Вегетативные органы растений урок

Урок биологии в 6 классе «Вегетативные органы растений»

Оборудование: конверты с карточками трёх цветов для каждого ученика; на доске – красочно оформленные названия ярмарочных рядов; таблички-анаграммы; призы; банки с номерами и коробка с фасолью и горохом; ИКТ.

Что такое ярмарка? По толковому словарю русского языка С. Ожегова слово «ярмарка» означает «большой торг, обычно с увеселениями, развлечениями»

Сегодня и у нас будут развлечения. Но самое главное на ярмарке – это торг и товар. Я – покупатель, а вы купцы. Ваш товар – знания, и всем хочется, чтобы товар оказался не залежавшимся, а добротным. Совершая торг, я, возможно, куплю ваши знания. Продав свой товар вы станете очень состоятельными людьми, у вас появится капитал, который обычно сохраняют в самом надёжном месте – банке. Поэтому у нас тоже будут свои ярмарочные банки.

Учитель раздаёт на каждый ряд стеклянные банки, с написанными на них номерами рядов – 1,2,3.

В качестве валюты – горох. А вот фасоль – это штрафные очки.

Каждая ярмарка славится своими торговыми рядами. Обратите внимание на схему на доске.

Учитель проверяет общую информированность учащихся по теме. Каждая команда ряда получает свою тему: 1 –«Корень», 2 – «Стебель», 3 – «Лист». Способом жеребьёвки можно решить, кто начинает первым.

Работа организуется по цепочке в ряду. В это время можно демонстрировать «немые» слайды с изображением органов растений.

На доске – план коллективного ответа.

1. Определение данного вегетативного органа.

4. Особенности микроскопического строения.

При ответе учащиеся соблюдают последовательность изложения фактов, рекомендуемых планом. По ходу получают заработанную валюту или штрафные очки. Валюта и штрафы складываются в общую банку команды-ряда.

Учитель проверяет степень осмысленности знаний и способность в них ориентироваться.

Ребята раскладывают перед собой три сигнальные карточки: красную, жёлтую, зелёную. Учитель задаёт вопросы классу и называет три ответа «разного цвета». Ребята должны поднять сигнальную карточку того цвета, которая соответствует правильному ответу. Например: каковы причины передвижения воды в растениях? Красный – движение в клетках цитоплазмы. Жёлтый – корневое давление и транспирация воды листьями. Зелёный – изменение влажности воздуха.

5. «Растительный ералаш».

Учитель проверяет способность учащихся думать в нестандартной ситуации, вырабатывать критическое отношение к качеству новой информации. Учитель заранее готовит карточки с названиями растений. Желательно их закрепить.

— у каких из перечисленных растений наблюдаются видоизменения органов? Назовите эти видоизменения.

2. ландыш. (корневище – побег)

Морковь (корнеплод – корень)

Источник

Вегетативные органы растения
план-конспект урока по биологии (6 класс) по теме

10.1.1. Систематизировать и закрепить знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения вегетативных органов растения и взаимосвязи их строения и функций.

10.1.2. Актуализировать знания учащихся о функциях корня,
стебля и листа.

10.2.1. Продолжить формирование умений устанавливать причинно- следственные связи при выполнении заданий. 10.2.2. Формировать навыки работы с натуральными объектами.

1. Развивать коммуникативные навыки работы в парах.
2. Развивать у детей интерес к изучению биологических явлений и понятий.

10.3.1. Воспитывать культуру общения.

10. 3.2 . Воспитывать уважительное отношение к ответам

10.3.3. Осуществлять экологическое воспитание

1. Основной дидактический метод: частично поисковый

1. Частные методы и приемы: побуждающий и подводящий диалоги, индивидуальные ответы, метод демонстрации слайдов, работа с натуральными объектами
2. Дидактические средства: компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация к уроку, гербарии, натуральные объекты

( побеги липы, черемухи и сирени).

14. Список использованных источников:

14.1. Пономарева И.Н. и др. Биология (растения, бактерии, грибы, лишайники): учебник биологии для бкл. оыцеобраз.учрежд./ И.И.Пономарева, О.А.Корнилова и др..- М: Вентана-граф,2004. -233с.

1.Организация начала урока

1.1 Приветствие учащихся и гостей

1.2 Подготовка учащихся к работе

2. Мотивация учебной деятельности

2.1 Постановка целей урока

3. Обобщение и систематизация знаний.

