Конспект НОД в старшей группе. «Деревья Южного Урала»
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему
Цель: Формирование у детей положительного отношения к природе родного края. Задачи: 1. Познакомить детей с деревьями Южного Урала. 2.Учить сравнивать деревья по внешним признакам. 3. Развивать наблюдательность, внимание, мышление ,память, умение анализировать, обобщать, делать выводы. 4. Развивать связную речь, расширять словарный запас. 5. Закреплять умение детей рисовать деревья. 6.Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, краю, к малой и большой Родине. 7.Способствовать формированию социально- коммуникативных навыков. 8. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.
Предшествующая работа: 1.Наблюдения за деревьями на прогулке. 2.Разучивание стихов, песен, загадок, пословиц о деревьях. 3.Наблюдения за деревьями на территории ДОУ. 4.Чтение литературы природоведческого характера. 5.Рассматривание иллюстраций, репродукций художественных произведений. 6.Беседы о природе Южного Урала.
Словарная работа: Береза- березовая, дуб- дубовая, осина- осиновая, рябина-рябиновая, клен -кленовая, ива- ивовая, сосна- сосновая, ель- еловая; хвойный лес, лиственный лес; хвоя, смола, янтарь.
Материалы к занятию: 1.Иллюстрации с изображением деревьев, леса. 2.Макеты деревьев. 3.Гербарий разных деревьев. 4.Кора разных деревьев. 5. Мяч для игры. 6.Листы белой бумаги А4. 7.Краски. 8.Кисти. 9.Стаканчики с водой.
В группе развешаны макеты деревьев иллюстрации деревьев Южного Урала. Звучит аудиозапись со звуками леса. Воспитатель с детьми встают в круг и с закрытыми глазами слушают звуки природы . Воспитатель — Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? Дети — В лес. Воспитатель — Почему вы решили, что это лес? Дети — Птицы поют, вокруг много деревьев. Воспитатель — Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте, какие деревья растут в нашем лесу: Разбежались по лужайке Беззаботной легкой стайкой, Словно девочки- подростки, Белоствольные …(березки).
К речке дерево склонилось. А склонившись , удивилось: Как же я красива! Называюсь…(ива).
Всегда от холода трясусь, Всего- всего в лесу боюсь. Не береза, не рябина, Я пугливая…(осина).
Для бани веничек готовят, Листочки прочно так сидят, Его плоды зверей накормят, Коль крепок ты, то с ним сравнят.(дуб)
В сенокос горька, А в мороз сладка, Что за ягодка?(рябина)
Каждый листик, как ладошка.
Ее всегда в лесу найдешь. Пойдем гулять и встретим. Стоит колючая ,как еж, Зимою в платье летнем.(ель)
Живет лет 300 или больше, Светолюбивая она, Совсем неприхотлива к почве, Иголки по две, то- …(сосна) (Дети отгадывают загадки и находят данное дерево на картинке.) Воспитатель — Все эти деревья растут у нас на Южном Урале. Ребята, чем похожи деревья между собой? Дети — У них есть ствол, ветви, листья, корни. Воспитатель — А у всех деревьев есть листья? Дети — Нет. У ели и сосны иголки. Воспитатель- А иголки у них одинаковые? Дети — Нет. У сосны иголочки длинные, светлые , мягкие, а у ели короткие, темные и колючие. Воспитатель — Эти иголки называются хвоя, а деревья, у которых вместо листьев хвоя, называются хвойными. А как вы думаете, как тогда называются деревья, у которых листья? Дети — Лиственные. Воспитатель – Правильно, а листочки у деревьев тоже все разные, вот посмотрите. Воспитатель с детьми рассматривают гербарии с листьями разных деревьев и сравнивают их. Воспитатель — Как называются деревья , которые растут в лесу? Дети — Лесные. Воспитатель — А какие деревья растут в саду? Дети — Садовые. Воспитатель- Давайте поиграем в игру. Я вам буду бросать мяч и называть какое -либо дерево, а вы будете отвечать, к каким деревьям (лесным или садовым) оно относится. Воспитатель — Ребята, как выдумаете, деревья живые ? Дети — Да. Потому, что они растут, дышат и питаются. Воспитатель — Как питаются деревья? Дети — Корнями. Воспитатель — А как деревья дышат? Дети — Листьями. Воспитатель — Деревья вдыхают загрязненный