—>Сайт учителя географии и биологии Красавиной Марины —>
Рабочие программы и КТП составлены в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Рабочие программы и УТП составлены в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Корень.
Задания с выбором одного верного ответа.
А 1. Корень – это
3) подземный орган растения
А 2. Какую из перечисленных функций корни не выполняют
1) закрепление растений в почве
2) всасывание воды и минеральных солей из почвы
3) запасание питательных веществ
4) образование питательных веществ в растении
А 3. Корни одного растения называют корневой системой потому, что
1) у растения много корней
2) все корни растения связаны общей функцией
3) у корней разные названия
4) все корни отрастают от одного
А 4. Как называются корни, отрастающие от стебля?
А 5. Как называются корни, отрастающие от главного корня?
А 6. Мочковатой называют такую корневую систему, у которой
1) главный корень не отличается от многочисленных придаточных
2) главный корень сильно развит и похож на стержень
3) от главного корня отходят боковые корни
4) главный корень развивается из корешка зародыша
А 7. На луковице тюльпана образуются
А 8. У срезанной ветки тополя, поставленной в воду, развиваются корни
А 9. Мочковатую корневую систему имеет
А 10. Стержневую корневую систему имеет
А 11. У лука мочковатая корневая система. Сколько семядолей в зародыше семени лука?
А 12. Сосуды корня расположены в зоне
А 13. Зона деления корня образована тканью
А 14. Корневые волоски располагаются в зоне
А 15. Рост корня в длину происходит благодаря ткани
А 16. В зоне проведения происходит
3) передвижение воды и минеральных веществ
А 17. Корневой чехлик образуется из клеток зоны
А 18. Корневой чехлик
1) обеспечивает передвижение веществ по растению
2) выполняет защитную функцию
3) придаёт корням прочность
4) участвует в делении клетки
А 19. Прочность и упругость корню обеспечивает ткань
А 20. Корневой волосок – это
1) часть корня, состоящая из одного ряда клеток
2) небольшие боковые корешки
3) вытянутая клетка на поверхности корня, приспособленная к поглощению веществ
4) группа клеток, поглощающих воду и минеральные соли
А 21. Корневые волоски обеспечивают
1) защиту корня от соприкосновения с почвой
4) поглощение корнем из почвы воды и минеральных солей
А 22. Корневые волоски растения живут
А 23. Сосуды, проводящие воду и минеральные соли, проходят через
2) кору и центральную часть
3) центральную часть корня
4) между корой и центральной частью
А 24. Отщипывание кончика корня при пересадке молодых растений называется
А 25. Если удалить верхушку корня растения, то
1) увеличивается количество боковых корней
2) корень будет продолжать рост в длину
3) образуются корневые шишки
А 26. Образованию придаточных корней способствует
А 27. Поглощению воды из почвы способствует
А 28. Температура воды, при которой всасывающая сила корней будет наименьшей
А 29. В процессе дыхания корни, как и другие органы растения
1) поглощают кислород и выделяют углекислый газ
2) поглощают углекислый газ и выделяют кислород
3) поглощают воду и выделяют кислород
4) поглощают пары воды и выделяют углекислый газ
А 30. На заболоченной почве культурные растения плохо растут, так как в ней мало
А 31. Величина корневого давления уменьшается при
2) уменьшении содержания кислорода в почве
А 32. Весной культурные растения подкармливают азотными удобрениями. Это необходимо для
3) защиты растений от болезней
4) для размножения растений
А 33. Холодостойкость растений повышают удобрения
А 34. Видоизменением корня является
А 35. Видоизмененные корни служат для
1) запасания питательных веществ
А 36. При прополке культурных растений необходимо удалять многие сорняки, например осот, с корнями, так как
1) они занимают место в почве
2) с помощью корней эти растения размножаются
3) корни сорняков выделяют вредные для культурных
4) они поглощают много воды и минеральных солей
В 1. Установите последовательность расположения зон корня, начиная с корневого чехлика
В 2. Выберите из перечня особенности строения и функции, характерные для корня.
1) не образует листьев и растет вглубь почвы
2) осуществляет газообмен через устьичные клетки
3) выполняет функцию фотосинтеза
4) закрепляет растение в почве
5) поглощает воду и минеральные вещества
6) регулирует испарение воды листьями
В 3. Соотнесите
1) хорошо развитые придаточные корни, среди которых главный корень не выделяется
2) хорошо развитый главный корень, от которого отходят боковые корни
3) корни отрастают от нижней части стебля или от листьев
4) характерна для однодольных растений
5) характерна для двудольных растений
А) Стержневая корневая система
Б) Мочковатая корневая система
Задания со свободным ответом
С 1. В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?
С 2. В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окружающей среды?
С 3. Чем можно объяснить, что корни некоторых растений, например орхидей, могут зеленеть на свету?
С 4.Почему окучивание картофеля способствует повышению его урожайности?
С 5. Почему корневой волосок нельзя считать тканью?
С 6. Как используют знания о дыхании корней при выращивании растений?
