Занятие деревья кустарники растения

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Деревья и кустарники»

Цель: Систематизировать знания детей о различных деревьях и кустарниках.

Образовательные: создавать условия для активизации словарного запаса по теме; совершенствовать знания о различии деревьев и кустарников, опираясь на схему; умения выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у кустарника много).

Публикация «Конспект занятия по окружающему миру в средней группе „Деревья и кустарники“» размещена в разделах

Развивающие: Развивать речь детей, развивать мышление, внимание и память; развивать любознательность и познавательную мотивацию.

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к миру растений.

Оборудование: Схемы «Дерево», «Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников.

В: Доброе утро, ребята! Как у вас настроение? На чем добирались в детский сад, что видели по дороге? Ребята, наше занятие я хочу начать с интересного рассказа.

Воспитатель читает детям рассказ К. Д. Ушинского «Спор деревьев».

Ребята о чем этот рассказ? Какие деревья участвовали в споре? Чем хвастались дуб, яблоня и сосенка? Ребята, а как вы думаете, какое дерево самое нужное? Какую пользу приносят эти деревья?

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации с изображениями разных деревьев (дуба, сосны, липы, березы, осины, ели, сосны, рябины, клена, ивы, каштана).

Ребята, чем похожи деревья, чем отличаются? Где можно увидеть деревья?

В: ДЕРЕВО – это многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, которые образуют крону. Деревья появились на земле очень давно 390 млн. лет назад. Это самые крупные растения нашей планеты.

В: Назовите, из каких частей состоит дерево?

В: КОРНИ прочно закрепляют ствол в земле, снабжают дерево водой и растворимыми в ней минеральными веществами. Без них дерево не могло бы жить.

В: Ребята, а что вы знаете о стволе дерева?

В: СТВОЛ – это основа дерева. По нему вверх и вниз текут растворы питательных веществ. Ствол растет и в высоту и в ширину.

Ребята, что бывает меньше дерева?

Ребята, посмотрите на картинки дерева и кустарника. Обращаю внимание на схематическое изображение дерева и кустарника.

— Сколько стволов у дерева? (один)

— Сколько стволов у кустарника (много)

— Что общего у дерева и кустарника? (ветки, листья)

— Из каких частей состоит кустарник?

Игра «Разложи правильно» (дети берут картинки деревьев и кустарников и раскладывают их по схемам)

Дети выполняют соответствующие движения.

Сначала листок, потом стебелек.

Наши красивые деревья

Ребята, мы с вами немного отдохнули, теперь давайте поиграем в игру.

Игра «С какого дерева листок»

Воспитатель раздает детям картинки с изображением листьев разных деревьев. Дети должны угадать, с какого дерева листок и правильно назвать его (С березы листок — березовый, с осины — осиновый, с дуба — дубовый, с клена — кленовый, с рябины — рябиновый и т. д.)

Молодцы, ребята справились с эти заданием. Скажите, ребята, деревья всегда бывают зелеными или нет? Когда опадают листья с деревьев?

Ребята, расскажите об изменениях, которые происходят с деревьями в разные времена года.

У каких деревьев не опадают листья на зиму? (У сосны, ели.)

Как называется явление, когда опадают листья? (Листопад.)

Назовите дерево, на котором позже всех появляются листья? (У дуба.)

Молодцы, ребята, теперь давайте с вами поиграем.

Игра с мячам «Что умеет делать дерево?»

Воспитатель задает детям вопрос:

А какого цвета бывают листья?

Что умеет делать дерево? (Расти, шуметь, питаться, качаться, гнуться, падать, стоять, скрипеть, шелестеть, ломаться, гореть и т. д.)

Во что могло превратиться дерево? (В мебель, посуду, бумагу, дрова, дом, игрушки, поделки, сундук и т. д.)

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Что мы с вами, можем сделать доброго и полезного для деревьев?

• не вырубать, не ломать деревья;

• не разжигать в лесу костры;

• не бросать в лесу мусор: банки, бутылки, пустые пакеты;

• поливать плодовые деревья, обкапывать их;

Ребята, если мы будем соблюдать эти законы, то нас всегда будут окружать красивые, здоровые деревья.

