Путешествие в царство комнатных растений
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему
познавательная деятельность на тему «Путешествие в царство комнатных растений» для средней группы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта по ФГОС по познавательной деятельности на тему «Путешествие в царство комнатных растений» для средней группы.
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми.
Сайфутдинова Олеся Константиновна воспитатель средней группы №1 Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 148».
Описание : НОД ориентирована для детей средней группы, включает «Познавательное развитие» (Ознакомлением с миром природы), «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». НОД соответствует ФГОС.
Тема (проблемная задача): конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений.
Возрастная группа : средняя группа (4 года)
Форма НОД : деятельностный подход к решению проблемной задачи.
Форма организации: групповая.
Учебно-методический комплект: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Наглядные : Карлсон; красивый мешочек; игрушка пирамидка; Фотографии; Презентация «Комнатные цветы»; карточки «Что нужно растениям?»; игрушка цветок.
музыкальные: П.И.Чайковский «Вальс цветов»
словесные: художественное слово рассказ воспитателя, загадки, стихи, дидактическая игра «Что нужно растениям?»
— закрепить сформированные представления у детей о комнатных растениях;
— закрепить сформированные навыки и умения у детей устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.
-закрепить сформированные умения детей определять растение, требующее уход, находить способ ухода за растениями (полив, мытье листьев);
— закрепить у детей сформированные навыки и познавательный интерес к растениям, желание ухаживать за ними;
— закрепить сформированный и познавательный интерес, навыки и умение размышлять, делать выводы;
— закрепить сформированные навыки и умения по отношению к окружающему миру.
1-й этап. Организационно-мотивационный этап.
Воспитатель и дети находятся на ковре.
Ребята, слышите какой-то шум (звук мотора).
Появляется Карлсон, в руках у него красивый мешочек.
Воспитатель (обращается к Карлсону):
— Карлсон, ты пришел к нам в гости с чем – то интересным? Какой у тебя красивый мешочек! Покажешь, что у тебя там лежит?
— Покажу, если вы отгадаете мою загадку.
Воздух очищают, создают уют,
Круглый год цветут! (ответы детей)
— Карлсон, неужели у тебя там комнатное растение?
— Конечно! Эту загадку мне загадал мой друг Малыш, а отгадку положил в мешочек.
Карлсон достает из мешка пирамидку.
— Дети, разве это комнатное растение? А что это? (ответы детей)
— Значит, Малыш опять надо мной подшутил. А какие они комнатные растения?
2 этап. Этап целеполагания.
— Поможем Карлсону. Ребята, а вы любите цветы? Какие цветы вы знаете?
Дети перечисляют цветы, которые знают.
— Правильно, на земле много цветов, есть полевые, садовые, лесные, а есть комнатные. Вот мы сегодня и совершим путешествие в «Царство комнатных растений». И в путешествие с собой возьмем нашего Карлсона и расскажем ему, все, что мы знаем о комнатных растениях.
Приглашаю Вас прогуляться по нашему чудесному царству растений.
Воспитатель и дети проходят в «Цветочную лабораторию».
— Мир цветов богат и фантастически разнообразен формами, расцветками, запахами. Распустившийся цветок никого не оставляет равнодушным. О цветах много написано стихов, музыки, картин. Давайте посмотрим на эту красоту.
Включается презентация «Комнатные цветы».
— И мне очень понравилось. Такая красота!
— А сейчас немного отдохнем.
Проводится физкультминутка (Дети на ковре).
На солнечном окошке (солнце над головой показать руками)
Фиалка расцвела. (ладошки сомкнуть перед грудью в виде цветка)
Тихонько подняла (медленно поднять цветок над головой)
Средь листьев она прячется, (закрыть лицо руками, присесть)
Но всякий к ней наклонится (наклониться, не касаясь пола руками)
И бережно возьмет. (выпрямиться)
3 этап. Самостоятельная деятельность детей.
— Ребята, посмотрите эти цветы почему – то стоят печальные. Что же могло с ними случиться?
Дети подходят к столу, на котором стоит бальзамин с опущенными листочками и фикус с пыльными листьями.
— Посмотрим на этот цветок (показываю на бальзамин). Что с ним случилось? (Его забыли полить.)
