Воздушное питание растений фотосинтез 6 класс пономарева

Воздушное питание растений. 6-й класс

Назад Вперёд

Тип урока: Изучение нового материала.

Форма урока: комбинированный.

Оборудование:

1. Мультимедиа презентации.
2. Учебник биологии 6 класс “Растения”, автор Пономарева И.Н.
3. Таблицы ”Фотосинтез”, “Внутреннее строение листа”.

1. Познакомить учащихся со способами питания растений
2. Дать представление о фотосинтезе ,обеспечить усвоение учащимися знаний об особенностях протекания процесса фотосинтеза.
3. Обеспечить усвоение учащимися понятий: автотрофные и гетеротрофные организмы.
4. Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи корневого и воздушного питания.
5. Показать значение зеленых растений в жизни планеты.

1. Уметь обосновывать роль света в процессе фотосинтеза, делать выводы о космической роли зеленых растений.
2. Совершенствовать навыки самостоятельной работы, умения выделять главное.
3. Развивать коммуникативные способности учащихся.
4. Формировать умение наблюдать, сопоставлять и делать выводы.

1. Развитие познавательного интереса учащихся.
2. Воспитание у учащихся бережного отношения к зеленым растениям.
3. Формирование умений высказывать и отстаивать свою точку зрения.

Структура урока:

№	Этапы	Методы и приемы
1	Организационный	Приветствие, проверка готовности к уроку, благоприятный настрой учащихся на восприятие урока.
2	Актуализация знаний.	Постановка цели урока. Повторение ранее изученного материала.
3	Изучение новой темы.	Рассказ, беседа, демонстрация.
4	Закрепление изученного материала.	Индивидуальная самостоятельная работа с рабочей тетрадью, обобщение изученного материала.
5	Итог урока.	Фронтальный опрос, выводы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Повторение ранее изученного материала:

• органы цветкового растения;
• корневое питание, роль корня в поглощении воды и растворенных минеральных солей;
• зеленый лист как специализированный орган воздушного питания, особенности строение листа;
• виды пластид, роль хлоропластов. (Видеофрагмент – хлоропласты в клетке).

III. Изучение нового материала – рассказ учителя с элементами беседы.

А) Фотосинтез как процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды, его этапы.
Б) Виртуальная лаборатория: Опыт №1, доказывающий, что растения в процессе фотосинтеза выделяют кислород. Опыт №2, доказывающий образование органических веществ (крахмала) в зеленых листьях растения на свету.
В) Условия, необходимые для протекания фотосинтеза (самостоятельная работа с учебником).
Г) Способы питания растений: почвенное и воздушное, их взаимосвязь.

IV. Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа, выполнение заданий в рабочей тетради.

V. Взаимосвязь воздушного и почвенного питания растений.

В прекрасный летний день,
Бросая по долине тень,
Листы на дереве с зефирами шептали,
Хвалились густотой, зелёностью своей,
И, вот как о себе зефирам толковали:
“Не правда ли , что мы краса долины всей?
Что нами дерево так пышно и кудряво,
Раскидисто и величаво?
Что б было в нём без нас? Ну, право.
Хвалить себя мы можем без греха!
Не мы ль от зноя пастуха
И странника в тени прохладной укрываем?
Не мы ль красивостью своей
Плясать сюда пастушек привлекаем?
У нас же раннею и позднею зарёй
Насвистывает соловей.
Да вы, зефиры, сами
Почти не расстаётесь с нами”.
“Примолвить можно бы спасибо тут и нам”.
Им голос отвечал из-под земли смиренно.
“Кто смеет говорить столь наго и надменно!
Вы кто такие там,
Что дерзко так считаться с нами стали?”
Листы, по дереву шумя, залепетали.
“Мы те”, им снизу отвечали:
“Которые здесь роясь в темноте,
Питаем вас. Ужель не узнаёте?
Мы корни дерева, на коем вы цветёте,
Красуйтесь в добрый час!
Да только помните ту разницу меж нас:
Что с новою весной лист новый народится;
А если корень иссушится, —
Не станет дерева, ни вас”. (И. А. Крылов “Листья и корни”)

Вопрос: Кто же играет главенствующую роль в жизни растения. Листья или корни?

VI. После ответов формулируются выводы и записываются в тетрадь:

• корень – орган почвенного питания
• лист – орган воздушного питания;
• в хлоропластах на свету протекает процесс фотосинтеза — образования из углекислого газа и воды органических веществ;
• при фотосинтезе выделяется кислород;
• органические вещества расходуются на рост и развитие органов;
• особенность питания растений – поглощение минеральных веществ, создание органических веществ, а затем их расходование.

VII. Домашнее задание:

• §28, записи в тетради.
• творческое задание: придумайте и опишите опыты, доказывающие, что растения дышат.

Источник

Воздушное питание растений фотосинтез 6 класс пономарева

Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Нововведения в новом учебном году 2023 Подробности сессии Бесплатное участие и сертификаты

500 000 рублей за рабочие листы

Загружайте рабочие листы и получите:

• Новый документ
  в портфолио
• Бесплатное обучение
  на любых курсах Инфоурок
• Инфоурок премиум на весь
  учебный год 2023/2024

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

Выдаём документы
установленного образца!

