полезный характер деятельности детей, имеющий практические и личностно значимые для каждого обучающегося задачи, многообразие сфер общения, возможность неформального общения руководителя с детьми, а также творческая и доброжелательная атмосфера и возможность для ребенка изменения своего статуса в сообществе сверстников.
Программа учитывает особенности разновозрастной группы, используя задания различной степени сложности, и привлекая к роли наставника более взрослого и опытного обучающегося.
Число детей, одновременно находящихся в группе -10 человек.
Режим занятий 2 раза в неделю по 2 часа, (45 мин – одно занятие, с 10 минутным перерывом).
Объем программы: 648 часов.
Срок освоения составляет три года.
Уровневость: программа стартового уровня. Программа знакомит обучающихся с традиционными видами резьбы по дереву – контурной, геометрической, плоскорельефной, кудринской и скульптурной, которые ложатся в основу изготовления шкатулок, игрушек, точёных изделий и панно. Дерево прекрасно сочетается с другими природными материалами, такими как керамика, береста, лоза, что даёт еще больший простор детской фантазии. Выполняя эскизы будущих работ с помощью карандаша и бумаги, составляя орнаменты, дети учатся свободно выражать свои мысли. Готовые изделия учащиеся с радостью дарят своим близким и друзьям.
Перечень форм обучения :
— фронтальная: объяснение основных приёмов работы с новым материалом, закрепление пройденного материала под руководством педагога.
— групповая: выполнение сложных и объёмных работ группой обучающихся.
— индивидуальная: выполнение работы одним обучающимся по его собственному замыслу, помощь педагога в его реализации.
Перечень видов занятий : беседа, практическое занятие и самостоятельная работа.
Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы : беседа, выполнение практических заданий, мини-выставки внутри объединения, выставки различного уровня.
1.2. Цели и задачи
Цель программы : развитие творческого потенциала обучающихся при создании художественных изделий из дерева.
— расширение представлений о техниках декоративно-прикладного творчества;
— освоение основных навыков и приёмов обработки дерева.
– развитие познавательного интереса обучающихся к народному промыслу резьбы по дереву.
– приобщение детей к народному творчеству, пониманию и освоению исконно русских традиций
Источник
Обучение технике резьбы по дереву
Автор: Жбанов Александр Семенович, учитель ИЗО и технологии МБОУ «Перхляйская ООШ» Рузаевского района Республики Мордовия
Назначение: Мастер-класс рассчитан на учащихся 4-11 классов, учителей и родителей, желающих приобрести навыки резьбы по дереву.
Цель: Обучение навыкам резьбы по дереву.
Задачи: Научить всех желающих контурной резьбе по дереву, прививать любовь к декоративно-прикладному творчеству, терпение и аккуратность во время работы.
Я знаю, что многие педагоги и школьники хотели бы научиться искусству резьбы по дереву, но не знают с чего начать, какой и материал использовать для работы. Среди желающих немало педагогов-женщин, ведущих уроки технологии. Я сразу скажу, вполне возможно, ведь среди мастеров-резчиков по дереву немало женщин. Недаром, известный резчик по дереву Шамиль Сасыков разработал свой стиль резьбы и назвал ее «Татьянкой»( в честь своей жены ).В моем творческом объединении занимаются немало девочек, и у них неплохо получается. В этом деле главное- желание, и, что очень важно — терпение. Пословица «Терпение и труд- все перетрут!» будет нашим девизом.
Гласит нам заповедь Христова
“Трудись не покладая рук”,
Труд на земле всему основа,
Жизнь на земле венчает труд.
Автор: Генрих Акуло
Сегодня у нас первый урок, на котором мы будем изучать азы резьбы по дереву, научимся выполнять простейшую резьбу – контурную. Для этого нам нужно совсем немного.
Начинающим мастерам понадобится небольшой набор инструментов
Материалы и инструменты:
1. Деревянные заготовки (желательно из мягкой породы древесины);
2.Набор резцов (стамесок) по дереву;
3. Нож со скошенным углом 30-40 градусов;
4. Простые карандаши и бумага для эскизов;
5. Наждачная бумага;
6. Краски акварельные.
Резцы доступны во многих магазинах инструментов, нож со скошенным углом (косяк) очень легко сделать самому из полотна ножовки по металлу или по дереву, для начинающих подойдет и остро заточенный сапожный нож.
Названия основных резцов резчик по дереву обязан знать. Давайте их узнаем и запомним. Слева направо:
— угловой резец (угол);
— полукруглый резец №1;
— полукруглый резец №2;
— плоский прямой резец;
— плоский косой резец (косяк)
Теперь смело можем начинать тренировочные упражнения резьбы. Для этого возьмем отрезок доски ( заготовку) небольшого размера и нарисуем произвольные линии (прямые, волнистые).
Прежде чем приступить к практической работе, необходимо знать и всегда помнить правила безопасности при работе. Их совсем не много:
1. Не держать левую руку вблизи режущего инструмента.
2. Не прилагать больших усилий при резании.
3. Не отвлекаться при работе самому и не мешать другим.
Косой резец (косяк) является самым востребованным при любой резьбе. Как правильно держать в руках косяк, показано на фото:
По контуру рисунка можно «проходить» и угловым резцом. При этом ручку резца нужно держать в правой руке, а указательным пальцем левой руки, немного надавливая на резец, направлять ход резца по линии рисунка.
Эти приемы работы необходимо повторить несколько раз, пока не почувствуете уверенность владения резцом.
Настало время применить наши навыки на практике. Попробуем? Для первого раза возьмем заготовку небольшого размера, заранее простроганную и очищенную наждачной бумагой, и нанесем несложный рисунок. Контурная резьба применяется в основном для изображения фигур птиц и животных, листьев и цветов, а также для изображения пейзажа.
Источник