— Цветок просит нас о помощи. Но как узнать нужно ли растение поливать?
— Давайте потрогаем. Какая земля? (Сухая)
Нашему цветочку требуется полив. Давайте польем наше растение.
Выходит один ребенок, поливает растение и объясняет как он это делает:
— Носик лейки кладу на край горшка и лью воду на землю. Много воды лить нельзя, это вредно для корней.
— Молодец! А теперь давайте посмотрим на другой наш цветок, от чего же он так грустит? (У него грязные листья. Надо их помыть.)
— А как вы будете мыть листочки? (Возьмем влажную тряпочку и аккуратно вытрем наши листочки.)
— Молодцы! Посмотрите, как обрадовались наши цветочки, послушайте, они нам говорят спасибо.
— Хорошо! Мы с вами полили растение, вытерли пыль с листочков. Скажите этого достаточно, чтобы растение росло и ему было хорошо.
Что же еще нужно нашим комнатным цветам?
Поиграем в игру: на одну сторону от цветка мы будем приклеивать картинки, что полезно для роста и развития цветка, а на другую, что мешает развитию.
Картинки: земля, вода, солнце, дымящая труба, холод.
— Молодцы! А еще комнатным растениям нужна ваша забота, нежность и
любовь. Послушайте стихотворение, в нем собраны все правила ухода за комнатными растениями, которые мы с вами знаем.
Пыль с листочков вытирать,
4 этап. Этап осуществления деятельности.
— Ну, вот Карлсон, мы рассказали тебе все, что знаем о комнатных растениях.
— Да, я сегодня много интересного узнал о комнатных растениях. Все это я расскажу своему другу Малышу. Ой, у меня в мешочке еще что – то лежит.
Карлсон достает из мешочка цветок в горшке.
— Карлсон. Опять ты все перепутал. Вот отгадка на твою загадку, а ты говорил, что растение – это пирамидка!
— Ребята, я дарю вам этот цветок, пусть он живет у вас в группе и напоминает вам о нашей встрече и о том, что надо заботиться о комнатных растениях.
Спасибо Карлсон, но мы хотим сделать для тебя подарок. Ребята давайте нарисуем комнатные растения. (дети делают пальчиковую гимнастику и рисуют красками).
5 этап. Рефлексивно- результативный этап.
Дети дарят рисунки Карлсону.
Спасибо ребята, но мне пора возвращаться к себе на крышу. До свидания.
— Дети, скажем до свидание Карлсону.
Источник
Конспект НОД «В царстве комнатных растений»
Цель: формировать элементарные представления детей о комнатных растениях : их пользе, строении, способах размножения.
-Расширять знания о строении и способах размножения комнатных растений.
Публикация «Конспект НОД „В царстве комнатных растений“» размещена в разделах
-Развивать познавательный интерес к растениям, умение решать проблемные ситуации.
-Дать представление о размножении комнатных растений.
-Развивать навыки исследовательской деятельности детей в ходе совместной деятельности.
-Воспитывать любовь к комнатным растениям.
Предварительная работа: Создание предметной среды, направленной на развитие интереса детей к растениям, наличие демонстрационного материала: картинки и плакаты из серии «Комнатные растения» Видеоматериал — для показа по ТВ «Строение цветка», «Как ухаживать за комнатными растениями», стихи детям.
I вводно-мотивационный этап.
Звучит музыка из мультфильма «Винкс»(выход Флоры под музыка)
Богиня Флора: Здравствуйте ребята! Меня зовут Богиня цветов Флора. Сегодня рано утром прилетела детский сад, по всем группам проверила состояние моих цветов, посмотрела, как они себя чувствуют: кто здоров, кто болен, выясняла, как же дети ухаживают за ними. Пока летела к вам, нашла вот такой цветок. Вам нравится?
