Урок теме вегетативное размножение растений

Открытый урок «Вегетативное размножение растений»

Цель: создать условия для закрепления знаний учащихся о размножении и его видах, познакомить учащихся со способами вегетативного размножения, научить применять некоторые способы вегетативного размножения на практике

Личностные УУД — воспитание бережного ценностного отношения к растениям, формирование положительных эмоций, самореализация личности подростка в коллективе посредством общения и контакта с природными объектами в условиях учебно-практической деятельности;

Познавательные УУД — формирование умений работать с информацией, развивать познавательную активность, знакомство с основными способами вегетативного размножения покрытосеменных растений, его практическим значением в природе и хозяйственной деятельности человека;

Регулятивные УУД — формирование умений выполнять задание учителя, волевая саморегуляция;

Коммуникативные УУД — формирование умений работать в группе, работать над приобретением навыков сотрудничества.

Планируемые результаты:

· сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение основных способов вегетативного размножения покрытосеменных растений;

· понимание ценностного отношения к окружающей среде;

· овладение умением оценивать с эстетической и практической точки зрения объекты живой природы родного края;

· анализ, сравнение объектов живой природы, умение делать выводы на основе сравнения;

· овладение практическими навыками вегетативного размножения комнатных растений.

Оборудование: раздаточный материал для групп, цветочные горшки с почвой, комнатные растения: традесканция, хлорофитум, фиалка; стаканы с водой.

Тип урока: урок нового знания

Формы работы: фронтальная, парная, групповая.

Используемые образовательные технологии: элементы технологии сотрудничества

Приёмы по формированию самоконтроля и самооценки: самооценка по плану на основе видов деятельности

1. Пономарёва И.Н. Биология: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ ИН. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; под ред. И.Н. Пономарёвой. М.: Вентана – Граф, 2014;

2. Раздаточный материал

1 этап. Организационный этап урока

Учитель: Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас всех сегодня! Скажите, какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным? (ответы учащихся могут быть следующие – хорошее, отличное и т.д.)Я желаю вам сохранить хорошее (отличное) настроение на весь урок.

2 этап. Мотивация к учебной деятельности и актуализация знаний

Учитель: Ребята, у моей знакомой растет очень красивый цветок пеларгонии, я хочу получить такое же растение, с такими же цветками. Как мне это сделать?

Ученик: размножить

Учитель: Спасибо. А теперь скажите, как называются органы растения, не участвующие в половом размножении, а выполняющие функции обеспечение растений водой, органическими и минеральными веществами?

Ученик: вегетативные.

Учитель: Верно. Тогда давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока из понятий, которые только что назвали — размножение, растения, вегетативные.

Ученик: Вегетативное размножение растений

Учитель: Верно. Запишите пожалуйста тему урока в свои тетради (учащиеся записывают тему урока)

3 этап. Изучение нового материала

Учитель: Ребята, но мы с вами также знаем, что, кроме основных, вегетативные органы выполняют иногда и другие, несвойственные им функции. Приведите примеры растений, вегетативные органы которых осуществляют какие – либо дополнительные функции.

Ученик: видоизменённый корень морковки запасает питательные вещества

Ученик: Особые клубеньки на корнях бобовых растений способны усваивать газообразный азот

Учитель: Всё верно. А кроме того, что вы назвали, с помощью вегетативных органов некоторые растения могут размножаться. Как может называться такой способ размножения?

Ученик: такой способ размножения может называться вегетативным размножением.

Учитель: Правильно. Попробуйте сформулировать определение вегетативного размножения.

Ученик: Вегетативное размножение – это размножение растений с помощью вегетативных органов (корней, листьев, побегов) (при необходимости учитель поправляет ответ ученика)

Учитель: Абсолютно верно. Запишем определение в тетрадь. А помните сказку «Мужик и медведь», в которой медведь хотел то вершки, то корешки съесть?

Учитель: Растения размножаются как с помощью подземных, так и надземных побегов.

Учитель: Ребята, существует много способов вегетативного размножения. И сейчас ваша задача заполнить схему «Вегетативное размножение растений» с помощью учебника и дополнительного материала (Приложение 1), который лежит у вас на партах (учащиеся работают в парах и заполняют схему «Вегетативное размножение растений»).

Учитель: Кто желает рассказать, что у него получилось (один ученик с места или у доски рассказывает результаты парной работы, другие при необходимости поправляют или дополняют)

Размножение вегетативными органами

корнем побегом

корневым отпрыском стеблем листом

(малина, яблоня, рябина) (бегония, сенполия)

корневым черенком надземным побегом подземным побегом

(одуванчик)

стеблевыми черенками клубнем

(ива, смородина, тополь) (картофель)

корневым клубнем

(георгин) отводками корневищем

(смородина, крыжовник) (ирис, ландыш, крапива)

(клубника, земляника) (тюльпан, лук, чеснок)

Учитель: Молодец. Спасибо.Итак, ребята, в чём значение вегетативного размножения? (ответы записывают в тетрадь)

Ученик: растения, появившиеся путем вегетативного размножения, быстро расселяются

Ученик: растения, появившиеся путем вегетативного размножения, сохраняют все признаки материнского организма

Ученик: растения, появившиеся путем вегетативного размножения, успешно конкурируют с другими растениями

Ученик: растения, появившиеся путем вегетативного размножения, дают большое количество потомства.

