Конспект по окружающему миру на тему Проект «Родословная»(2 класс)
1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «родословное древо», «предки» обратить внимание на характерные особенности этого института. Ф ормировать убеждения о важности семьи, о роли семьи в жизни человека, представление о важности каждого члена семьи;
2. Развивать речь, мышление.
3.Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким.
Планируемые результаты:
· научиться составлять родословное древо
· знать терминологию родства в применении к членам своей семьи
Метапредметные результаты:
· различать способ составления родословного древа
· составлять схему родственных связей в своей семье до 3 поколения
· рассказывать о старших членах семьи
Личностные результаты:
· иметь представление о важности родственных связей в семье
· проявлять интерес к истории своей семьи, знать традиции.
Самоопределение к деятельности.
Учитель: Подарите улыбку друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? (Тепло…)
Постановка учебной задачи.
Сегодня мы с вами будем говорить о чем-то приятном, согревающим душу каждого. То, без чего человек не может прожить!
Учитель: разгадайте ребус и вы узнаете чему посвящено наше занятие.
О чем бы вы хотели узнать сегодня на уроке? На какие вопросы хотели бы получить ответы? \
Актуализация знаний и умений.
Что такое семья? Если нам нужно найти определение какому-то слову,то мы ищем его в словаре или в интернете.
в словаре Ожегова значение слова «семья».
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
Где ни последних, ни первых,
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Как вы понимаете это слово? Что для вас означает слово «семья»?
Как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?
До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. раскопки проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали что матери заботились о своем потомстве, мужчины охотились и жили небольшими группами. Что же объединяло их в группы –семьи? (…..)
А что сегодня объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю самостоятельно выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи? Вставьте подходящие по смыслу слова.
Карточка №1 РАБОТА В ПАРАХ
1. Прочитайте. Согласны ли вы с данными утверждениями?
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира.
Каждый член семьи отдыхает, где хочет, когда хочет, с кем хочет.
У каждого члена семьи свои традиции.
Сестра отца – . . . ..
Наследник рода – . . .дядя
Брат мамы – . . . .дедушка
Ребенок родителей, но не сын – . . . .бабушка
Отец мамы – . . племянница
.тетя
Мама папы – . . . дядя
Дочь брата — . . . . . сын
А теперь по кругу смотрим,
Взгляд направим ближе, дальше,
7я! Это 7 таких же как я, похожих лицом, глазами… но во всех ли семьях ровно 7 человек? конечно, нет. Да это и неважно, просто это число неделимо, как бы напоминает нам, что и семья тоже едина. Наши семьи все разные. А чем же они отличаются. Своими привычками, укладом, обычаями, традициями, которые передаются из поколения в поколение. А какие традиции есть в вашей семье?
Зачитайте свои ответы из рабочей тетради-это было вашим домашним заданием.
Открытие нового знания.
Человек рождается на свет, растет и задумывается: Кто я? Откуда мои корни? Издавна, одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять родословную.
работа с учебником стр.46-47 (время для подготовки 1 мин)
1. Что такое родословное древо и почему его так называют?
2. О каком способе составления родословного древа узнали вы?
3. Чем ваш способ отличается от предыдущего?
«Кто живёт у нас в квартире? »
Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать (шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища вправо, влево)
Мой сверчок, щегол и я — (повороты туловища вправо, влево)
Вот и вся моя семья. (хлопаем в ладоши)
Давайте попробуем начать работу в классе
(вывешивается плакат с рисунком дерева)
Дети отгадывают загадки. Отгадки появляются в виде яблочек на дереве.
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал? (Тетя)
«Здравствуй!» — говорит мне. (дядя)
Первичное закрепление.
Определите способ составления родословного древа на 46, поясните свой ответ.
Самостоятельная работа с проверкой.
Давайте попробуем составить свое родословное древо (Р.Т. с. 26)
Включение нового знания в систему.
Домашнее задание. Дома вам нужно выполнить проект «Моя родословная», (шеджере)обязательно указав Ф.И.О. и, может быть, другую еще информацию, которая вас заинтересует. А кто вам может в этом помочь?
Планируйте проектное задание так —
1Собрать необходимые фотоматериалы (дома с родителями)
2.Собрать информацию о предках, прослушав родственников
3.Придумать генеалогическое древо (сделать рисунок, распечатать в интернете и т.п.
4. Оформить работу ( презентация, альбом)
Итог урока. Заканчивая наш урок, я бы хотела ЧТОБЫ МЫ СОСТАВИЛИ ВОТ ТАКОЕ СОЛНЫШКО (РАБОТА В ГРУППАХ)
Чем интересен вам был урок? Какие открытия сделали для себя? За что вы можете похвалить себя? Получилось ли у нас ответить на поставленные перед уроком задачи?
Взаимооценка. Назовите, пожалуйста, мне тех учеников, которые работали сегодня на «5».
Источник
Внеурочное занятие во 2 классе «Моя родословная. Создание генеалогического древа»
методическая разработка (2 класс) на тему
Цель: исследовать родословную своей семьи.