(засохший цветок) А почему? (не поливали, не рыхлили, прохладном и тёмном месте стоял, кому-то цветок не понравился)
Флора: Ребята, вы хотите этому цветку помочь? Каким образом? Как можете этот цветок оживить, чтобы стал вновь красивым и снова радовал нас. (ответы детей)
Богиня Флора. Отгадайте мою загадку:
Круглый год цветут. (Комнатные растения)
Флора: Как вы считаете, для чего нужны нам комнатные растения? Давайте вместе с вами разберемся, есть ли польза и вред от комнатных растений? ( Предположение детей: для красоты, имеет алоэ лечебные свойства. Вред: некоторые растения вызывают аллергию, например: герань; украшают группу, создают уют, очищают воздух от пыли и выделяют кислород, они нужны нам для дыхания».)
Флора: Молодцы! Ребята, не хотите ли вы рассказать стихи о цветах.
фикус подрастал.
Воспитатель: Поиграем мы с вами.
Физминутка: «Наши красные цветки»
(плавно раскрывают кисти рук в сторону)
(качание кистей рук влево — вправо)
(движение головой влево – вправо)
(наклон головой вперед)
Флора: Ребята, сейчас посмотрим видео какими способами можно размножать комнатные растения.
Флора: Ребята, этот засохший цветок хотели вы оживить! Как можем это сделать? (Вытрясти из горшка цветок, посадить в новое кашпо маленького размера т. к этот цветок спатифиллум любит маленькие горшочки.)
(Флора вместе с детьми обследует корни засохшего цветка. Может насекомые появились или земля не плодородная….)
Флора: Ребята, мне хотелось бы узнать, какими способами еще размножаются? Вы можете меня научить!
Практическая часть: Было дано домашнее задание детям: Узнать энциклопедии, в интернете, у взрослых каким способом размножаются комнатные цветы (дети самостоятельно работают, объясняют способ размножения растений)
Воспитатель: Вспомним, что нужно для роста растений?
— Растения нужно поливать.
— Растения нуждаются в рыхлении.
— Необходимо опрыскивать и мыть листья растений.
— Для роста растений необходим солнечный свет.
-Любовь к комнатным цветам.
Флора: Напомните мне, какие способы вы применяли при размножении растений?
III оценочно-рефлексивный этап:
Флора: Я благодарна вам, что научили меня, как размножать цветы.
Ребята, откуда вы узнали, как размножать цветы? Все ли у вас получилось? Что не получилось? В чем испытывали затруднение?
Благодарю вас за работу, и ваши познания пригодятся вам в жизни.
(Уборка рабочего места)
Конспект занятия «Мир комнатных растений» Целевые ориентиры: Способен устанавливать простейшие причинно-следственные связи между предметами и явлениями, делать обобщения. Испытывает.
Конспект НОД по экологии в старшей группе «В мире комнатных растений» Конспект НОД по экологии в старшей группе «В мире комнатных растений» Цель: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Задачи:.
Конспект интегрированного занятия «Размножение комнатных растений» Конспект интегрированного занятия «Размножение комнатных растений» Программное содержание: 1. Познакомить с числами второго десятка..
Конспект интегрированного занятия «Размножение комнатных растений» Программное содержание: 1. Познакомить с числами второго десятка. 2. Продолжить знакомство детей с многозначными словами 3. Знакомить со способами.
Конспект НОД в средней группе «Мир комнатных растений» Образовательная область: познавательное развитие Возраст: средняя группа Цель: расширение и закрепление представлений детей о комнатных.
Конспект открытого занятия НОД в средней группе «Путешествие в царство комнатных растений» Конспект открытого занятия НОД в средней группе «Путешествие в царство комнатных растений» «Путешествие в царство комнатных растений» Программное.
Конспект занятия «Мир комнатных растений» конспект по теме: «Мир комнатных растений» Цель: • Закрепить знание о комнатных растениях; • Познакомить с видами комнатных растений; •.
Конспект занятия по экологии «Мир комнатных растений» Конспект занятия по экологии. Тема: «Мир комнатных растений». Дата проведения: 21.04.2017 года Возрастная группа: старшая (5-7 лет) Воспитатель:.
Конспект занятия в старшей группе «Черенкование комнатных растений» Конспект занятия в старшей группе по теме: «Черенкование комнатных растений». Воспитатель Елена Петровна Меньшикова, город Крымск, краснодарский.
План-конспект занятия «Полив комнатных растений» Тема: «Полив комнатных растений». Тип: первично- ознакомительный. Возрастная группа: младшая группа. Цель: формировать умение с помощью.
Источник