Ребята о чем мы сегодня с вами говорили?

Давайте вспомним, из каких частей состоят деревья и кустарники.

Какую пользу они приносят людям?

Какие добрые и полезные дела мы – люди можем сделать для деревьев?

Конспект занятия по окружающему миру в средней групе «Покормите птиц зимой!» Цель: сформировать у детей представление о зимующих птицах; вызвать интерес к образу жизни зимующих птиц; прививать бережное отношение.

Конспект интегрированного занятия по окружающему миру «Земля — наш общий дом» к Дню Земли в средней группе Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа №1373 Отделение дошкольного образования №2 Конспект интегрированного.

Конспект занятия по окружающему миру «Деревья» в младшей группе Цель: Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса. Задачи: — Учить сравнивать деревья по внешним признакам;.

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе «В мире насекомых» Цель: Продолжать расширять знания о многообразии насекомых. Задачи: Образовательные: Продолжать знакомить с особенностями строения насекомых.

Конспект занятия по окружающему миру «Дружная семья» в младшей группе Тема: «Дружная семья» Задачи: знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; формировать.

Конспект занятия по окружающему миру «Петушок с семьёй» в младшей группе Тема: «Петушок с семьёй» Задачи: учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом.

Конспект занятия по окружающему миру «Путешествие в космическое пространство» в средней группе Программное содержание: образовательные задачи: -Закрепить знания детей о планете Земля и других планетах Солнечной системы; -Закрепить.

Конспект занятия по окружающему миру в младшей группе «Посуда» Конспект занятия по окружающему миру в младшей группе » Посуда»Задачи: 1. Образовательные: Формировать знания детей о посуде, о её назначении.

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «День Победы» Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе Тема: «День победы» Программное содержание: — сформировать представление детей о событиях.

Конспект занятия в средней группе по окружающему миру «Вулканы» Занятие для детей 4-5 лет на тему:»Вулканы» «Сегодня человечество вошло в эпоху глобальных климатических перемен и проблему изменения климата.

Источник

Конспект НОД «Деревья и кустарники»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Знакомим детей старшего дошкольного возраста со строением деревьев и кустарников, учим заботиться о природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД в старшей группе на тему

Задачи: познакомить детей со строением дерева и кустарника, учить называть части растения (ствол, ветви, корень, крона, листья, кора), объяснять их назначение. Дать знания о пользе живой природы для окружающего мира, воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: картинки с изображением деревьев, картинка-схема с изображением частей дерева (ствол, ветви, крона, корень, листья), пазл «Рябина».

Игра: «Повтори, не ошибись»Дуб- рябина- береза; береза- ель-дуб; клен- рябина- ель; ель-дуб- клен; дуб- клен- ель и др.

— Где растут деревья? (На улице, в лесу, в парке, в сквере)

-Почему люди сажают деревья? (Они приносят пользу людям)

-Какие бывают деревья? (Высокие, низкие)

-Какую пользу приносят деревья (очищают воздух, плодами питаются звери и птицы)

-Где растут деревья и не живут люди? (в лесу)

Рассказ воспитателя по картине-схеме:

— Назовите эти деревья (береза, клен, ель, дуб, рябина).

Дерево – это многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, которые образуют крону.

— Назовите, из каких частей состоит дерево? (корень; ствол, ветки и листья — крона).(Ответы детей. Дополнение, обобщение.)

— Какую пользу приносят корни дереву? (Ответы детей. Дополнение, обобщение.)

Корни прочно закрепляют ствол в земле, снабжают дерево водой и растворимыми в ней минеральными веществами. Без них дерево не могло бы жить. Главный корень уходит в глубокую почву, а боковые ближе к поверхности.

-Ребята, а что вы знаете о стволе дерева?

Ствол – это основа дерева. По нему вверх и вниз текут растворы питательных веществ. Ствол растет и в высоту и в ширину.

— Теперь давайте посмотрим на наши белоствольные, красивые, любимые русские березки.

