Конспект урока «Комнатные растения в интерьере квартиры. Разновидности комнатных растений»
Познакомить учащихся с понятием фитодизайн, приемами размещения растений, видами комнатных растений; учить размещать растения в интерьере, самостоятельно выполнять практические задания; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к природе, интерес к предмету
Урок открытия новых знаний
Рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельная работа, практическая работа
Фитодизайн, одиночные растения, композиции из горшечных растений, комнатный садик, террариум, жардиньерка, фитодизайнер, декоративнолистные растения, декоративноцветущие растения, кактусы и суккуленты, фитонциды
Мультимедийная презентация по теме урока; цветы комнатные, цветочные композиции
Учебник «Технология. Технологии ведения дома» — 6 класс, литература о комнатных растениях , компьютер, телевизор
Предметные умения: узнают, какую роль играют комнатные растения в интерьере квартиры, в создании микроклимата помещения; получат представление о разновидностях комнатных растений; научатся размещать комнатные растения в интерьере.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу; познавательные – научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, находить необходимую информацию в учебных пособиях, Интернете, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы; коммуникативные – научатся инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, вести познавательный диалог по теме урока.
Личностные: проявляют познавательный интерес; сориентированы на экологически целесообразное поведение в быту
Организационная структура урока
I. Организа — ционный
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся.
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
‒ Все мы знаем, что если в доме есть комнатные растения, то атмосфера в нем комфортная для проживания человека. Почему так происходит? Какие растения можно выращивать дома? Каковы способы размещения комнатных растений ?
Поищем ответы на эти вопросы сегодня на уроке
Слушают учителя, отвечают на вопросы
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
II. Изучение нового материала
Познавательно-информационная беседа «Роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере».
Просмотр мультимедийной презентации
‒ Жизнь человека тесно связана с природой. Частичка природы имеется в каждом доме, в каждой квартире в виде комнатных растений. Археологи утверждают, что первые комнатные растения появились еще в Древнем Китае, без малого 5 тысяч лет назад.
‒ Сообщение на тему “ История комнатного цветоводства “ (подготовленное учащимися заранее)
‒ В каждой жилой квартире должно быть место, где будут размещены комнатные растения. Почему? В современном интерьере комнатные растения могут играть не только декоративную роль. Они положительно влияют на микроклимат жилища. Определенная расстановка растений не только изменяет зрительно пространство, но и позволяет разделить комнату на отдельные зоны или организовать уголок отдыха в виде небольшого зимнего сада. Особенно красиво выглядят растения на скромном, неярком фоне. Как расположить комнатные растения в квартире максимально эффективно?
‒ Вот основные приемы размещения комнатных растений. (Презентация №1)
·Одиночные растения располагают отдельно на полу, на специальной подставке, в горшках или кашпо. Они могут быть вечнозелеными или цветущими, миниатюрными (бегония, цикломен) или крупными, как фикус или пальма. Единичные растения требуют более тщательного подбора аксессуаров: горшка, иногда различных коряг, камней.
·Композиции из горшечных растений , когда горшки располагают близко друг к другу, можно разместить на полу, этажерках, подставках, столах. Прелесть подставок и цветочных столов в том, что в зависимости от вашего настроения или времени года вы сможете перемещать растения по всей комнате. Художественно оформленные цветочные столы называются жардиньерками.
·Комнатный садик , когда контейнер с растениями высаживают в грунт, покрытый мхом и галькой, может быть миниатюрным и располагаться на столе, окне, или же «зимний сад» может занимать часть комнаты. Один из вариантов комнатного садика – висячие сады. Они выполняются из корзин, подвешенных к потолку или к настенным кронштейнам на веревке или декоративных цепях.
·Террариум – цветочная композиция, посаженная внутри пластмассового или стеклянного сосуда.
·Жардиньерки – художественно оформленные столики.
·Вьющиеся растения лучше разместить в комнате в контейнере и подвесить к потолку или стене.
·На подоконник лучше помещать одиночные растения: низкие и кустистые – по середине окна, высокие и узкие – асимметрично.
·На стенах обычно размещают декоративно цветущие растения (для оживления гладкой светлой стены) и лианы (для оформления окон, картин).
