Урок деревья леса 2 класс

Конспет урока окружающего мира во 2 классе по теме «Деревья леса»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

На данном уроке обучающиеся узнают о роли деревьев в жизни человека, а также о том, какие деревья растут в Волгоградской области. Закрепляются знания детей о растениях леса, умения различать деревья и кустарники. Обучающиеся учатся находить в учебниках, дополнительной литературе достоверную информацию; учатся работать с атласом, интерактивной картой.На уроке развиваются познавательные, исследовательские и коммуникативные навыки в процессе изучения темы; умение работать в паре. Используется мультиметийная презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Разработка урока по окружающему миру во 2 классе

Тип урока : Урок первичного освоения новых знаний.

продолжить знакомство детей с деревьями леса, познакомить обучающихся с ролью деревьев в жизни человека;

развивать познавательные, исследовательские и коммуникативные навыки в процессе изучения темы; развивать устную связную речь, мышление, умение работать в паре;

содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Деревья леса», карточки с ребусами, кроссвордом; гербарий «Деревья леса», выставка книг о деревьях леса, атлас, нетбуки, карточки с разноуровневым заданием .

Планируемые образовательные результаты:

В результате педагогического взаимодействия обучающийся сможет:

— различать и сравнивать деревья леса,

— оценивать характер взаимодействия деятельности человека и природы.

В результате педагогического взаимодействия обучающийся сможет:

познавательные – находить в учебниках, дополнительной литературе достоверную информацию;

— сравнивать объекты по заданным критериям;

— устанавливать причинно-следственные связи;

регулятивные – определять цель учебной деятельности;

— выбирать средства достижения цели;

— оценивать свою деятельность, самостоятельно исправлять ошибки;

коммуникативные – излагать свое мнение, аргументируя его;

— организовывать работу в паре;

— использовать ИКТ для достижения своей цели;

личностные – осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах;

— осознавать целостность мира на примере темы урока;

— учиться осмысливать свое поведение.

В результате педагогического взаимодействия обучающийся сможет:

— осознать красоту и пользу деревьев России.

Источник

Технологическая карта урока по окружающему миру «Деревья леса» (2 класс, УМК» Начальная школа 21 века»)
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта урока по окружающему миру 2 класс на тему:»Какие животные обитают на Земле». Программа Начальная школа 21 века.

Данный урок предназначен для обучающихся 2 класса. Обучающиеся познакомятся с названиями групп животного мира: зверей, птиц, рыб, насекомых, земноводных, пресмыкающихся. К уроку прелагается учеб.

Технологическая карта урока по окружающему миру, 4 класс, УМК «Школа 2100, «Горные породы»

Технологическая карта урока окружающего мираТип урока: открытие новых знанийТема: «Горные породы и минералы»Цель: Формирование понятия горных породах и его свойствахЗадачи: Образовательные:·.

Технологическая карта урока по окружающему миру 2 класс «Начальная школа 21 века»

Этот урок соответствует требованиям ФГОС.Тема урока: Лес и его обитатели.Цель: Знакомство с лесом и его природным сообществом.

Технологические карты уроков по окружающему миру 2 класс УМК «Школа России»

Технологические карты согласно требованиям ФГОС НОО.

Технологическая карта урока по окружающему миру. 4 класс. УМК «Школа России». Тема: Природные зоны.

Урок разработан согласно требованиям ФГОС.

Технологическая карта урока по окружающему миру 2 класс УМК «Школа России»

Предмет: окружающий мирКласс: 2 «Г»Тип урока: ОНЗТема урока: «Лесные опасности»Цель: · выяснить, какие опасности могут подстере.

Технологическая карта урока по окружающему миру «Леса России» 4 класс

Представлен материал для проведения урока окружающего мира в 4 классе по теме «Леса России&quot.

Источник

Конспект урока «Деревья леса» — 2 класс, окружающий мир.

Тип урока: урок открытия нового знания.
Технология построения урока: технология исследовательской и проектной деятельности.
Цель урока: создание условий для овладения обучающимися знаниями о видах леса, о значении березы, лиственницы и сосны для человека.
Предметные умения:
— уметь различать деревья;

-уметь определять значение берёзы, лиственницы и сосны для человека;

— знать, что делают из древесины.