3.1 Орган. Вегетативные и генеративные органы растения

3.4 Вегетативные и генеративные почки.

6. Оценивание работы на уроке.

7.1 Пояснение домашнего задания

8. Организованное завершение урока.

В течение нескольких уроков мы знакомились со строением, значением органов растения. На этом уроке мы обобщим изученный вами материал и закрепим все полученные знания.

Каждый человек соприкасается с живой природой – растениями, животными, микроорганизмами. Чтобы сохранить живую природу во всем ее многообразии, нужно знать, как устроены разные организмы, в каких условиях они живут и развиваются, какую роль играют в природе, в чем их ценность для людей. Все это изучает наука — …..( биология ). Знакомство с этой наукой вы начали с изучения царства растений.

1. Назовите общие признаки растений? ( имеют хлорофилл, образуют на свету органические вещества, почти все ведут неподвижный образ жизни)
2. Как называется наука изучающая это царство?

СЛАЙД 3 Ботаника – это наука, которая занимается изучением растений .

Мир растений огромен и удивителен. Среди них есть такие, тело которых не расчленено на отдельные органы. Такие растения называют …. (низшими) Но есть растения, тело которых состоит из органов и такие растения называют … (высшими).

Нет корней, стеблей, листьев Есть корень, побег
(водоросли) (Мхи. Папоротники.
Голосеменные. Покрытосеменные)

СЛАЙД 4 . Таким образом, растения делятся на группы по наличию или отсутствию органов. Тогда что же называют органом?

Орган – это часть тела, имеющая определенную форму и строение, выполняющая какую – либо функцию и занимающая определенное местоположение в организме.

У растений органы делят на две большие группы – генеративные и вегетативные.

1. Какие функции они выполняют? ( Вегетативные — это органы, выполняющие функции питания, обмена веществ с окружающей средой. К ним относятся – корень и побег. Органы, отвечающие за размножения, называются генеративными. К ним относятся – цветок и плод с семенами.)

СЛАЙД 5 Вегетативные органы растения. (в тетради число и тему урока)

Давайте более подробно еще раз вспомним строение и значение вегетативных органов растения.

СЛАЙД 6. Корень и побег – главные вегетативные органы растения, делящие его на две части. Побег это НАДЗЕМНАЯ часть растения , Корень – ПОЛЗЕМНАЯ.

1. Какая часть растения называется побегом? ( Стебель, с расположенными на нем листьями и почками.)
2. Какая часть растения называется корневой системой? ( Все корни растения)

Корень – один из основных вегетативных органов растения

1. Какие типы корневых систем вы знаете?
2. Чем они отличаются друг от друга?
3. Какие корни образуют корневую систему растения?

СЛАЙД 9. Найди ошибку ( поменять боковые с придаточными )

СЛАЙД 10. Внутреннее строение корня.

Какие зоны можно выделить во внутреннем строении корня и какое они имеют значение?

СЛАЙД 11. Строение корня напрямую связано с функциями, которые он выполняет. Корень имеет очень важное значение для растений. Какие функции выполняет корень?

1. Закрепляет растение в почве.( якорная функция)
2. Всасывает воду и растворенные в ней минеральные вещества.(проводниковая).
3. Накапливает запасные питательные вещества.(запасающая)
4. Вегетативное размножение растений.

Почему вы так считаете? ( луковица является видоизмененным побегом.

Побег, как и корень, — один из основных органов высшего растения.

Побег – часть стебля с расположенными на нем листьями и почками.

Ось побега растения.
Опора растения, проводит питательные вещества, осуществляет связь между корнями и листьями

Боковая часть побега.
Необходимы для дыхания, образования питательных веществ, испарения воды.

Зачаточный побег
(листовой и цветочный)

СЛАЙД 14. Какое строение имеет побег? У вас сна столах имеются три побега: сирени, липы, черемухи. В парах, негромко, повторите строение побега, определите тип листорасположения. Кто затрудняется может воспользоваться слайдом.

1. Стебель состоящий из узлов и междоузлий.
2. Лист
3. Верхушечная почка
4. Боковые почки.

СЛАЙД 15. Очень большую роль на побеге играет почка, так как представляет собой зачаток нового побега.

( Кроме зачаточных листьев и почек в ней есть еще и зачаточные бутоны.