Стихотворение А. Прокофьева «Русская березка»

С платочками в карманчиках,

— Как вы думаете, о чем пишет автор стихотворения: «Березка в белом сарафанчике»? (о коре)

— Да, вы правы, ствол всех деревьев покрывает кора, которая защищает их. Как вы думаете, от чего? (от высыхания, от насекомых). Под корой находится сам ствол, который состоит из темных и светлых полосок – колец. Так узнают, сколько лет дереву – по годичным кольцам.

-Вы знаете, что ствол, ветки и листья образуют крону деревьев.

Кроны у деревьев бывают самой разной формы: круглой, овальной, треугольной. У хорошо знакомых нам деревьев нашей полосы: дуба, березы, липы, рябины, ели, сосны, они обычно состоят из крупных ветвей, которые в свою очередь разветвляются на множество мелких веток, покрытых листвой или хвоей.

— Ребята, во время экскурсии по территории нашего сада, мы с вами рассматривали листья разных деревьев. Вспомните, какой формы бывают листья? Чем отличаются листья березы и ели? (у ели лист в форме иголочки) Какого цвета бывают листья?

Лист – источник жизни на планете.- Какую пользу приносят листья? – (выделяют кислород, поэтому легко дышать и сохраняется жизнь на планете) Вот какое добро приносят нам листья деревьев.

Дидактическая игра «Собери дерево»

У какого ребенка на подносе по одной картинке с частью дерева (корень, ствол, ветки, листья, плоды (ягоды). Дети составляют на доске дерево.

Чем это дерево отличается от всех других? (У всех деревьев от корня отходит один ствол, а у этого много стволов). Это рябина (выставляет картинку). Рябина- это кустарник. У кустарника нет главного ствола. От корня отходит много стволов.

Дидактическая игра «Один- много»

Как вы думаете, какую еще пользу приносят деревья? (Ответы детей)

Деревья приносят большую пользу: их свежая зелень украшает города и селения;

от деревьев зависит существование многих животных, растений и человека;

они дарят прохладу в жаркие дни; в тени можно укрыться, отдохнуть;

деревья дают древесину; они служат топливом;

из дерева делают мебель, бумагу; плодами деревьев питаются люди, животные, птицы;

деревья служат преградой ветрам, предохраняют почву от высыхания и помогают выжить полевым птицам и животным.

-А, что мы с вами, можем сделать доброго и полезного для деревьев? (не вырубать, не ломать деревья; не разжигать в лесу костры; не бросать в лесу мусор: банки, бутылки, пустые пакеты; поливать плодовые деревья, обкапывать их). Ребята, если мы будем соблюдать эти законы, то нас всегда будут окружать красивые, здоровые деревья.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе на тему «Деревья и кустарники»

Данное занятие знакомит детей с природой (деревьями и кустарниками), позволяет научить детей правильно рисовать деревья и кустарники. В занятии использованы методы:игровой, словесный, практическ.

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ»

Конспект разработан по технологии проблемного обучения.

Конспект познавательного занятия для детей средней группы. Тема: «Деревья и кустарники»

Конспект познавательного занятия для детей средней группы. Тема: «Деревья и кустарники».

конспект познавательного занятия в средней группе на тему: «Деревья и кустарники».

умение различать и называть деревья и кустарники.

Конспект занятия по экологии по теме: «Сравнение дерева и кустарника»

Задачи:*формировать представление о том, что дерево и кустарник это растения, у них общие существенные признаки(корень, стебель, лист),есть различия-у дерева один ствол а у кустарника много ство.

Конспект НОД «Деревья, кустарники, травы» (кружок «Юный эколог»)

Воспитатель: Ребята, любите ли вы сказки? Хотите попасть в сказку? Вокруг себя повернись и в сказке очутись.1 часть.В некотором царстве жили-были роза и акация, сосна, тыква, ель, незабудки.

Лексическая тема ««Деревья и кустарники»» 2-ое занятие – «Кустарники»

Представлены изображения на тему «Кустарники», загадки, корневая система сходства и различия.

Источник