Проверочная работа «Экологические группы растений»
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Автор: Бобырь Елена Владимировна,
учитель биологии и химии МКОУ СОШ №1 им. В.С. Богатырева р.п. Охотск
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
А. Растения мест обитания с избыточным увлажнением
Б. Растения засушливых мест обитания
В. Растения затененных мест обитания
Г. Растения ярко освещенных мест обитания
Количество верных ответов
- А.В. Марина «Методические рекомендации к учебнику Т.А. Исаевой, Н.И. Романовой «Биология. 6 класс», Москва, «Русское слово», 2013, стр. 33-34
- https://pngimage.net/wp-content/uploads/2018/06/%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%8F%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B-png-1.png
- https://images.aif.ru/006/490/d84fc33438eb3bd2ce57347303123d2f.jpg
- https://www.greenmarket.com.ua/blog/wp-content/uploads/2017/11/prickly-pear-cactus-opuntia-plant-C5D3RC-973×500.jpg
- https://i1.wp.com/zdoroviebl.ru/wp-content/uploads/2018/02/Ray-grass-anglais-e1519138616332.jpg
- https://classpic.ru/wp-content/uploads/2016/03/19753/Kruglye-kaktusy.jpg
- https://fs3.fotoload.ru/f/0618/1528653964/500×500/ceac166cef.jpg
- http://sad-i-dom.com/uploads/posts/2015-05/1431491237_green.jpg
- http://www.velotut.ru/wp-content/uploads/2015/02/lotus.jpg
- http://czlra.ru/wp-content/uploads/2019/03/zemlyanika-lesnaya.jpg
- https://cdn.pixabay.com/photo/2018/07/17/21/32/waterlilies-3545048_960_720.jpg
- http://www.nexplorer.ru/load/Image/0615/ivan_ch_1.jpg
- https://agronomu.com/media/res/5/6/8/7/4/56874.p0rmtc.790.jpg
- https://zakupator.com/uploads/media/topic/2016/12/26/01/69f22e710d243698019c.jpg
Источник
Тест по теме Экология
3197. Установите соответствие между признаками растений их экологической группой по отношению к воде.
А) устьица находятся на верхней стороне листа
Б) для семян и плодов характерна гидрохория
В) эпидерма листьев имеет толстую кутикулу
Г) могут иметь хорошо развитую аэренхиму
Д) могут иметь водозапасающую ткань
Е) могут иметь длинную корневую систему
1) ксерофиты (растения сухих мест суши)
2) гидрофиты (наземно-водные растения)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 3197.
А) выделяют кислород при фотолизе воды в процессе фотосинтеза
Б) способны к хемосинтезу
В) питаются за счёт фагоцитоза или осмотрофного способа питания
Г) преобразуют солнечную энергию в энергию органических веществ
Д) используют энергию окисления неорганических веществ
Е) используют готовые органические вещества
1) автотрофы
2) гетеротрофы
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 3113.
А) лишайник кустистый
Б) сосна
В) бересклет
Г) белый мох
Д) подрост рябины
1) первый ярус
2) третий ярус
3) пятый ярус
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2945.
2833. Установите соответствие между экологическими группами организмов по отношению к температуре и их представителями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) чёрный лебедь
Б) синий кит
В) комодский варан
Г) чёрная саламандра
Д) прудовая лягушка
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ ОРГАНИЗМОВ
1) теплокровные
2) холоднокровные
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2833.
2749. Установите соответствие между типами взаимоотношений в экосистеме и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) клубеньковые бактерии и бобовые растения
Б) актиния и рак-отшельник
В) росянка и насекомые
Г) гриб трутовик и берёза
Д) целлюлозоразрушающие бактерии и растительноядные животные
1) положительные
2) отрицательные
1) Положительные взаимоотношения (полезно-полезные) являются взаимовыгодными для обоих видов. К таким относятся взаимоотношения между:
А) клубеньковыми бактериями и бобовыми растениями — бактерии связывают необходимый для растения азот, а растения предоставляют бактериям органические вещества
Б) актинией и раком-отшельником — актиния защищает рака-отшельника от естественных врагов, а рак-отшельник позволяет актинии быстро менять место охоты и добывать больше пищи
Д) целлюлозоразрушающими бактериями и растительноядными животными — например, в желудке коровы бактерии помогают переваривать растительную пищу
Е) хлорелла и амеба — хлорелла поселяется внутри амебы: амеба защищает водоросль и делится с ней азотом, а водоросль предоставляет амебе углеводы (продукты фотосинтеза)
2) Отрицательные взаимоотношения (полезно-вредные, вредно-вредные): хищничество, паразитизм, конкуренция. К таким взаимоотношения относятся:
В) росянка и насекомые- росянка, растение-хищник, которое заманивает насекомых и ловит их
Г) гриб трутовик и берёза- трутовик является грибом-паразитом, который растет на стволе дерева и питается ее питательными веществами
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2749.
