План конспект «экология растения»
3)Какие признаки характерны для растений класса однодольных?
4) Какие признаки характерно для растений класса двудольных?
5) Какой стебель называют соломиной?
6) Отличительные признаки семейства злаков.
III . Изучение нового материала.
— Давайте вспомним, что изучает экология? (учитель выслушивает ответы учащихся)
— Молодцы! Да ,экология это раздел биологии, изучающий отношения организмов между собой и с окружающей их средой. А кто скажет, что такое среда обитания?
— Верно, среда обитания – это, все условия живой и неживой природы, при которых существует организм и которые прямо или косвенно влияет на него. Мы уже с вами знаем, что на Земле есть четыре среды обитания: водная, почвенная и наземно – воздушная, образуются самими живыми организмами.
Бывает так, факторы окружающей среды действуют на эти среды обитания.
Сегодня мы узнаем, основные экологические факторы и их влияние на растения.
Все открыли тетради, пишем сегодняшнее число, классную работу и тему сегодняшнего урока «Основные экологические факторы и их влияние на растения» ( все это заранее пишется на доске).
(Далее, рассказ учителя с элементами беседы).
Экологический фактор – любое свойство среды, отдельные элементы внешней среды, которые оказывают влияние на организм.
Экологические факторы, действующие на организм, делят на две основные группы:
1) Факторы живой природы или биотические и антропогенные (влияние со стороны , растениями, животными и человеком).
2) Факторы живой природы или абиотические ( сюда входит свет, влажность, температура, водной состав, минеральные вещества).
( В ходе объяснения учитель на доске чертит схему).
Экологические факторы среды
Абиотические Биотические Антропогенные
( неживая природа) (живая природа) (человек)
Свет, вода, температура, Влияние живых Влияние
почва, рельеф и т.д. организмов человека
(Схему, экологические факторы среды, учащиеся записывают в тетрадях)
Влияние света на растения
— Как вы думаете, зачем растениям нужен свет? (ответы учащихся)
— Правильно, свет – один из важнейших факторов в жизни зеленого растения. Так как он является источником энергии в процессе фотосинтеза. А что же такое фотосинтез? (выслушивается ответы учащихся)
— Да, фотосинтез — это способность растений создавать, из неорганических веществ, органические вещества , используя световую энергию.
Отношение растений к свету различно, и по этому признаку различают три группы: тенелюбивые, светолюбивые, теневыносливые..
(учащиеся записывают в тетрадях)
Светолюбивые растут только на освещенных солнцем открытых местах.
Тенелюбивые хорошо растут в затененных местах, не выносят сильного освещения.
Теневыносливые — хорошо растут на свету, но могу жить и затенением.
Влияние температуры на растений.
Все растения приспособлены к определенному температурному режиму. Для растений опасно и перегрев и охлаждение.
Если температура высокая , у растений могут быть иссушение, ожоги, разрушаются хлорофиллы, даже растение может, погибнут. У растений вырабатывались разнообразные приспособления(развитие колючек, развитая корневая система, вертикальное положение листьев, свертывание листовых пластинок, уменьшение поверхности листа. Благодаря этим приспособлениям, растения могут избежать перегрева.
Холод тоже неблагоприятно воздействует на растений. У растения холодных местообитаний, развиваются защитные изменения, замедляются все жизненные процессы, сбрасывают листву.
Влияние влажности на растения .
Вода — самый нужный компонент растительной клети
По отношению к влажности, растений можно разделить на три группы:
1) Растения водных и избыточно увлажненных мест обитания;
2) Растения сухих мест обитания
3) Растения, живущие в средних условиях увлажнения.
Влияние минеральных веществ на растения.
Растения из почвы получают различные минеральные вещества, но больше всего они нуждаются в азоте, фосфоре и калии,бора,железа, марганца и т.д..
Влияние живых организмов на растения.
Животные растениями питаются, опыляет их, разносят плоды и семена. Крупные растения затеняют молодые растения. Микроорганизмы разлагают растительные остатки, обогащают почву перегноем и минеральными веществами.
(Формулировка учителем понятий – симбиоз и паразитизм).
Симбиоз – это взаимовыгодное существование двух или более организмов разных видов.
Паразитизм — это тип взаимоотношений между организмами, при которым один организм (паразит) живет за счет питательных веществ другого организма (хозяин).
А растения сами, изменяют состав воздуха: выделяют кислород, поглощают углекислый газ, увлажняют его. Изменяют состав почвы, поглощают одни, выделяют другие вещества. Корневые системы, закрепляют почву.
Влияние деятельности человека.
— Какое положительное влияние оказывает человек на растения?
— Человек создают благоприятные условия для выращивания сельское — хозяйственных культур. Он выводит новые сорта растений.