воздух, который выделяют машины, заводы. А отдают чистый воздух- кислород, который необходим всем живым существам . Без кислорода все живое на земле погибнет. Воспитатель- Дети, а зачем деревьям кора? Дети- Она защищает дерево от мороза, от солнца, от ветра. Воспитатель – С какого дерева эта кора? Дети – С березы. Воспитатель- Значит она какая? Дети- Березовая. Воспитатель показывает детям образцы коры с разных деревьев, дети отвечают, какая это кора, чем отличается. Воспитатель – Многие люди весной ходят в лес за березовым соком. Для этого они делают надрез на дереве , и оттуда струйкой бежит сок. Конечно, березовый сок очень полезен, в нем много витаминов. Но березам это наносит большой вред, потому, что люди оставляют раны на стволах, часто забывают их замазать глиной или землей .А кто знает, во что превращается еловый и сосновый сок? Дети – В смолу. Воспитатель – Правильно, со временем смола каменеет и превращается в янтарь, из которого делают украшения: бусы, серьги, кольца, браслеты. А какую пользу еще деревья приносят людям? Дети – Из дерева делают бумагу, карандаши, игрушки, украшения, спички, мебель, строят дома. Воспитатель – Вот видите, сколько пользы для человека от деревьев. Что же мы с вами должны делать, чтобы сберечь такое богатство? Дети – Не ломать деревья, ветки, не рвать листья, вешать кормушки и скворечники для птиц, потому, что птицы защищают деревья от вредителей, осенью укрывать корни деревьев листьями, а зимой снегом, поливать деревья в засушливую погоду. Физ.минутка: Воспитатель – А сейчас давайте представим, что мы с вами деревья , а наши руки- веточки. Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Опустили руки) Воспитатель- А сейчас мы с вами нарисуем свое любимое дерево. (Дети садятся за столы и рисуют деревья. В конце занятия устраивают выставку)
Источник
«Деревья и кустарники Южного Урала»
презентация
В данном материале размещены цветные картинки и названия деревье и кустарников.
Скачать:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
образовательная программа «Наш дом — Южный Урал» ,проект:мини-музей «НАШ ДОМ – ЮЖНЫЙ УРАЛ»
Областная образовательная программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом — Южный Урал» содержательно раскрывает один из путей социально-личностного .
Конспект НОД в старшей группе. «Деревья Южного Урала»
Конспект НОД в старшей группе. «Деревья Южного Урала».
презентация НОД « Деревья Южного Урала »
презентацияНОД « Деревья Южного Урала ».
Конспект развлечения «Культура нашего края» (в рамках реализации парциальной программы «Наш дом – Южный Урал» п/р Бабуновой Е.С.) Приложение к проекту «Мы живем на Южном Урале!» Подготовительная к школе группа
Конспект развлечения «Культура нашего края» (в рамках реализации парциальной программы «Наш дом – Южный Урал» п/р Бабуновой Е.С.)Приложение к проекту «Мы живем на Южном Урале!»Подготовительная к школе.
Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию «Украшаем тюбетейку» (аппликация) (в рамках реализации парциальной программы «Наш дом — Южный Урал» п/р Бабуновой Е.С.) Подготовительная группа Приложение к проекту «Мы живем на Южном Урале!»
Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию«Украшаем тюбетейку» (аппликация) Подготовительная к школе группа (в рамках реализации парциальной программы «Наш.
Дидактическое пособие «Дикие животные Южного Урала»(экологическое образование дошкольников в рамках реализации программы «Наш дом — Южный Урал»
Планирование в старшей группе.«Деревья и кустарники. Деревья, кустарники в наших парках, лесопарках, на участке».
Планировыание в старшей группе «Деревья и кустарники.
Источник
Все деревья южного урала
Деревья и кустарники
«Городские» деревья и кустарники.
Произрастают в основном в населенных пунктах, в дикой природе Северного Урала не встречаются, либо были занесены с помощью человека:
Деревья и кустарники произрастающие в дикой природе:
Ель
Хвойное дерево, один из основных видов деревьев на Урале.
