Задания на тему побег растения

Разноуровневые задания по теме Побег.Лист. Биология 6 класс

Разноуровневые задания по темам : Побег, его строение и развитие. Лист, его строение и значение.

Вариант 1. Практикоориентированные задания .

Заполните таблицу «Особенности строения и расположения листьев»(три растения из гербария)

Сделай схематический рисунок клеточного строения листовой пластинки.

3.Кожица стебля и пробка относятся к тканям……….

4.Ситовидные трубки входят в состав…………..

5.Между корой и древесиной находится……..

7.Основная запасающая часть стебля находится в ………

9.Стебель выполняет функции : …., , .

1.У одних растений листовые пластинки располагаются горизонтально, а у других – вертикально. Имеет ли это какое- то значение в расположении устьиц? Если «да», то

2.У одного и того же растения листья могут быть световыми и теневыми. В каких условиях у сирени, например, листья бывают световыми. А в каких – теневыми? Чем световой лист отличается по строению от теневого?

5. Составьте квест «Вегетативные органы растения и их функции», используя набор понятий: корень, почка, стебель, газообмен, фотосинтез, лист, вегетативный побег, транспирация, транспортная, опорная, закрепляет растения в почве, осуществляет минеральное питание растения

Вариант 2.Задания репродуктивного характера.

Нарисуй схему строения цветкового растения и подпиши его органы.

Нарисуй схему строения побега и подпиши его части.

Нарисуй схему строения листа и подпиши его части.

Нарисуй схему различных типов листорасположения

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.679 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.679 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.679 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 329 083 материала в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 9 месяцев
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 5632
• Всего материалов: 6

30 минут

33 минуты

58 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Сейчас в эфире

Источник

Тест по теме Побег

20105. Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) покрыта кутикулой
Б) проводящая ткань, состоит преимущественно из живых клеток
В) проводит воду и растворенные в ней соли
Г) мякоть листа
Д) проводит органические вещества к созревающим плодам
Е) основные ткани

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20105.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20104.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20100.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.

20085. Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) гомологичен усикам гороха
Б) основное место фотосинтеза для роста плодов
В) гомологичен клубнелуковице гладиолуса
Г) число частей кратно 5 у розовых
Д) гомологичен луковице тюльпана
Е) гомологичен клубню картофеля

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20085.

Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.

Усы (столоны) земляники (4) разрушаются после укоренения растения

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 20084.

Источник

Тест по теме Побег

1524. Докажите, что корневище растения является видоизмененным побегом. Приведите не менее трех доказательств.

1) Внутреннее строение корневища сходно с анатомическим строением стебля
2) От корневища отходят придаточные корни (придаточные корни могут расти только от побега)
3) На верхушке корневища расположена верхушечная почка, которая обеспечивает рост побега в длину
4) На корневище имеются узлы, в которых находятся рудименты листьев и почек

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 1524.

1) Из живых клеток клубней испаряется вода, поэтому масса клубней уменьшается.
2) В процессе дыхания живые клетки клубней расходуют органические вещества.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 1521.

1410. Какой видоизмененный побег изображен на рисунке? Назовите его части, обозначенные цифрами 1, 2, 3, 4, и функции, которые они выполняют.

1) Луковица
2) 1 — сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные и вода
3) 2 — почки, функцией которых является рост побега
3) 3 — донце — видоизмененный укороченный стебель, выполняющий транспортную функцию: участвует в перемещении от корней к листьям воду и растворенные в ней минеральные вещества, и также обратный ток — органические вещества
4) 4 — придаточные корни, которые обеспечивают поглощение воды и минеральных веществ из почвы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 1410.

1353. Экспериментатор решил установить зависимость направления роста побегов растения от расположения источника света. Он расположил лампу непосредственно над первой группой горшочков с проростками фасоли. Вторую лампу исследователь расположил сбоку от второй группы горшочков. Лампы располагались на одинаковом расстоянии от соответствующих групп растений. Через некоторое время экспериментатор заметил, что растения первой группы (лампа сверху) растут вертикально, а второй группы (лампа сбоку) — наклонены в сторону лампы. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Почему растения из второй группы оказались изогнуты? Для чего экспериментатор следил за расстоянием от источника света до растений? Ответ поясните.

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — расположение источника света; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) направление роста проростков (растений) (должны быть указаны обе переменные)
2) Растения растут по направлению к источнику света, чтобы получать максимальное количество солнечной энергии
3) Поэтому те растения, для которых свет исходит сбоку, наклонились и росли в сторону источника света (фототропизм)
4) Расстояние контролировалось, чтобы интенсивность (яркость) света не влияла на результаты эксперимента

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 1353.

1332. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 1332.

Источник