-Каково отрицательное влияние человека? ( Если не правильно орошать землю, эти места становятся заболачинными; из за вырубки, разрушается плодородный слой Земли.).
IV . Закрепление пройденного материала.
Устно отвечаем на вопросы
.
Источник
Видеоматериалы. Занятие№1. «Что изучает экология растений»
Актуальность: Вы узнаете, как меняются условия жизни растений под влиянием деятельности человека, из-за чего исчезают некоторые виды растений и почему их надо охранять. Познакомитесь также с тем, как человек, зная законы экологии, может улучшить условия жизни отдельных растений и растительных сообществ, чтобы получать высокие урожаи.
Среда обитания. Условия существования. Взаимные влияния. Взаимные связи. Экология растений. Растительные сообщества.
Вопросы для обсуждения
1.Что изучает экология растений?
2.В чем заключаются взаимосвязи живых организмов с окружающей средой?
Вы уже знаете, что экология — это наука о связях живых организмов со средой обитания. Среда обитания — это та часть живой и неживой природы, в пределах которой живут организмы. Но не все, что окружает организмы, для них одинаково важно. Например, лежащий на лугу камень не так важен для растений луга, как свет или влага.
Самые необходимые для жизни организмов условия среды называют условиями существования.
Условия существования — это тепло, свет, влага, воздух, минеральные соли, соседние организмы и пр.
В чем же заключаются связи организмов со средой обитания?
Живые организмы — это бактерии, грибы, лишайники, растения, простейшие, животные и человек. Они разной величины, представлены разными видами, обитающими в водоемах, почве, наземно-воздушной среде.
Все живые организмы питаются, дышат, растут, размножаются, расселяются. В этом состоит их жизнь. Из среды обитания организмы поглощают одни вещества, например воду, кислород, минеральные соли, а выделяют другие, например углекислый газ, пары воды и пр. Так совершается обмен веществ между живыми организмами и окружающей их средой.
Жизнь организмов вне среды обитания невозможна. Воздействие условий среды (света, тепла, влаги, воздуха и др.) на организм может быть благоприятным или не вполне благоприятным, или даже вредным. В течение жизни организмы изменяют среду, улучшая или ухудшая ее для себя и своих соседей. Вот почему говорят о взаимных влияниях и взаимных связях (взаимосвязях) организмов со средой обитания.
Разные группы живых организмов по-своему взаимодействуют с окружающей их средой. Поэтому экологию подразделяют, например, на экологию растений, экологию животных, экологию человека. В этой книге вы познакомитесь только с экологией растений. Экология растений изучает взаимосвязи растений со средой обитания. Растения на Земле встречаются почти всюду. Они не могут жить в кратерах действующих вулканов, на ледниках и в некоторых других местах. Растения то покрывают Землю плотным зеленым ковром (в лесах, на лугах и полях, в степях, тундрах), то растут разреженно (в сухих и жарких пустынях, на россыпях камней или на песчаных пляжах). Мы встречаем растения на равнинах и в долинах рек, в горах, на скалах, склонах оврагов, на болотах, по берегам рек, на морских и океанических побережьях. Растения обитают не только на суше, но и почти во всех водоемах, встречаются в почве (мелкие водоросли).
Растения оказываются в самых разнообразных условиях. Они могут испытывать на себе действие низких или высоких температур, растут на ярком солнце или в тени, на хорошо увлажненных почвах или сухих, на богатых или бедных почвах, где-то их постоянно обдувают сильные ветры, или они растут в затишье и т.д.
Даже в одном месте надземные части растений оказываются в сильно меняющейся среде. В течение суток и по сезонам года меняется температура, освещенность, влажность, состав и движение воздуха и пр. Корни находятся в почве, более постоянной среде, но и она разнообразна и изменчива. В водоемах условия жизни более постоянны, чем на суше, но тоже меняются.
Чтобы нормально протекала жизнь растений, они должны приспособиться ко всем условиям среды обитания, в том числе к живущим рядом соседям — другим растениям, животным, микроорганизмам и др. Из последующего изложения вы узнаете, в чем заключаются приспособления растений к условиям существования.
Растения живут не изолированно друг от друга, а образуют растительные сообщества — леса, луга, болота и т.д. Их населяют животные. Поэтому, изучая экологию растений, вы узнаете, какие взаимосвязи существуют между растениями и неживой природой, а также между растениями и животными и между растениями внутри сообщества.
Вы узнаете, как меняются условия жизни растений под влиянием деятельности человека, из-за чего исчезают некоторые виды растений и почему их надо охранять. Познакомитесь также с тем, как человек, зная законы экологии, может улучшить условия жизни отдельных растений и растительных сообществ, чтобы получать высокие урожаи.
Источники информации: А.М. Былова, Н.И. Шорина, 1999 (209стр.)
Чем растения отличаются от животных?
Источник