Царство растений схема 3 класс

Урок окружающего мира в 3 классе «Царство растений»

— Сегодня на уроке мы обобщим и систематизируем все свои знания о строении, разнообразии, жизни и охране растений. Наша тема: «Царство растений».

— Как называется наука изучающая растения?

III .Повторение пройденного материала.

— Растения на Земле встречаются повсюду. Есть такое выражение: «Растения — зелёная одежда Земли».Как вы это понимаете?

— Перечислите, где могут расти растения?

Действительно так, куда бы мы не посмотрели везде есть растения.

— На какие группы можно распределить эти растения?

(Деревья, кустарники, травы.)

— Чем они отличаются друг от друга?

— На какие две группы распределены эти деревья?

(Лиственные и хвойные деревья.)

— Чем эти деревья отличаются друг от друга?

(Деревья отличаются друг от друга формой листьев.)

-На какие две группы распределены эти растения?

(Дикорастущие и культурные.)

(Растения, которые никто не сажал и за которыми никто не ухаживал называются дикорастущими, а те растения, которые выращивают люди называют культурными.)

— Все растения, которые мы сейчас видели на экране имеют между собой сходство. Какое?

(У них одинаковые органы.)

— Какие органы растений вы знаете?

(Корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами.)

Давайте проверим все ли органы вы назвали.

— Для чего служит корень растениям? Кто сможет ответить на этот вопрос?

(Корень служит для закрепления растения в почве. Из почвы он поглощает воду и минеральные вещества для растения. Это подземный орган.)

— Для чего служат стебли растениям?

(Стебли выносят листья вверх к солнечному свету и соединяют их с корнями растения.)

— Для чего служат листья растениям?

(В листьях образуются органические питательные вещества необходимые растениям .Лист почти всегда имеет зелёную окраску и состоит из листовой пластинки и черешка, который прикрепляется к стеблю.)

— Чем простые листья отличаются от сложных?

Цветок — самый красивый орган. Для чего он служит?

(Цветок служит для образования плодов.Цветы у растений имеют разнообразную окраску, форму и запахи.)

— Как образуется плод с семенами?

(Плод образуется после отцветания растения он постепенно растёт и созревает, а в плодах находятся семена.Он защищает их от повреждений.)

(Плоды бывают разные: сочные, например, у рябины, вишни; бывают сухие, например, у клёна; бывают твёрдые, например, у ореха.)

— Для чего служат семена растениям?

(Семена служат растениям для размножения.)

— Какой вывод можем сделать?

Вывод: У всех растений одинаковые органы.

— Ребята, а все ли растения имеют названные органы? Как вы думаете?

(Нет. Растения очень разнообразны. Они отличаются друг от друга размерами, окраской, формой своих органов, условием жизни, строением.)

— На какие группы учёные-ботаники делят царство растений?

(Растения: водоросли, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения.)

Б) Практическая работа в группах.

Я предлагаю вам поработать в гуппах и заполнить таблицу по информации того растения, которое им досталось.

У кого нет ни одного исправления, поднимите руки. У кого 1…,2…,3…,4…,5…

— Какой вывод можем сделать?

Вывод : Растения разнообразны и могут жить в разных уголках природы.

В) Дифференцированные задания.

Я вам раздаю карточки с заданием. На выполнение заданий отводится 2 минуты. Будьте внимательны!

У кого карточка № 1. Прочитай задание и постарайся дать полный ответ (и т.д.).

Сравни и объясни с помощью схем дыхание и питание растений.

Схема 1. (Дыхание растений.) Схема 2. (Питание растений.)

-Какой вывод следует из рассказа?

Обозначь цифрами последовательность стадий роста растений:

5.Взрослое растение с плодами и семенами.

2.Проросток с развивающимся корешком.

4.Взрослое растение с цветками.

3.Проросток с развивающимся стеблем и листочками.

-Какой вывод следует сделать?

Перечисли необходимые условия для развития растений.

(Для развития растений необходимы следующие условия: тепло, вода, воздух, свет.)

Вставь пропущенные слова в данном тексте.

Большинство растений размножаются (семенами).Плоды с семенами образуются на месте (цветков) после(опыления).Они распространяются с помощью (ветра, животных, человека). Из семян в благоприятных условиях развиваются (новые растения).

Итак, можем ли мы растения считать живыми организмами? Докажите.

Вывод: Да. Растения – живые существа. Они питаются, дышат, растут, развиваются, размножаются, стареют и умирают.

И клюкву на болоте. (Н.Старшинов)

— К чему призывают эти строки?

( К сохранению растений.)

— Из-за чего исчезают растения?

(Из-за деятельности человека.)

— Можно ли на Земле обойтись без растений?

— защитники воздуха, водоёмов, почв

Природа – наш дом, мы здесь живём, пьём воду, дышим воздухом. И наша задача быть природе другом, помогать ей расти, а не губить, чтобы сохранить её в здоровом виде. Больших проблем нам пока не решить, но как сейчас вы уже можете помочь природе?

(Посадить деревья, создать экологические знаки, ухаживать за клумбой около дома, школы и самое простое это соблюдать правила поведения в природе самим и советовать своим друзьям.)

— Ребята, давайте повторим правила поведения в природе с помощью знаков, которые вы создавали на прошедших уроках.

Памятка «Правила поведения в природе».( Экологические знаки для растений.)

1.Находясь в природе, не будим срывать растения для букетов. Будим составлять букеты только из тех растений, которые выращены человеком.

2.Собирать лекарственные растения будем только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставим в природе.

3.В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания.

4.Не будем ломать ветки деревьев и кустарников! Съедобные ягоды, орехи собирать так, чтобы не повредить веток.

5.Не разводи костры под деревьями, может быть пожар, обгорают ростки молодых растений, погибают подземные части, в результате некоторые из них совсем исчезают.

6.Не оставляй в лесу, в парке, у реки, на лугу мусор.

— Как охраняют редкие растения в нашей стране?

(Создают заповедники, заказники, природные парки, ботанические сады.)

— Для чего создана Красная книга?

(Она предупреждает нас о том, что растения находятся в опасности и могут навсегда исчезнуть.Эти растения нужно беречь и охранять.)

Сейчас мы поиграем в игру-домино «Мы из красной книги России».

Эта игра немного отличается от обычного домино. Ваша задача правильно и быстро разложить карточки. Например, рядом с картинкой растения из Красной книги нужно положить карточку с изображением любого другого растения, занесённого в Красную книгу. Если на картинке изображено растение не из Красной книги, то рядом надо положить карточку с изображением любого другого растения, не занесённого в Красную книгу. Карточки прикладываем вверху и внизу.

Источник

Презентация по окружающему миру на тему «Царство растений»

Презентация отражает наглядный материал по теме «Разнообразие растений» к учебнику Окружающий мир 3 класс в 2ч. А.А.Плешакова. Слайды расположены в соответствии с изучаемой темой. Анимация на слайдах по щелчку. Материал можно использовать, частично или полностью, на усмотрение учителя при изучении данной темы.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 683 материала в базе

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

• Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
• Тема: Наши проекты: «Разнообразие природы родного края»

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
• Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
• Курс повышения квалификации «Источники финансов»
• Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
• Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
• Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

• 07.11.2017 1081
• PPTX 3.4 мбайт
• 14 скачиваний
• Рейтинг: 5 из 5
• Оцените материал:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 11 месяцев
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 23754
• Всего материалов: 21

Дистанционные курсы
для педагогов

18 минут

82 минуты

35 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник