Ядовитые растения открытый урок

Урок по человек и мир на тему «Ядовитые растения»

Цели: сформировать у учеников конкретные пред­ставления о ядовитых растениях, опасности, которую они представляют для здоровья и жизни человека; по­знакомить с правилами поведения при встрече с ядови­тыми растениями; совершенствовать у школьников умение классифи­цировать растения по строению и использованию человеком.

Рассказ о погоде по плану:

2. Состояние погоды (ясном, пасмурном, переменная),

3. Солнце (ярко светит)

4. Состояние неба (голубое или серое; облачное или ….)

5. Воздух (чистый, прозрачный, наличие тумана, смога)

6. Ветер (слабый, сильный или умеренный).

7. Осадки (нет или в виде дождя, снега, тумана).

Учитель. С какой группой растений мы познакомились на прошлом уроке? (С лекарственными растениями.)

— Какие лекарственные растения вы знаете? (Ответы.) Отгадывание загадок.

А как только поседел, вместе с ветром улетел.

— Корень одуванчика возбуждает аппетит

Каждый лист разбит на дольки,

Подсчитай-ка, долек сколько?

-Это растение поможет вылечить желудок , а так же остановит вну­тренние и наружные кровотечения

Скучный, невзрачный листок.

-Используется при ссадинах, ожогах, укусах насекомых.

Учитель Что вы узнали о подорожнике? О зверобое? (Ответы.)

На какие три группы можно разделить все растения? (На деревья, кусты, травы .)

-Какие лекарственные деревья вам известны? (Ответы.)

Кроме деревьев, трав, какую еще группу растений вы знаете?

( Малина, шиповник, дикая малина, калина, ежевика, лещина.)

Назовите знакомые вам лекарственные растения, которые есть среди культурных растений огорода и сада. (Малина, облепиха, морковь, капуста , свекла, лук, чеснок.)

Учитель: Масло из семян облепихи лечит ожоги, болезни горла, язву желудка; в ягодах много полезных веществ и витаминов. Ягоды малины (в виде варенья) применяются при простуде. Соки моркови, свеклы, картофеля, как и в целом корнеплодов, имеют общеукрепляющее действие.

Задание «Распредели растения».

Нужно распределить растения: черная смородина, липа, редис, слива, тысячелистник, ель, рябина, колокольчик по группам.

— дикорастущие и культурные;

4.Изучение нового материала.

Знакомство с темой и задачами урока.

Учитель. Сегодня мы будем говорить о ядовитых растениях, учиться узнавать их среди других растений, познакомимся с мерами безопас­ ности при встречи с ним.

Растения имеют большое значение в нашей жизни. В дикой природе, однако, встречаются растения, которые представляют угрозу здоровью п даже жизни человека. Эти растения должен знать каждый.

О ядовитых растениях людям было известно еще в глубокой древности. Древние люди, обитатели жарких стран, растительным ядом смазывали кончики стрел, что делало их смертельно опасным оружием во вре­мя охоты на диких зверей. ( Пушкин, А. С. Сквозь магический кристалл / Д. С. Пушкин. Мн., 1982. С. 58. Чтение учителем стихотворения «Анчар».)

Вывод: Нужно быть осторожными и отучиться от вредной привыч­ки жевать первую попавшуюся травинку, иначе можно нанести непо­правимый вред своему здоровью.

5.Работа с учебным пособием.

Рассматривание рисунков, чтение рассказов детьми, ответы на вопросы

Учитель. У вас, наверное, возник вопрос: если эти растение

столько ядовитые, может, их все нужно уничтожить? Но это неправильно. Ядовитые для человека растения являются пищей животных. Кроме того, они обладают лечебными свойствами.

— О каких ядовитых растениях идет речь?

Расту в лесу под кустиком .

1. Не нюхай ядовитые растения.

2. Не срывай цветки, листья и плоды ядовитых растений. Если ты это сделал, вымой руки с мылом.

3. Не уничтожай ядовитые растения.

4. Не пробуй на вкус незнакомые растения.

5. Не теряй времени при отравлении ядовитыми растениями. Срочно обращайся в больницу.

Запомни! При отравлении ядовитыми растениями необходимо срочно вызвать врача или доставить пострадавшего в больницу. Участки кожи, соприкасавшиеся с растением, нужно промыть теплой водой. До оказания медицинской помощи дать пострадавшему 4—5 стаканом воды. Необходимо у него вызвать рвоту, чтобы очистить желудок. Вывод. Чтение текста учебного пособия

7.Рефлексия. Подведение итогов урока.

Подготовить рассказ о ядовитом растении (по выбору). Читать, ответить на вопросы ) .

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Истерики у младших школьников — методы поддержки и решения

Краткое описание документа:

Урок по человек и мир во 2 классе Тема: Ядовитые растения Цели: сформировать у учеников конкретные представления о ядовитых растениях, опасности, которую они представляют для здоровья и жизни человека; по¬знакомить с правилами поведения при встрече с ядовитыми растениями; совершенствовать у школьников умение классифицировать растения по строению и использованию человеком. Ход урока 1.Орг. момент. 2.Игра «Диктор». Рассказ о погоде по плану: 1. Число, день недели. 2. Состояние погоды (ясном, пасмурном, переменная), 3. Солнце (ярко светит) 4. Состояние неба (голубое или серое; облачное или ….) 5. Воздух (чистый, прозрачный, наличие тумана, смога) 6. Ветер (слабый, сильный или умеренный). 7. Осадки (нет или в виде дождя, снега, тумана). 3.Актуализация знаний. Учитель. С какой группой растений мы познакомились на прошлом уроке? (С лекарственными растениями.) — Какие лекарственные растения вы знаете? (Ответы.) Отгадывание загадок. * * * Он заметный, золотой, Постарел — и стал седой, А как только поседел, вместе с ветром улетел. (Одуванчик.) — Корень одуванчика возбуждает аппетит * * * Каждый лист разбит на дольки, Подсчитай-ка, долек сколько? 8, 10, 20, 30. -Это растение поможет вылечить желудок, а так же остановит внутренние и наружные кровотечения * * * Путника друг, . (подорожник). Скучный, невзрачный листок. Ты на порезанный палец Влажной заплаткой лег. -Используется при ссадинах, ожогах, укусах насекомых. Учитель Что вы узнали о подорожнике? О зверобое? (Ответы.) На какие три группы можно разделить все растения? (На деревья, кусты, травы.) -Какие лекарственные деревья вам известны? (Ответы.) Кроме деревьев, трав, какую еще группу растений вы знаете? ( Малина, шиповник, дикая малина, калина, ежевика, лещина.) Назовите знакомые вам лекарственные растения, которые есть среди культурных растений огорода и сада. (Малина, облепиха, морковь, капуста, свекла, лук, чеснок.) Учитель: Масло из семян облепихи лечит ожоги, болезни горла, язву желудка; в ягодах много полезных веществ и витаминов. Ягоды малины (в виде варенья) применяются при простуде. Соки моркови, свеклы, картофеля, как и в целом корнеплодов, имеют общеукрепляющее действие. Задание «Распредели растения». Нужно распределить растения: черная смородина, липа, редис, слива, тысячелистник, ель, рябина, колокольчик по группам. — дикорастущие и культурные; — деревья, кустарники, травы; -лекарственные растения. Физкультминутка. 4.Изучение нового материала. Знакомство с темой и задачами урока. Учитель. Сегодня мы будем говорить о ядовитых растениях, учиться узнавать их среди других растений, познакомимся с мерами безопасности при встречи с ним. Растения имеют большое значение в нашей жизни. В дикой природе, однако, встречаются растения, которые представляют угрозу здоровью п даже жизни человека. Эти растения должен знать каждый. О ядовитых растениях людям было известно еще в глубокой древности. Древние люди, обитатели жарких стран, растительным ядом смазывали кончики стрел, что делало их смертельно опасным оружием во время охоты на диких зверей. (Пушкин, А. С. Сквозь магический кристалл / Д. С. Пушкин. Мн., 1982. С. 58. Чтение учителем стихотворения «Анчар».) Вывод: Нужно быть осторожными и отучиться от вредной привыч¬ки жевать первую попавшуюся травинку, иначе можно нанести непоправимый вред своему здоровью. Зарядка для глаз. 5.Работа с учебным пособием. Рассматривание рисунков, чтение рассказов детьми, ответы на вопросы 6.Закрепление. Учитель. У вас, наверное, возник вопрос: если эти растение столько ядовитые, может, их все нужно уничтожить? Но это неправильно. Ядовитые для человека растения являются пищей животных. Кроме того, они обладают лечебными свойствами. — О каких ядовитых растениях идет речь? Отгадывание загадок. Расту в лесу под кустиком . На длинном стебельке, Кругом четыре листика, А в самой глубине Чернее ночи ягода И сильный яд во мне. (Вороний глаз.) «Правило пяти «не». 1. Не нюхай ядовитые растения. 2. Не срывай цветки, листья и плоды ядовитых растений. Если ты это сделал, вымой руки с мылом. 3. Не уничтожай ядовитые растения. 4. Не пробуй на вкус незнакомые растения. 5. Не теряй времени при отравлении ядовитыми растениями. Срочно обращайся в больницу. Запомни! При отравлении ядовитыми растениями необходимо срочно вызвать врача или доставить пострадавшего в больницу. Участки кожи, соприкасавшиеся с растением, нужно промыть теплой водой. До оказания медицинской помощи дать пострадавшему 4—5 стаканом воды. Необходимо у него вызвать рвоту, чтобы очистить желудок. Вывод. Чтение текста учебного пособия 7.Рефлексия. Подведение итогов урока. 8.Домашнее задание. Подготовить рассказ о ядовитом растении (по выбору). Читать, ответить на вопросы) .

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 454 материала в базе

Источник