2665. Установите соответствие между организмами и типом их взаимоотношений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) клевер — шмель
Б) медуза — мальки рыб
В) лошадь — личинка овода
Г) клещ — собака
Д) термиты — жгутиковые простейшие
Е) акула — рыба-прилипала
1) симбиоз
2) комменсализм
3) паразитизм
1) Симбиоз — взаимополезные отношения (++): шмели и клевер (А — шмели собирают нектар и опыляют клевер), жгутиковые простейшие и термиты (Д — жгутиковые простейшие обитают в кишечнике термитов и расщепляют целлюлозу).
2) Комменсализм — взаимоотношения между двумя видами, когда один вид питается за счет другого, не нанося ему никакого ущерба (+0): медуза — мальки рыб (Б — мальки рыб прячутся под зонтиком медузы), акула — рыба-прилипала (Е — рыба-прилипала питается остатками пищи акулы).
3) Паразитизм (+-) — взаимоотношения между двумя видами, когда один организм (паразит) питается другим организмом (хозяином): лошадь — личинка овода (В — обитают в коже и подкожной клетчатке лошадей), клещ — собака (Г — клещ высасывает кровь собаки).
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2665.
2609. Установите соответствие между организмами (взрослыми формами) и их образом жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) спорынья
Б) ришта
В) наездник
Г) красный коралл
Д) вольвокс
Е) ручейник
1) паразитический
2) колониальный
3) свободноживущий
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 2609.
Источник
Основные экологические группы растений
Вопрос 1. Какие экологические группы растений можно выделить в зависимости от их отношения к освещенности?
По отношению к свету различают три группы растений: светолюбивые, тенелюбивые и теневыносливые.
Светолюбивые обитают на открытых местах в условиях полного солнечного освещения (степные и луговые травы, культурные растения открытого фунта и многие другие). Но и у светолюбивых растений увеличение освещенности сверх оптимальной подавляет фотосинтез. Тенелюбивые растения имеют экологический оптимум в области слабой освещенности и не выносят сильного света. Это виды, обитающие в нижних, затененных ярусах растительных сообществ — ельников, дубрав и т.п. Теневыносливые растения хорошо растут при полной освещенности, но адаптируются и к слабому свету.
Вопрос 2. Какие экологические группы растений можно выделить в зависимости от отношения растений к влаге?
По отношению к влажности растения делят на три группы:
1) растения водных и избыточно увлажненных мест обитания;
2) растения сухих мест обитания, обладающие большой засухоустойчивостью;
3) растения, живущие в средних (достаточных) условиях увлажнения.
Вода — основной компонент цитоплазмы клеток, является одним из важнейших факторов, влияющих на распространение наземных живых организмов. Недостаток воды приводит к возникновению ряда адаптации у растений и животных.
Растения выработали ряд приспособлений к периодическому недостатку влаги. Это резкое сокращение вегетационного периода (до 4—6 недель) и длительный период покоя, который растения переживают в виде семян, луковиц, клубней и т. д. (тюльпаны, гусиный лук, мак и др.). Такие растения называются эфемерами и эфемероидами. Другие, не прекращающие роста в сухой период, имеют сильно развитую корневую систему, по массе намного превосходящую надземную часть. Уменьшение испарения достигается уменьшением листовой пластинки, ее опушением, сокращением числа устьиц, преобразованием листа в колючки, развитием водонепроницаемого воскового налета. Некоторые виды, например саксаулы, теряют листву, и фотосинтез осуществляют зеленые ветви. Многие растения способны запасать воду в тканях стебля или корня (кактус, африканские пустынные молочаи, степная таволга). Выживанию в условиях сухого периода способствуют и высокое осмотическое давление клеточного сока, препятствующее испарению, и способность терять большое количество воды (до 80%) без потери жизнеспособности.
Вопрос 3. Чем можно объяснить сходство в строении тенелюбивых и живущих при повышенной влажности почвы и воздуха растений?
Тенелюбивые растения (лишайники, вороний глаз, ветреница) растут под пологом леса, в глубоких расщелинах и других местах, куда не проникают прямые лучи солнца. В таких местах обычно повышенная влажность. Эти условия обусловливают сходство в строении тенелюбивых и живущих при повышенной влажности почвы и воздуха растений.
Вопрос 4. Какие черты сходства наблюдаются у растений засушливых мест обитания и светолюбивых растений?
У растений засушливых мест обитания и светолюбивых растений хорошо развиты механические ткани и корневая система. Листья этих растений небольшие, плотные, с блестящей толстой кожицей. Иногда листья покрыты восковым налетом или волосками, что предохраняет их от прямого воздействия солнечных лучей и уменьшает испарение. У некоторых растений листья расположены вертикально или повернуты ребром к падающим лучам солнца.
- Вы здесь:
- Главная
- Биология
- В.В. Пасечник-6кл
- Характеристика основных групп растений | Параграф 55
Источник