Источник
Игровые задания по биологии
1. Все корни одного растения называют корневой системой потому, что:
а) у растения много корней (41–45–47–42–26);
б) все корни растения связаны общей функцией (26–41–42–45–47);
в) у корней разные названия (42–26–41–47–45).
2. Корневой чехлик формируется из ткани:
а) покровной (26–46–47–48–49);
б) проводящей (48–47–49–46–26);
в) всасывающей (47–22–46–48–49).
3. Клетки корня вытягиваются в длину в зоне:
а) деления (44–45–43–61);
б) роста (43–44–61–45);
в) деления (61–43–44–45).
4. Корневой волосок – это вырост:
а) внутренней клетки корня (60–51–62–52–61);
б) клетки наружной кожицы корня (61–62–60–52–51);
в) клетки корневого чехлика (62–61–60–51–52).
5. Проводящая зона расположена между:
а) всасывающей зоной и зоной роста (50–59–58–57–26);
б) всасывающей зоной и стеблем (59–58–57–50–26);
в) зоной деления и зоной роста (26–50–59–57–58).
6. Прочность и упругость корня обеспечивается тканью:
а) покровной (56–53–55–54–57);
б) основной (55–57–56–54–53);
в) механической (57–56–55–54–53).
7. Корневой чехлик образуется из клеток зоны:
а) деления (53–26–27–29–31);
б) роста (26–53–31–29–27);
в) всасывания (31–27–29–26–53).
8. В зависимости от положения семени в пространстве, корни будут расти:
а) всегда вниз (31–32–40–39);
б) в разные стороны (32–39–40–31);
в) в ту сторону, в которую направлен кончик появившегося корня (31–32–39–40).
9. Ткань корня, поглощающая воду и соли из почвы:
а) проводящая (28–30–26–33);
б) покровная (26–28–30–33);
в) основная (33–28–26–30).
10. Мочковатая корневая система отличается:
а) наличием большого количества боковых корней, отходящих от основного (34–36–35–33);
б) многократным ветвлением боковых корней (35–33–34–36);
в) наличием многих придаточных корней, при невыраженном главном (33–34–35–36).
11. Сосуды корня образованы:
а) рядом длинных полых клеток (40–38–37–35);
б) пустым пространством между клетками (35–38–40–37);
в) слившимися вакуолями клеток (38–37–40–35).
12. Запасы питательных веществ, накапливающиеся в корне, образуются в:
а) стеблях (9–11–10);
б) плодах (10–11–9);
в) листьях (11–10–9).
13. У срезанной ветки тополя, поставленной в воду, развиваются корни:
а) боковые (7–8–6);
б) придаточные (6–7–8);
в) главный (7–6–8).
14. Скорее всего, приведет к гибели растений или замедлению их роста:
а) рыхлость почвы (13–15–12–14–13);
б) уплотненность почвы (12–13–14–15–12);
в) присутствие в почве дождевых червей (15–14–12–13–15).
15. Корнеплоды образуются из:
а) боковых и придаточных корней (17–19–18–16–17);
б) боковых корней и стебля (19–18–16–17–19);
в) главного корня и части стебля (18–19–16–17–18).
16. Из боковых или придаточных корней образуются:
а) корнеплоды (1–2–3–4–5);
б) луковицы (3–4–5–2–1);
в) корнеклубни (1–3–2–4–5).
17. Основная роль грибов и бактерий, населяющих почву, заключается в том, что они:
а) создают перегной (22–23–20–25);
б) рыхлят почву (23–25–22–20);
в) уничтожают сорняки (20–25–22–23).
18. Удобрения вносят в почву в ограниченном количестве:
а) потому что избыток удобрений может повредить растению (25–21–22–24–23);
б) потому что удобрения дороги и их необходимо экономить (24–25–22–21–23);
в) это неверно, удобрений надо вносить как можно больше (21–24–23–25–22).
(Правильные ответы: 26–41–42–45–47; 26–46–47–48–49; 43–44–61–45; 61–62–60–52–51; 59–58–57–50–26; 57–56–55–54–53; 53–26–27–29–31; 31–32–40–39; 26–28–30–33; 33–34–35–36; 40–38–37–35; 11–10–9; 6–7–8; 12–13–14–15–12; 18–19–16–17–18; 1–3–2–4–5; 22–23–20–25; 25–21–22–24–23.)
Задание 2. «Редиски» (рис. 2)
Выберите по два правильных ответа на каждый вопрос.
А. Точечный рисунок к заданию 2
Б. Правильно выполненное задание 1
1. Мочковатую корневую систему имеют:
а) мятлик (27–26–24–9);
б) одуванчик (28–26–23–27);
в) клевер (9–20–24–28);
г) фасоль (26–9–20–22);
д) картофель (20–22–28–25);
е) морковь (27–23–25–20).
2. Стержневую корневую систему имеют:
а) тюльпан (7–1–8–6);
б) овес (1–6–7–20);
в) чеснок (2–20–9–7);
г) щавель (9–8–7–6);
д) подсолнечник (6–2–1–20);
е) кукуруза (8–1–20–6).
