Цветочно декоративные растения открытого грунта урок 6 класс

Многолетние цветочные растения и цветочно-декоративные растения открытого грунта

· образовательные: Познакомить обучающихся с видами многолетних растений .

· Научить различать цветы по стеблю, листу, форме, окраске;

· Научить последовательно и правильно рассказывать о сходстве и различии однолетних и многолетних цветочных культур;

· Развивать активность и самостоятельность в работе с информационными источниками по заданной теме;

· воспитательные: воспитывать уважение к труду и любовь к профессии Мотивировать обучающихся на выращивание цветочных культур на территории СКИПО, совершенствовать навыки общения.

· развивающие: научить работать с раздаточным материалом и другими источниками информации; умения анализировать обобщать и делать выводы.

Тип урока: комбинированный,

Оборудование, средства обучения: учебники, тетради, ноутбук, проектор, раздаточный материал

Организационный: здравствуйте. От вашей работы на уроке будет зависеть результат нашего общего дела. Поэтому сосредоточьтесь и будьте внимательны и тогда у нас все получится.

Проверка домашнего задания и закрепление пройденного материала. фронтальный опрос.

перечислите названия летников

описать их цвет, форму , окраску

На ваших столах лежат карточки с изображением однолетних цветов. Вам необходимо подписать их названия. После выполнения работы, обучаюшиеся сидящие за одной партой проверяют правильность выполнения работы друг друга.

Изучение нового учебного материала: Сегодня мы с вами познакомимся с многолетними цветочно-декоративными растениями. Многолетники — цветковые растения, которые растут в течение нескольких лет. Осенью у них отмирает надземная часть, а подземная остается живой. Надземная часть растений – это стебли, листья, цветки,(слайд )

Подземная часть одних многолетних цветочных растений состоит из корневища,(слайд )

других – из луковицы(клубнелуковицы) (слайд ) или клубня (корнеклубня) (слайд ). Многолетние цветковые растения бывают зимующие и незимующие. (слайд).

Многолетние цветочные растения, которые хорошо переносят зиму и не требуют укрытия, называются зимующими многолетниками. (слайд)

Многолетние цветочные растения, которые не выносят зимних холодов и погибают, называются незимующими многолетниками. (слайд). Поэтому их подземную часть выкапывают и хранят в подвале.

Открываем учебники, в таблице перечислены названия многолетников. Есть ли среди них знакомые вам названия? А какие из них растут на территории нашего СКИПО? Как мы за ними ухаживаем? Как они выглядят? Смотрим на экран и выписываем названия многолетников, которые видите. Работа с учебником.

Обобщения первичного закрепления и систематизации знаний: Как вы думаете, какие цветы лучше сажать на участке однолетние или многолетние? Перечислите плюсы и минусы многлетников.

Что такое надземная часть?

Что такое подземная часть?

Зимующие многолетники- это

Незимующие многолетники- это?

Верны ли следующие утверждения

Растения которые растут много лет на одном месте и цветут- многолетние цветковые растения

Растения, которые выкапывают с наступлением холодов и хранят в помещении- не зимующие многолетники

Растения, которые в течение всего года живут в земле и цветут — круглогодичные многолетники

Растения, у которых с наступлением холодов отмирает наземная часть, а подземная остается в земле и не вымерзает — зимующие многолетники

Растения, у которых с наступлением холодов отмирают наземная и подземная части, — зимующие многолетники

Взаимопроверка выполненного задания. Работа в парах

Подведения итогов обучения: Что нового и полезного для себя вы узнали сегодня на уроке? Пригодятся ли эти знания вам в дальнейшем?

Записать домашнее задание

Источник

Конспект занятия «Цветочно-декоративные растения открытого грунта (Садовые цветы)»
методическая разработка

В данной работе рассматриваются биологические особенности садовых цветов , их значение.

Особое внимание уделено родине садовых цветов ,так как от этих знаний зависит способ их выращивания.

При проведении данного занятия используется презентация «Цветы в легендах и преданиях».

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация по лексической теме «Садовые цветы»

Урок : Выращивание редиса в открытом грунте

Урок по сельхоз труду 7 кл. в кор. школе.

«Выращивание капусты в открытом грунте»

Статья «Сочетание основного и дополнительного образования и его возможности для личностного развития ребенка на примере объединения «Цветоводство открытого грунта»»

Статья » сочетание основного и дополнительного образования и его возможности для личностного развития ребенка на примере объединения » Цветоводство открытого грунта».

КОНСПЕКТ УРОКА ПО СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМУ ТРУДУ ТЕМА: «Выращивание капусты в открытом грунте» 7 КЛАСС

Разработка урока предназначенна для обучающихся 7 -8 классов, с целью приучения их к труду. Ребята должны узнать на уроке о способе выращивания капусты.

Экзаменационный проект на тему «Выращивание огурцов в открытом грунте»

Даниил проводил творческую работу «Выращивание огурцов в открытом грунте». Поставил перед собой цель изадачи. Мальчик сам отбирал семена, выращивал рассаду, высаживал в открытый грунт.

урок цветоводства «Растения открытого грунта (однолетники)

Данная разработка урока предназначена для учащихся коррекционных школ на уроке цветоводства и декоративного садоводства в 7 классе. На уроке обучающиеся систематизируют знания об однолетних ратениях о.

Источник

Открытый урок «Цветочно-декоративные растения»
план-конспект урока по природоведению (5 класс) на тему

Познакомить обучающихся с цветочно-декоративным растениями.