· Воспитание уважения к своим предкам, чувства гордости за них;
· Развитие творческого подхода к изображению своей родословной, эстетического вкуса;
· Развитие навыков оценочной деятельности.
· Развитие коммуникативных навыков и двигательной активности.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема занятия: «Моя родословная».
Цель: исследовать родословную своей семьи.
- Воспитание уважения к своим предкам, чувства гордости за них;
- Развитие творческого подхода к изображению своей родословной, эстетического вкуса;
- Развитие навыков оценочной деятельности.
- Развитие коммуникативных навыков и двигательной активности.
» Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся .»
Учитель: разгадайте ребус и вы узнаете чему посвящено наше занятие.
Сегодня мы поговорим о семье. Этому занятию посвящена наша большая исследовательская работа по теме: «Моя родословная». Думаю, вам есть чем поделиться друг с другом и рассказать нашим гостям.
Дети читают стихотворение.
Где ни последних, ни первых,
Семья — источник радости и счастья,
Любви неиссякаемый родник.
И в ясную погоду, и в ненастье
Хранит семья и ценит жизни миг.
Семья — оплот и сила государства,
Хранящая традиции веков.
В семье ребёнок — главное богатство,
Луч света, как маяк для моряков.
Лучи растут, становятся всё ярче
И люди жадно тянутся на свет.
Душа семьи становится богаче,
Когда царят любовь в ней да совет.
Когда царит взаимопониманье,
Тогда весь мир лежит у ваших ног.
Любовь в семье — основа Мирозданья.
Так пусть хранит все наши семьи Бог!
Какой должна быть семья, чтобы в ней было комфортно всем ее членам.
Дети совместно с учителем составляют солнышко.
В крепкой, дружной семье каждый берёт на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых.
Учитель: Если есть необходимость, один приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в семье тому, у кого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности.
Ребята а какие обязанности по дому есть у вас? Слушаю ответы детей.
Учитель: Ребята, человек рождается на свет, растет. А задумываетесь ли вы: кто я? Откуда мои корни? Слушаю ответы детей.
Учитель: Каждому человеку интересно и важно знать свою родословную. Любовь к близким, верность семейным традициям, память о тех, кого уже нет с нами, наполняет нашу жизнь глубоким смыслом. Ведь мы появились на свет благодаря людям старших поколений. Мы учимся у них всему хорошему: доброте, мужеству, честности, взаимопомощи. Уважение к старшим, забота друг о друге делают нашу жизнь счастливее.
— Вспомните что такое родословная? (Перечень поколений одного рода)
— А что такое род? (Ряд поколений, происходящих от одного предка).
-А кто такой предок? (Древний родственник по роду).
— У каждого из вас есть своя история. Это время, когда вы родились, сделали первый шаг, пошли в детский сад, школу.
Это всё можно узнать из истории вашей семьи.
В прошлом вашей семьи можно найти много интересного и полезного.
Прабабушки, прапрабабушки и прапрадедушки — это ваши предки, которые жили задолго до вас и ваших родителей.
А теперь пришло время немножко отдохнуть.
«Кто живёт у нас в квартире? »
Раз, два, три, четыре ( хлопаем в ладоши )
Кто живёт у нас в квартире? ( шагаем на месте )
Раз, два, три, четыре, пять ( прыжки на месте )
Всех могу пересчитать ( шагаем на месте )
Папа, мама, брат, сестра ( хлопаем в ладоши )
Кошка Мурка, два котёнка ( наклоны туловища вправо, влево )
Мой сверчок, щегол и я — ( повороты туловища вправо, влево )
Вот и вся моя семья. ( хлопаем в ладоши )
Хорошо отдохнули. Сели все на место.
Дети отгадывают загадки. Отгадки появляются в виде яблочек на дереве.
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал? (Тетя)
«Здравствуй!» — говорит мне. (дядя)
6. Анализ работы над проектом .
Ребята, готовя такие замечательные проекты
- Составляя проекты чему вы научились?( научились составлять родословную семьи)
- Что нового узнали о семье? ( что у нас есть прабабушка, кем она была)
- Кто вам помогал составлять родословную семьи?
- Что вам было трудно? ( придумать форму работы)
Учитель: Давайте прочитаем и объясним смысл записанных на доске пословиц.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Семейное согласие всего дороже.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Дети поют песню «Вся моя семья».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческая разработка Проектная деятельность учащихся Тема: «Моя родословная. Создание генеалогического древа»
Сценарий мероприятия «Моя родословная». Разработка по организации проектной деятельности младших школьников во внеурочное время. Предназначено учителям начальных классов, воспитателям групп продл.
Проект «Моя родословная. Создание генеалогического древа».
Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся, но и для родителей. Первые шаги на пути к овладению основами генеалогии доступны всем, в том числе и учащимся 2 класса. Поэтому и была .
Проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева»
Цель проекта «Моя родословная»: Способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развива.
I. Проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева
Цель проекта «Моя родословная»: Способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развива.
Проектная деятельность учащихся «Моя родословная. Создание генеалогического дерева»
Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориенти.
Проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева»
Моя родословная. Создание генеалогического дерева
Метод проекта не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям XXI века как пр.
Источник