17. Воздух как экологический фактор.
Влияние воздуха на растения определяется его газовым составом и содержанием вредных примесей, а также движением (ветер). Атмосферная среда является для растений прямодействуюшим экологическим фактором.
Газовый состав воздуха. Экологическое значение воздуха обусловлено, прежде всего, с содержанием в нем кислорода (21%) и углекислого газа (0.03°). Атмосферного кислорода вполне хватает надземным частям растений.
Азот воздуха (78%) в целом представляет для зеленых растений безразличный фактор, потому что он ими не усваивается (доступен только азот почвы в форме минеральных азотистых соединений).
Углекислый газ, напротив, играет очень большую роль в жизни зеленых фотосинтезирующих растений. Это основной поставщик углерода, необходимого для построения органических веществ тела растений. В атмосфере его вполне достаточно для растений, хотя для многих видов его количество далеко от оптимального.
Концентрация углекислого газа в воздухе, окружающем растения, сильно изменяется во времени. Эти колебания могут быть суточными, сезонными и годовыми. Например, ночью в связи с прекращением фотосинтеза углекислого газа в воздухе всегда больше, чем днем.
Сильное влияние на растения оказывает содержание в атмосфере вредных газов, т.е. промышленных загрязнений. Именно фабрики и заводы выбрасывают в атмосферу ядовитые газообразные вещества: сернистый газ, фтор, хлориды, оксиды азота и др. Эти вещества, особенно сернистый газ, повреждают растения, а нередко вызывают их гибель. Вредные газы, попадая в растения через устьица, снижают интенсивность фотосинтеза и других жизненных процессов, ухудшают развитие растений.
Влияние на растения ветра. Существенное экологическое значение для растений имеет ветер. Он оказывает как прямое, так и косвенное влияние.
Прямое влияние ветра на растения многообразно. Сильный ветер, например, ломает и выворачивает с корнем деревья, т.е. является причиной буреломов и ветровалов в лесу. От ветровалов страдают деревья, имеющие поверхностную корневую систему, что бывает на переувлажненных, заболоченных почвах. На почвах достаточно сухих, хорошо дренированных те же древесные породы мало подвержены ветровалу, так как у них развивается глубокоидушая в почву корневая система. В этом случае сильный ветер может их сломать, но не опрокинуть.
Ветры, постоянно дующие в одном направлении, вызывают образование однобоких, флагообразных крон у деревьев. Это происходит по той причине, что на наветренной стороне ствола почки погибают от иссушения и ветви здесь не развиваются. Влияние ветра проявляется еще и в том, что он вызывает образование карликовых и подушковидных форм растений. Этот процесс наблюдается, например, в высокогорьях.
В пустынях сильный ветер, который несет частицы песка, повреждает листья, ветви, кору растений. В арктических и высокогорных областях сильный ветер, несущий частицы снега, также причиняет повреждения растениям.
Действие ветра сказывается и на физиологических процессах. Ветер вызывает иссушение растений, так как он значительно усиливает транспирацию. Под влиянием частых и сильных ветров у многих растений снижается фотосинтез и увеличивается расход органических веществ на дыхание. В этом одна из причин низкой продуктивности растений в районах с постоянными ветрами.
Однако ветер играет в жизни растений и положительную роль. Он, например, обеспечивает опыление. К числу растений-анемофилов. опыляемых ветром, относится около 10% всех видов покрытосеменных (многие лесные древесные породы, почти все злаки, осоковые и др.). Ветер распространяет также семена и плоды растений-анемохскров, таких растений тоже довольно много (например, различные виды ивы, а также осина, иван-чай, береза, одуванчик и др.).
Источник
Воздух фактор жизни растений
Зачем растению воздух, свет, вода, тепло и питание
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Единственная планета, на которой присутствует жизнь — Земля. Одним из царств живой природы, населяющим нашу планету являются растения. Растения — это наши зеленые друзья. Как и животные, растения дышат, питаются и размножаются. [2]
На уроках окружающего мира мы много говорим о растениях. Мне захотелось выяснить, что необходимо, чтобы из семечка появилось взрослое растение.
Тема исследования достаточно интересна и актуальна, ведь флора для животных и людей — это материалы, питание, лекарства, главный фильтр воздуха. Для того чтобы растения правильно развивались необходимы основные факторы: свет, воздух, вода, тепло и питательные вещества.
Предмет исследования: процесс проращивания семян.
Объект исследования: семена огурцов.
Гипотеза: я предположила, что для прорастания
семян огурцов необходимы свет, тепло, влага, воздух и питание, а отсутствие одного из факторов негативно отразится на результатах.
Цель исследования: определить значимость и влияние каждого фактора на рост и развитие растений.
Методы, которые я использовала при написании проекта:
инструментальный (цифровой фотоаппарат);
анализ (используется для написания выводов);
поисковый метод (поиск информации в разных источниках).
— изучить факторы роста и развития растения;
— провести практический опыт по выявлению влияния факторов на рост и развитие растения;
— определить наиважнейший фактор для жизнедеятельности растений;
-провести анкетирование среди учащихся 1 и 4 классов;
-создать буклет- инструкцию по выращиванию растений;
-проанализировать полученные результаты.