На Урале ель встречается двух видов — Ель обыкновенная и Ель Сибирская, а также их гибриды.
Так как оба вида черезвычайно близки генетически и склонны к скрещиванию, то порой их просто выделяют в разные формы одного вида.
Дерево имеет чаще конусовидную или пирамидальную форму, но это больше относится к отдельно стоящим деревьям. В густых зарослях форма может быть искажена растущими рядом деревьями.
Отличается от сосны более маленькими иголками, чаще не более полутора-двух сантиметров. Иглы жесткие. Шишки продолговатые, после созревания раскрываются не сильно.
Сосна
Главный компонент лесов Северного Урала.
За редким исключением леса представляют собой главным образом сосновые, с примесью ели, кедровой сосны, пихты, березы и других деревьев.
Очень часты чисто сосновые боры, с подлеском из других видов растений.
Отличительной чертой сосны является ее возможность произрастать в очень трудных для других деревьев условиях — на скалах, бедных песчаных или скалистых почвах и т.д. Обусловленно это тем что для ее роста необходимо минимум 1-3см почвы.
Отличием от Ели являются более длинные иглы, в среднем 3-5см, шишки более округлой формы, которые сильно раскрываются при созревании. Хвоя сосны средней жесткости, но значительно мягче еловой.
Сибирский кедр (кедровая сосна)
Сибирский кедр или Кедровая сосна — дерево из отряда сосновых, ошибочно называемое кедром, хотя к настоящему кедру отношения никакого не имеет (настоящий кедр растет на побережье Средиземного моря и частично доходит до кавказа), впрочем для удобства будем называть его просто кедром, как привыкли уже многие поколения русских людей.
Кедр поставляет людям такой всем известный, питательный и вкусный продукт как кедровый орех. В кедровых орехах содержится огромное количество минералов и ценных белков.
Отличить кедр от сосны очень легко — иглы имеют гораздо большую длину, порой свыше 10см.
Пихта
Очень напоминает Ель, но имеет такие отличия как: хвоя плоская и мягкая, по длине чуть превышает еловую. Шишки растут вверх, а не вниз как у остальных хвойных деревьев нашего края.
Ствол дерева тоже имеет значительное отличие — темно-серый цвет и на стволе есть шишечки, наполненные смолой.
Пихта очень требовательна к плодородию и увлажненности почвы.
Лиственница
Встречается на Урале очень часто, иногда образуя чистые лиственничные участки леса.
Имеет очень смолянистую, плотную и прочную древесину, которая почти не уступает дубу.
Кроме того, древесина почти не поддается гниению что делает ее пригодной для использования в строительстве, хотя опять же, после высыхания из нее почти не возможно вытащить забитый гвоздь.
Например из лиственницы была построена запруда Старого Кальинского водохранилища, и до сих пор видны кое где стволы в прекрасном состоянии.
Не добывается при валке леса в случаях если затем используется сплав древесины по воде — лиственница очень тяжелая и тонет либо сразу, либо через совсем непродолжительное время.
Основное отличие от других хвойных пород Северного Урала — хвоя у лиственницы однолетняя, желтеет и осыпается осенью, как листья у лиственных деревьев.
Можжевельник
Вечнозеленый кустарник семейства кипарисовые.
Довольно распространен на Северном Урале, обычно встречаются низкие формы, чаще в редком лесу в качестве подлеска.
Неприхотлив к условиям, но лучше растет на хороших почвах. Размножается не очень хорошо, поэтому восстановление, например после пожаров, медленное. Расти куст может столетиями.
Можжевельник выделяет просто огромное количество фитнцидов и прочих полезных веществ. Используется в народе для добавления в различные блюда, при засолках, бактерицидной обработке посуды и прочих поверхностей
Ива
Очень распространенное растение на Северном Урале. Очень часто можно встретить на берегу различных водоемов, в том числе заливных лугов с лужами, где не редко образует непролазные заросли.
Бывает в форме кустарников и деревьев, в зависимости от вида и условий произрастания. Имеет много подвидов.
В России иву часто называют вербой, тальником, ракитой.
Источник