Физкультминутка

Учитель: Совершенно верно. А теперь давайте немного отдохнём и проведём физкультминутку. Для этого вам необходимо при согласии на первые два моих высказывания наклонять голову в право, влево, если не согласны, на вторые два при согласии наклоняйте голову вперёд, при не согласии назад, на третьи два при согласии сидеть, при несогласии встать. Начнём:

«да» — наклон головы вправо, «нет» — влево

1. Цветок- орган вегетативного размножения;

2. При вегетативном размножении растений у потомства не появляется новых наследственных признаков.

«да» — наклон головы вперед, «нет» — назад

1. Усы – это надземный ползучий побег;

2. Тюльпан размножается корневищем.

«да» — сидеть, «нет» — встать

1. Черенки бывают листовыми, стеблевыми, корневыми;

2. Черенок – это отделенный от растения укоренившийся боковой побег.

4 этап. Практическая работа.

Учитель: Теперь, ребята, вы будете выполнять лабораторную работу «Вегетативное размножение растений», работая в группах.(Прежде чем учащиеся приступают к выполнению лабораторной работы по инструкции, учитель напоминает о необходимости соблюдения техники безопасности при работе с режущими инструментами).

Учитель: Каждая группа имеет свое задание. Внимательно прочтите инструкцию и приступайте к работе (учащиеся работают в группах с инструктивной карточкой (Приложение 2)).

5 этап. Рефлексивно — оценочный

Учитель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали . А теперь скажите, что нового узнали на уроке? Что больше всего понравилось на уроке? Возникли ли у вас трудности?(ответы учащихся)

6 этап. Домашнее задание

Учитель: Ребята, ваша задача до следующего урока результаты своих наблюдений по изменению вашего растения, заносить в таблицу.

начала образования придаточных корней

высадки в цветочные горшки

Источник

Разработка урока биологии «Вегетативное размножение», 6 класс

Урок биологии «Вегетативное размножение» в 6 классе знакомит учащихся со способами вегетативного размножения цветковых растений. На уроке учащиеся получают практические навыки по размножению растений стеблевыми и листовыми черенками.

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока биологии «Вегетативное размножение», 6 класс»

ПО ТЕМЕ «ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ»,

Цель урока: познакомить обучающихся со способами вегетативного размножения цветковых растений, показать роль вегетативного размножения в природе.

Задачи: — образовательная: углубить знания об особенностях и способах вегетативного размножения растений, усвоить понятие «вегетативное размножение»; — развивающая: развитие навыков анализа; осмысления проблемы, самостоятельный поиск решения проблемы; — воспитывающая: воспитывать ответственность при выполнении полученного задания, совершенствовать коммуникативные умения в ходе коллективного обсуждения.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные – рассказ, беседа; наглядные – демонстрация компьютерной презентации; практические – работа с текстом, новыми понятиями, работа с натуральными объектами.

Оборудование: компьютерная презентация «Вегетативное размножение», таблица «Вегетативное размножение», лабораторное оборудование, комнатные растения (колеус, узамбарская фиалка, сансевьера), учебник В.В.Пасечника.

Ключевые слова и понятия: вегетативное размножение, размножение ползучими побегами, корневищами, клубнями, луковицами, листьями, корневыми отпрысками, выводковыми почками, значение вегетативного размножения в природе.

Знать: виды бесполого размножения, вегетативное размножение как естественный способ расселения растений, отличие полового размножения от бесполого; использование вегетативного размножения человеком.

Уметь: проводить опыты и наблюдения за объектами живой природы; владеть языком науки, пользоваться биологическими терминами.

корнем листом побегом черенками корневыми отпрысками подземные надземные — клубнями — стеблевыми черенками — луковицами — усами — корневищами — отводками — прививкой

Прививка – приживление части одного растения на другое.

Прививкой размножают растения, у которых затруднено образование придаточных корней (яблоня, груша, цитрусовые).

Привой – глазок или черенок культурного растения, который взят для прививки.

Подвой – растение, к которому прививают.

Дичок – молодое растение, выращенное из семени плодового дерева.

Сообщение учащегося о размножении культурой ткани.

Учитель. Ребята, мы познакомились с вегетативным размножением на примере какой (какого) отдела (группы) растений? (Ответ: отдел покрытосеменные растения). При помощи чего еще могут размножаться цветковые растения? (Ответ: семенами). А какую группу растений вы знаете, которая тоже размножается семенами? ( Ответ: отдел голосеменные растения). Видели ли вы, как вегетативным путем размножаются эти растения? (Ответ: нет) Голосеменных – осталось около 900 видов, а сколько покрытосеменных? ( Ответ: около 250 000 видов).Почему? Каково же значение вегетативного размножения в жизни растений? А для человека? (СЛАЙД №8) Значение вегетативного размножения А) в природе:

1. Растения быстро расселяются на новой территории.

2. Иногда семенное размножение затруднено и вегетативный способ размножения является единственным, например, земляника, ландыш, сныть растущие в тени, практически не цветут и не образуют семян.

3. Сохраняются все признаки материнского растения.

2.Удлиненные надземные ползучие побеги с длинными междоузлиями и чешуевидными листьями, образующие на верхушках розетки листьев, укореняющиеся с помощью придаточных корней

3.Отрезок побега с несколькими узлами, почками и придаточными корнями

Стеблевой черенок (смородина, роза, тополь.)

4.Отрезок корня с придаточными почками у корнеотпрысковых растений

Корневой черенок (одуванчик, малина, вишня, осот.)

5.Отделенный от растения укоренившийся боковой побег

Отводок ( крыжовник, ель, черемуха.)

6.Деление растения с побегами и корнями в продольном направлении на несколько частей, которые затем рассаживаются

Деление куста (многолетние травы, маргаритки.)

7.Пересадка черенка или почки привоя на подвой с последующим их срастанием

Прививка ( яблоня, груша.)

Источник