1.Теоретическая часть
Факторы роста и развития растений
Условия внешней среды оказывают большое влияние на все живое. Правильное развитие и рост растений обусловлено пятью факторами: вода, свет, воздух, питание и тепло.
1.1 Воздух — как фактор роста и развития растений
Растениям для дыхания необходим воздух. Они поглощают воздух через маленькие отверстия, расположенные в большей части на листьях. Дисбаланс воздуха в почве влияет на прорастание семян, задержку развития корней и слабый рост. Поэтому важно проводить рыхление почвы и убирать корки на поверхности земли. Так же воздух служит дополнительным источником влаги.
1.2 Свет — как фактор роста и развития растений
Растениям необходим свет для образования питательных веществ: крахмала, белка, сахара. При посадке, посеве растений в затененной местности происходит наклон и вытягивание к свету, что делает ростки слабыми. Если света не хватает, органических веществ образуется намного меньше. При недостаточном объеме света, растения имеют разные дефекты. Появление молодых побегов, сопровождается ростом бледных и более мелких листьев. В период цветения цветов образуется мало. Потом растение прекращает свой рост, цветение не наступает совсем, нижние литья опадают, молодые побеги засыхают и отмирают, растение погибает. При излишках солнечных потоков, растения так же страдают. На листьях появляются ожоги, что приводит к увяданию и гибели организма в целом.[1]
1.3 Вода — как фактор роста и развития растений
Растительный мир не может осуществлять свою жизнедеятельность без воды. Растения до 95% состоят из воды. При нехватке воды у растения обмен веществ нарушается. Наличие влаги в почве позволяет семенам прорасти. Вода является «лифтом» для доставки минеральных и питательных веществ в ткани растения. Недостаток воды, как и ее избыток пагубно влияет на развитие и рост «зеленых друзей». В жаркую погоду растение теряет большое количество влаги. Нехватка воды ведет к гибели организма. Достаточный полив обеспечивает полноценное и быстрое развитие растений. [4]
Тепло — как фактор роста и развития растений
Тепло — один из факторов оказывающих влияние на все живые организмы.
Чрезмерно отрицательные, как и положительные температуры могут погубить растения. Каждая фаза роста и развития фауны происходит под действием определенных температур. Низкие температуры способствуют вымерзанию, высокие замедляют рост и фотосинтез. Так же растения можно разделить на: теплолюбивые, холодостойкие и морозоустойчивые. В каждой территориальной зоне существуют свои растения. Им комфортно развиваться в тех условиях, в которых они находятся. [1]
Питание — как фактор роста и развития растений
Растение первоначально питательные вещества получает из почвы.
Почва —верхний слой земли, который является плодородным. Её состав разнообразен: песок, воздух, глина, вода, перегной, живые организмы. От качественного и количественного состава зависит плодородие. Это одно из важных свойств почвы. Растения должны быть обеспечены питательными веществами, водой и воздухом для их полноценного роста и развития.
«Зеленые друзья» не могут расти вне земли. Для большего урожая и хорошего роста человек добавляет удобрения. Если не правильно рассчитать дозировку, то растения погибнут. [3]
2.1 Анкетирование 1 и 4 классов (Приложение 1)
Я совместно с учителем провела анкетирование среди учащихся 1 и 4 классов.
1. Знаете ли вы, что такое растения?
2. Вы знаете для чего нужны растения?
3. Хотели бы вы вырастить самостоятельно какое-нибудь растение?
2.1 Выявление значимости факторов роста и развития растений
Рассмотрев и изучив факторы влияющие на рост и развитие растений, определила опытным путем наиболее важный.
Мной был проведен опыт с 6 образцами. В 6 стаканчиков было посажено семя огурца. В одном образце выполнены все 5 факторов. В пяти отсутствовал один из факторов, влияющих на развитие и рост растения:
Образец №1 – экспериментальный образец на выращивание которого оказывали влияние 5 факторов роста и развития.
Образец №2 — был исключен воздух путем помещения в полиэтиленовый пакет;
Образец №3 — выращивался без доступа света;
Образец №4 — экземпляр был помещен в холодильник;
Образец №5 — полив отсутствовал;
Образец №6 — посев семенного материала произведен не в грунт, а в мелкий щебень;
Длительность эксперимента составила 16 дней ( с 04.11.22- 19.11.22.). Появление первого ростка в образце № 1, на который оказывали влияние 5 факторов — 1,2 см.
Проведение замеров. По состоянию на 13.11.22 г.: образец №1- 8,0 см; образец №2 -1,1 см; образец №3- росток только появился.
На 17.11.22г. 4 образца имеют ростки. Внешний вид растений отличается между собой размерами и цветом листочков.
В заключительный день эксперимента 19.11.22г . мы наблюдаем, что в образцах №5, №6 ростков так и не появилось. Образец №4 погиб. Образцы под № 2, №3 остановились в развитии и пожухли.
На протяжении всего времени мной производились наблюдения и замеры, данные которых можно отобразить в виде таблицы.
Посев семян производился 04.11.22г., окончание эксперимента 19.11.22г.
Источник