Личностные УУД:
— определять правила работы в парах;
— применять навыки делового сотрудничества в группе;
-развитие эмоционально-нравственной отзывчивости;
-самооценка на основе критериев успешности;
— выражать положительное отношение к процессу познания;
— проявлять уважение к одноклассникам.
Регулятивные УУД:
— определять и формулировать цель деятельности на уроке;
— выполнять учебное действие;
— планировать учебное сотрудничество;
— работать по плану, инструкции;
— контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
-сравнивать результаты своей работы с образцом;
— оценивать результаты своей деятельности;
— оценивать весомость приводимых суждений.
Познавательные УУД:
— анализировать информацию учебника;
— выделять необходимые знания для решения задачи;
— составлять модели-схемы;
— находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
— проводить анализ учебного материала;
— проводить классификацию, указывая на основание классификации;
— делать выводы;
-выделять существенные признаки предметов.
Коммуникативные УУД:
— слушать и понимать речь других;
— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
— аргументировать свои суждения.

Оборудование: учебник, энциклопедии, слайдовая презентация, задания для составления проекта, карточки для закрепления материала — кроссворд с названиями растений, модель – схемы «Паспорт растения».

2. Объявление темы и постановка цели урока:

Есть у ребят зелёный друг,

Кто уже догадался, что это? (ЛЕС) (СЛАЙД 1)

Лес – подберите родственные слова (лесной, лесник, лесничий, лесок, перелесок,

ЛЕСОВИЧОК – сказочный персонаж, который приготовил для вас загадку, она поможет узнать тему урока.

Их весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжек
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха их всех одели. (Деревья)

— Какая тема нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался?

Какую цель мы поставим перед собой?

(Узнать и рассказать о жизни деревьев и их значении для человека). ( СЛАЙД 4)

Тот, кто, хочет много знать, должен сам всё постигать!

— Какими надо быть для этого? (умными, наблюдательными, активными, внимательными)

Николай Иванович Сладков говорил: «В лес принято ходить за чем-то: по грибы, по ягоды, на охоту. А можно ходить и по загадки. Загадки в лесу всюду: над головой, под ногами, по сторонам. А можно и так ходить — ни зачем. И тогда – только тогда! — откроется тебе настоящая красота леса. Всё у тебя есть: ноги, чтобы идти; глаза, чтобы видеть; уши, чтобы слышать. И голова, чтобы всё понять».

— Заглянем в лес, что мы увидим, что услышим?

Что такое ЛЕС?(Слайд 2)

Можно ли сказать «Лес – это дом?» Докажите.

(В лесу живут звери и птицы).

— Лес можно сравнить с многоэтажным домом? Почему?

Перед вами задания для проверки изученных знаний. Выполните его самостоятельно и проверьте работу в парах.

нижний ярус – травянистые растения).

Как называется лес, в котором растут лиственные деревья? (лиственный)

А если в лесу растут и лиственные, и хвойные деревья? (смешанный)

О каких деревьях мы говорили на прошлом уроке? (дуб, клен, тополь, ива)РЕБУС

Что общего в этой группе деревьев? (лиственные и теплолюбивые)

Сегодня мы остановимся на деревьях, которые растут и живут рядом с нами

— в Сибири. Какие деревья вы знаете (сосна, пихта, ель – хвойные деревья), а так же лиственные – береза, черемуха, рябина сибирская.

На партах перед вами лежат:

— листочки для записи основных фраз (это характеристика растения и применение этого растения человеком), которые вам помогут справиться с практическими заданиями в конце урока;

— атак же листы самооценки — рефлексии, которые вы умеете самостоятельно заполнять.

4. Новая тема урока (работа в группах):

1. Работаем в группах, знакомимся с сообщениями.

2. Вы прослушали сообщения одноклассников и сделали пометки.

4. А теперь, для получения больших знаний, мы поменяемся заданиями по группами найдем дополнительный материал. Где вы сможете найти новую тему? (интернет, учебник, энциклопедия).

1 группа о каком растении выбудете искать материал?

Всем давным — давно известно,
Эта девушка прелестна.
Выше всех в тайге она,
Это — стройная . ( Сосна).

2. 2 группа – ваше задание связано с ….

.Есть у родственницы ёлки неколючие иголки, но в отличие от ёлки, опадают те иголки. (лиственница)

3. 3 группа – ваше задание о ………………..

•Белый чёрным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей,
Зелена коса развивается,
В ярком солнышке купается.
(Береза) .

Дома вы работали с художественной литературой, и надеюсь, что и в дополнительном материале вы услышите интересную информацию о деревьях леса.

6. Проверка работы и составление «Паспорта растения» (в парах)

— Результатом наших исследований станет разработка — Паспорта дерева.

— Паспорт есть у каждого взрослого человека.

— Что мы можем узнать, открыв паспорт: Ф.И.О., год рождения, место прописки, фотографию.

— А, что вы будете записывать в паспорт дерева, прочитайте:

— форма листьев, плодов, семян

Подведем итоги, сделаем выводы по уроку.

Не забывайте оценивать свою работу.

Подарите улыбку и помашите рукой те дети, которые оценили себя высокой отметкой.

Источник