И они более крупные и округлые)

Я вышла в сад, осенний сад (Ходьба на месте)

На ветках яблоки висят, («Фонарики»)

Качает ветер ветки (взмахи руками)

Веселые, как лето ( потянуться вверх)

А на другом рассветы (Повороты туловища)

СЛАЙД 17. Лист – один из основных органов растения, занимающий боковое положение на побеге.

Опишите внешнее строение листа? ( выполняют работу в тетрадях)

1. Листовая пластинка
2. Черешок
3. Прилистники
4. Основание листа
5. Жилки

СЛАЙД 18. На какие группы можно разделить листья?( простые и сложные )

Чем они отличаются друг от друга? ( У простых листьев к черешку крепится одна листовая пластинка, а у сложных несколько)

У вас на столах лежат гербарии. Разложите предложенные вам растения по строению листьев.

СЛАЙД 19. Лист играет огромную роль в жизни растения. Он выполняет функции без которых на Земле бы остановилась жизнь. Давайте расшифруем значение основных его функций?

СЛАЙД 20. Не менее важную роль в жизни растения играет и стебель растения. Стебель – это осевая часть побега.

СЛАЙД 21. Вспомним внутреннее строение стебля на поперечном разрезе.

Ребята, Вам надо не только определить, какой рисунок лишний, но и объяснить, почему вы так считаете.

1. Были ли задания урока для вас понятными?

2. Как вы чувствовали себя на уроке?

3. Какова ваша оценка урока?

Если вы чувствовали себя на уроке хорошо, вам были понятны все задания и вы знали на них ответы – поднимите оранжевые листочки.

Если вы чувствуете, что у вас остались пробелы

в знаниях и вы не на все вопросы знали ответы – поднимите зелененькие листочки.

1. Комментирование оценок.
2. Д/З. Составить кроссворд по любому из вегетативных органов.
3. Организованное завершение урока.

Урока время истекло
Я вам, ребята, благодарна
За то, что встретили тепло
И поработали ударно.

Источник

Конспект урока «Вегетативные органы растений. Побег».

— Систематизировать и закрепить знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения вегетативных органов растения и взаимосвязи их строения и функций.

— Развивать у детей интерес к изучению биологических явлений и понятий.

Воспитательные:

— Воспитывать культуру общения.

— Записываем тему в тетрадь, тема сегодняшнего урока «Вегетативные органы растений»

Нет корней, стеблей, листьев Есть корень, побег
(водоросли)

(Мхи.Папоротники.
Голосеменные. Покрытосеменные)

3. Знакомство с новой темой урока и работа по ней.

Вегетативные органы растения.

Давайте более подробно еще раз изучим строение и значение вегетативных органов растения.

— Какие органы относятся к вегетативным?

— Для чего растению необходим корень?

— Что такое побег? Для чего он нужен растению?

— Теперь давайте познакомимся, что такое побег и из каких частей он состоит.

Побег, как и корень, — один из основных органов высшего растения.

Побег – часть стебля с расположенными на нем листьями и почками.

— Давайте поработаем с таблицей:

Ось побега растения.
Опора растения,

проводит питательные вещества, осуществляет связь между корнями и листьями

Боковая часть побега.
Необходимы для дыхания, образования питательных веществ,

Зачаточный побег
(листовой и цветочный)

Лист – один из основных органов растения, занимающий боковое положение на побеге.

Листья бывают простые – имеют одну листовую пластину, и сложные – имеют две листовые пластины. У простых листьев к черешку крепится одна листовая пластинка, а у сложных несколько.

Лист играет огромную роль в жизни растения. Он выполняет функции без которых на Земле бы остановилась жизнь.(см. табл. выше)

Не менее важную роль в жизни растения играет и стебель растения. Стебель – это осевая часть побега. Стебель состоит из узлов и междоузлий.
Узел – это участок стебля, от которого отходит боковой орган – лист.
Междоузлие – это участки стебля между узлами.(показ на иллюстрациях)

Очень большую роль на побеге играет почка, так как представляет собой зачаток нового побега. Главные функции почек:
1. Образование побегов
2. Нарастание растения в длину
3. Ветвление

— У вас на столах имеются растения (гербарии).

— Найдите и покажите органы цветковых растений, к какой группе они относятся.

Ребята, перед вами висят картинки с органами растения. Вам надо не только определить, какой рисунок лишний, но и объяснить, почему вы так считаете.

1. Какова была цель нашего урока?

3. Что хотелось бы узнать на следующих уроках?

8. Комментирование оценок.

9. Домашнее задание: Составить кроссворд по любому из вегетативных органов.

Источник