‒ Кто же занимается дизайном растений? Есть такая профессия – фитодизайнер. А искусство украшения интерьера, создания композиций из растений называется фитодизайном
Слушают учителя, одноклассников, анализируют информацию; смотрят презентацию, отвечают на вопросы
Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации; вести познавательный диалог по теме урока .
Познавательные: умеют находить необходимую информацию, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
Личностные: проявляют познавательный интерес; сориентированы на экологически целесообразное поведение в быту
Коллективный поиск ответа на вопрос
Организует обсуждение проблемы.
– Как комнатные растения влияют на микроклимат помещения?
Вывод : комнатные растения улучшают микроклимат помещения, так как они поглощают пыль, очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению, уничтожают вредоносные микробы
у частвуют в коллективном обсуждении, делают выводы
Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации; слушают учителя и одноклассников, воспринимают мнение другого.
Личностные: проявляют познавательный интерес; сориентированы на экологически целесообразное поведение в быту
Коллективный поиск ответа на вопрос
Словесно-иллюстративный рассказ с элементами беседы «Разновидности комнатных растений».
Просмотр мультимедийной презентации
– Не все растения могут расти в наших домах. В помещениях наших квартир им не хватает солнца, воздух сухой, температура не всегда оптимальна. Поэтому все растения по их требованиям к окружающим условиям разделили на разные группы.
По степени освещенности все растения можно условно разделить на группы: светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые.
По внешним данным практически все комнатные растения можно разделить на 6 групп: злаковидные, растения с прямостоячими стеблями, лианы и ампельные растения, розеточные и шаровидные , кустистые растения .
1. Злаковидные растения отличаются длинными, узкими, собранными в пучок листьями. Наиболее популярны среди них виды с более широкими листьями. К ним относятся осока, аир, валлота, хлорофитум.
2. Растения с прямостоячими стеблями имеют прямой вертикально растущий стебель. Они могут иметь различную высоту – одни из них едва достигают трех сантиметров, другие упираются в потолок. К таким растениям относятся: лавр, цереус перуанский, шефлера, юкка, драцена и фикусы.
3. Лианы и ампельные растения нуждаются в опоре, чтобы виться вверх, или свисают по сторонам горшка. Некоторые растения этой группы могут расти обоими способами. Они могут виться по шпалерам, опорам из палочек, петлям из проволоки. Разновидностями этой группы являются стефанотис , бегония повислая , зигокактус (ампельный) и плющ, пассифлора (лианы).
4. Розеточные растения имеют листья, сближенные в одной точке. Распространены плоские (глоксиния, примула, сенполия), суккулентные (алоэ, хавортия полосатая) и воронкообразные розеточные растения (гусмания, эхмея).
5. Шаровидные растения не имеют плоских листьев, стебель у них почти гладкий либо покрыт волосками или колючками. Это астрофитум, ребуция.
6. Кустистые растения – это те виды растений, которые нельзя отнести ни к одной из других групп. У таких растений из земли обычно растут несколько стеблей. Они могут быть небольшими и компактными и раскидистыми. К кустистым растениям относятся: ахименес , недотрога (бальзамин), маранта, аспарагус.
с лушают учителя ; смотрят презентацию; обсуждают, анализируют информацию
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; умеют анализировать информацию.
Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации.
Личностные: проявляют познавательный интерес; сориентированы на экологически целесообразное поведение в быту
Организует работу обучающихся с учебником: находят словарные слова и их значение
Работают с учебником, записывают в тетради словарные слова
Познавательные: находят необходимую информацию в учебных пособиях
III. Творческая практическая деятельность
‒ Выполните практическую работу :
нарисуйте эскиз размещения растений в виде комнатного садика, который мог бы украсить журнальный столик комнаты в вашем доме или квартире.
н аблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы обучающихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания
Познавательные: ориентируются в задании; осуществляют поиск необходимой информации из разных источников.
Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке.
Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
IV. Итоги урока. Рефлексия
Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы
Организует беседу по вопросам :
‒ Что нового вы узнали на уроке?
‒ Какие растения есть в вашем доме?
‒ Как вы за ними ухаживаете?
‒ Помогут ли вам новые знания в повседневной жизни?
Слушают учителя, отвечают на вопросы
Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.
Регулятивные: оценивают свою работу; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, формулировать ответы на вопросы
Оценивание учащихся за работу на уроке
Сообщает и поясняет домашнее задание: учебник (с. 17‒23 ); найти информацию о любимых комнатных растениях .
Источник