Скачать:

Вложение	Размер
prirodovedenie_5_kl_tsvetochno-dekorativnye_rast-ya.doc	60.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Тема урока : Цветочно-декоративные растения.

Цель урока: Познакомить обучающихся с цветочно-декоративными

а) Закрепление знаний по теме «Ягодные кустарники: крыжовник,

б) Ознакомление обучающихся с цветочно-декоративными

а) Формирование активного восприятия материала урока.

б) Развитие зрительной памяти.

в) Развитие логического мышления обучающихся.

а) Воспитание интереса к уроку природоведения.

б) Воспитание познавательной активности обучающихся.

Наглядность и оборудование:

3. Названия цветочно-декоративных растений .

2. Сообщение темы и цели урока.

3. Повторение материала по теме «Ягодные кустарники: крыжовник,

6. Изучение нового материала.

7. Закрепление изученного материала.

9. Подведение итогов урока.

Цель: настроить обучающихся на работу на уроке.

1.Сверить количество обучающихся по списку.

2.Проверить готовность обучающихся к уроку.

Учитель: — Добрый день, ребята.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
На меня все посмотрели,

Улыбнулись и тихонько сели.

-Какой день недели сегодня?

II. Сообщение темы и цели урока .

Цель: активизировать деятельность обучающихся на уроке.

Учитель: — Тема нашего урока «Цветочно-декоративные растения».

Мы познакомимся с весенними, летними и осенними

цветочно-декоративными растениями. Слайд 2

III. Повторение темы «Ягодные кустарники: крыжовник,

Цель: закрепление имеющихся знаний по теме «Ягодные

Учитель: — Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

— Какие растения относятся к ягодным кустарникам?

(Малина, крыжовник и смородина) Слайд 3

— Почему человеку необходимо употреблять ягоды смородины,

малины и крыжовника в пищу?

(Ягоды содержат разнообразные витамины, необходимые

для организма человека. Листья и плоды используются как

(Смородина бывает черная, белая и красная). Слайд 4

— Какая смородина богата витамином С?

— Какое растение называют «северным виноградом»?

— В каком виде мы используем ягоды малины, крыжовника и

(Используем ягоды в свежем виде, варим из них варенье,

делаем компоты, ягоды малины сушим).

IV. Обобщение темы. (вывод учителя)

Учитель: — Молодцы ребята, вы хорошо усвоили материал по теме

«Ягодные кустарники». Мы повторили с вами, какие растения мы

относим к ягодным кустарникам, почему необходимо

употреблять ягоды малины, крыжовника и смородины в пищу и

в каком виде человек употребляет ягоды малины, крыжовника

Цель: соблюдение охранительного режима.

Руки вниз и вверх поднять.

VI. Изучение нового материала .

Цель: познакомить обучающихся с цветочно-декоративными

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Запись в тетрадях числа и темы урока (обучающиеся списывают с

Обратить внимание на осанку учащихся во время письма и аккуратность

Учитель: — Какие цветковые растения растут в саду и около нашей

— С давних времен люди восхищались красотой цветов, их

тонким ароматом. Они стремились украсить свой сад

декоративными растениями – это растения, которые

получили свое название за красивые цветы, яркую листву,

изящную форму. Старались сделать так, чтобы сад цвёл

Ранней весной, как только начинает сходить снег,

появляются яркие огоньки первых цветов – крокусы. Слайд 8

(Названия растений вывешиваются на доску)

Вслед за крокусами начинают цвести самые красивые

весенние цветы нарциссы (Слайд 9) и тюльпаны (Слайд10)

цветки тюльпанов могут быть окрашены во все цвета:

от нежно-белого до темно-фиолетового.

Приход лета начинается с цветения пионов . (Слайд 11 )

Пышные, с тонким ароматом цветы являются украшением

Летом цветут многие растения: однолетние (которые

цветут одно лето) и многолетние (которые цветут

Однолетние : (Слайды 12-14 ) петуньи , ноготки ,

Многолетние : (Слайды 15-20 ) ирисы , васильки ,

колокольчики, ромашки, флоксы, гладиолусы и конечно

царица цветов роза (Слайды 21-25 ). В ней всё прекрасно:

нежность окраски, изящество цветов, их аромат.

Осенью с первыми заморозками многие растения

отцветают и даже гибнут. Это время цветения астр и

хризантем. Они целое лето ждали своего времени.

Поражает многообразие окраски и форм соцветий астр.

Размеры этих растений могут достигать 1 метра.

Многолетние хризантемы в наших садах зацветают поздно.

Высокие кусты усыпаны некрупными соцветиями различной

окраски. Они цветут очень долго, до ноября, часто до

Цель: закрепление знаний по новой теме .

-При чтении статьи на стр.153-154 заполните таблицу Слайд 28 (раздать каждому обучающемуся)

Учитель: — Обратите внимание, как правильно пишутся названия

цветочно-декоративных растений(названия прикреплены к доске)

2. Проверка заполненной таблицы ( Слайд 29 )

XI. Подведение итогов урока .

Цель: Привитие обучающимся навыки самоконтроля .

Учитель: — К концу подходит наш урок,

— Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке ?

— Сегодня мы познакомились с цветочно-декоративными растениями.

— Назовите, какие цветочно-декоративные растения зацветают весной?

— Крокусы, нарциссы, тюльпаны

— Назовите, какие цветочно-декоративные растения цветут летом?

— Петуньи, бархатцы, ноготки, ромашки, розы, флоксы, гладиолусы.

— Назовите, какие цветочно-декоративные растения цветут осенью?

Источник