54 минуты

Надстройки, значки и прочие интересности, которые уже есть в PowerPoint, но вы их не используете, потому что не знаете, какие они классные

25 минут

Технология аутсорсинга в ИТ-компаниях

56 минут

Налогообложение средств от приносящей доход образовательной деятельности

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация по биологии на тему «Воздушное питание растений — фотосинтез»

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.686 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.686 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.686 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ 2023 по биологии в условиях реализации обновленного ФГОС ООО

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 1. Как осуществляется минеральное питание растений?
2. В чем разница между минеральными и органическими удобрениями?
3. Что такое макро- и микроудобрения?
4. Зачем растениям нужна вода?
5. Все ли растения одинаково испаряют воду?
6. Назовите экологические группы растений по их отношению к воде (с примерами).
Проверка домашнего задания

2 слайд Проверка домашнего задания
Расположите в правильной последовательности предложения, записав цифры последовательности в одну строку :
Вещества, поступившие в корневой волосок, перемещаются в другие клетки корня.
Через проводящие ткани стебля минеральные вещества транспортируются ко всем частям растения.
С помощью корневых волосков корня растение извлекает из почвы необходимые ему минеральные вещества.
Вещества передвигаются в клетки древесины корня.
Минеральные вещества транспортируются в зону проведения корня.
2

3 слайд Ключ
3 1 4 5 2
17.01.2021
3
Критерии оценки

5 правильных ответов- «5»
3 правильных ответа- «4»
2 правильных ответа- «3»

Зорина Наталья Николаевна, учитель биологии и экологии

6 слайд Джозеф Пристли (1733-1804)
Ян ван Гельмонт Баптист (1579 –1644)
Растения получают питание …
Из воды!
Из воздуха!

7 слайд Воздушное питание растений — фотосинтез
Тема урока
17.01.2021
7
Зорина Наталья Николаевна, учитель биологии и экологии

Посмотрите анимацию и выполните задание
8

12 слайд Фотосинтез
12
Вода
Хлорофилл
Свет
Углекислый газ
Органические вещества
Кислород
Зорина Наталья Николаевна, учитель биологии и экологии

13 слайд Что такое фотосинтез?
13
Составьте определение, используя слова из списка:
процесс, органические вещества, неорганические вещества, хлоропласты, свет, кислород.

14 слайд Фотосинтез
фотос – «свет»
синтезис – «соединение»
от греческого
— Процесс образования органических веществ (сахаров) из неорганических — углекислого газа (СО2) и воды (Н2О) протекающий в хлоропластах за счет солнечной энергии
Воздушное питание

15 слайд К какой группе можно отнести растения по способу питания?
15
Автотрофы- организмы, которые создают органические вещества.
Зорина Наталья Николаевна, учитель биологии и экологии

16 слайд Организмы
Автотрофы
Гетеротрофы
Фототрофы
Хемотрофы
Зеленые растения
Некоторые бактерии
Животные, грибы, большинство бактерий

17 слайд Климент Аркадьевич Тимирязев
Русский ученый – ботаник и физиолог растений.
Назвал роль зеленых растений на Земле космической.

20 слайд Вывод
20
Воздушное питание, фотосинтез — процесс образования на свету с помощью хлорофилла органических веществ (сахаров) из воды и углекислого газа. Выделяемый в процессе фотосинтеза кислород поступает в атмосферу и используется живыми организмами для дыхания.

21 слайд Ма-а-а-а-аленький
тестик …
0
3
6
9
ВРЕМЯ РАБОТЫ:
Время.
10 СЕКУНД
20 СЕКУНД
30 СЕКУНД
40 СЕКУНД
50 СЕКУНД
1 МИНУТА
1,5 МИНУТЫ
2 МИНУТЫ
2,5 МИНУТЫ
3 МИНУТЫ
3,5 МИНУТЫ
4 МИНУТЫ
4,5 МИНУТЫ
5 МИНУТ

22 слайд 1) В. И. Вернадский
2) Ян Гельмонт
3) Юлиус Сакс
4) Д. Пристли
1. Кто впервые обнаружил, что растения превращают углекислый газ в кислород?

23 слайд 1) Наличие почвенного питания

2) Наличие в их клетках
Хлоропластов

3) Способность к бесполому размножению

4) Нет правильного ответа
2. В чем состоит главное отличие зеленых растений от всего живого на Земле?

24 слайд 3. Как называется вещество, улавливающее солнечные лучи?
1) Кислород
2) Хлоропласт
3) Хлорофилл
4) Углерод

25 слайд 4. Какое не растворяющееся в воде вещество образуется в результате фотосинтеза?
1) Углерод
2) Крахмал
3) Кислород
4) Все перечисленные выше вещества

26 слайд 5. Как называются организмы, способные создавать органические вещества?
1) Автотрофы
2) Гетеротрофы
3) Хлоротрофы
4) Гомотрофы

27 слайд 6. Какой газ выделяют растения во внешнюю среду в процессе фотосинтеза?
1) Углерод
2) Кислород
3) Водород
4) Углерод

28 слайд 7. Для процесса фотосинтеза необходима
1) Вода
2) Температура 5-10 °С
3) Световая энергия
4) Минеральные вещества

29 слайд 8. Если, при обработке йодом, лист посинеет, то это означает, что
1) Растение требует больше света
2) Листу недостаточно минеральных веществ
3) Ничего не значит, все листья синеют при обработке йодом
4) Лист содержит крахмал

30 слайд 9. Как углекислый газ поступает в листья
1) Через специальные органеллы
2) Через устьица
3) Через корни из почвы
4) Через повреждения в листе

31 слайд 10. Фотосинтез свойственен
1) Всем растениям
2) Только цветущим
3) Только водным
4) Всем зеленым

Поставь оценку
0 – 1 ошибка «5» 2 – 3 ошибки «4» 4 – 5 ошибок «3» 6 – 10 ошибок «2»

33 слайд Домашнее задание
33
§ 14 пересказать,
С. 81 вопросы 1-4 ответить устно, №5 письменно
Прочитать дополнительный материал с. 82

Источник