3. Клубневидные утолщения корней имеют:
а) подорожник (5–2–22);
б) чистяк (2–3–5–37);
в) батат (22–23–27);
г) картофель (23–22–2–5);
д) горох (3–37–27);
е) пастушья сумка (27–22–2–37).
4. Корни-кладовые, или корнеплоды, имеют:
а) лук (14–4–16–17);
б) георгин (6–4–5–58);
в) пастернак (4–15–14–12);
г) морковь (5–16–17–58);
д) капуста (58–15–16–17);
е) топинамбур 15–16–14–5.
5. Корни-прицепки имеют:
а) плющ (58–60–59–57);
б) вьюн (56–59–60–52);
в) фасоль (55–52–58–60);
г) традесканция (52–59–56–57);
д) виноград (59–58–57–52);
е) фикус (57–52–56–55).
6. Ходульные корни, или корни-подпорки, имеют:
а) сосна (49–50–51–39);
б) кукуруза (55–54–51–53);
в) секвойя (52–39–55–56);
г) баньян (53–50–49–39);
д) подсолнечник (53–49–51–39);
е) тростник (53–54–55–56).
7. Дыхательные корни имеют:
а) бук (19–11–13–38–18);
б) орхидея (39–38–13–11–7);
в) осока (45–10–11–8–10);
г) ряска (40–18–10–7–11);
д) болотный кипарис (45–19–18–10–8);
е) ива (18–19–40–39–45).
8. Корни-присоски имеют:
а) росянка (41–48–38–40);
б) омела (38–40–48–46);
в) заразиха (43–41–46–42);
г) роголист (42–43–40–48);
д) повилика (48–38–40–46);
е) погремок (46–43–41–42).
9. Ядовитые корни имеют:
а) чина (44–42–37–32);
б) ревень (37–31–32–36);
в) незабудка (44–42–47–45);
г) аконит (42–47–44–45);
д) петрушка (36–37–32–31);
е) спаржа (31–37–45–44).
10. Растения, не имеющие корней:
а) пузырчатка (1–21–30–29–34);
б) рогоз (21–29–33–36);
в) жирянка (33–36–34–1);
г) роголист (30–33–35–36);
д) астрагал (35–36–30–1–21);
е) копытень (36–21–1–30–29).
(Правильные ответы: 27–26–24–9 и 20–22–28–25; 9–8–7–6 и 6–2–1–20; 2–3–5–37 и 22–23–27; 4–15–14–12 и 5–16–17–58; 58–60–59–57 и 57–52–56–55; 55–54–51–53 и 53–50–49–39; 39–38–13–11–7 и 45–19–18–10–8; 38–40–48–46 и 46–43–41–42; 37–31–32–36 и 42–47–44–45; 1–21–30–29–34 и 30–33–35–36.)
Задание 3. «Морковь» (рис. 3)
Выберите правильные утверждения.
А. Точечный рисунок к заданию 3
Б. Правильно выполненное задание 3
1. У одуванчика и моркови корневая система стержневая (8–7–6).
2. У клевера и гороха корневая система мочковатая (16–17–10).
3. В корневой системе щавеля хорошо заметен главный корень (1–3–4).
4. На черенке тополя, поставленном в воду, развиваются боковые корни (2–3–4).
5. У зародыша зерновки пшеницы не один, а три зародышевых корешка. Из среднего корешка развивается главный корень, а из крайних – придаточные (11–12–13).
6. Главный корень развивается из зародышевого корешка семени (6–2–1).
7. В любой почве есть песок и глина (4–5–9).
8. В почве с большим содержанием песка вода и минеральные соли лучше сохраняются, чем в почве с большим содержанием глины (2–11–12).
9. Темная окраска почвы зависит от наличия в ней перегноя (9–17–10).
10. Если в почве не было бы мелких живых организмов, то не было бы перегноя, а, стало быть, и почвы (10–16–8).
11. Боковые корни, в отличие от главного, не ветвятся (10–8–6).
12. Все, что у растения находится в почве, – это корни (5–6–7).
13. Корневые волоски находятся на всем протяжении корня (3–13–14).
14. Корневой чехлик покрывает у корня всю зону роста (6–15–14).
15. Клетки корневого чехлика недолговечны: одни разрушаются, а другие образуются (2–15–11).
16. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания (11–14–12).
17. Корнеплод моркови или свеклы образует разросшийся в длину и толщину боковой корень (8–9–4).
18. Боковые корни развиваются в нижней части стебля (4–5–6).
19. Придаточные корни образуются как на главном, так и на боковых корнях (2–1–11).
20. Зона всасывания находится между зоной роста и проводящей зоной корня (12–13–3).
(Правильные ответы: 8–7–6; 1–3–4; 6–2–1; 4–5–9; 9–17–10; 10–16–8; 2–15–11; 11–14–12; 12–13–3.)
Источник