Конспект ООД по разновозрастной группе «Чудо-дерево»
Цель занятия: Развитие познавательного интереса к растительному миру, окружающему миру и художественной литературе.
— Способствовать закреплению знания литературных произведений К. И. Чуковского «Чудо-дерево».
— Способствовать формированию основ экологической культуры; умений устанавливать простейшие закономерности, понимать взаимосвязи природных явлений
— Продолжить формировать навыки установления причинно-следственных знаний.
Публикация «Конспект ООД по разновозрастной группе „Чудо-дерево“» размещена в разделах
— Способствовать уточнению и расширению представлений о растительном мире – дереве и его частях, отличии хвойных от лиственных деревьев.
— Способствовать обогащению словарного запаса; обобщающих понятий «обувь», «фрукты».
— Способствовать познанию окружающего мира посредством полисенсорных обследовательских действий.
— Способствовать развитию интереса к наблюдению за явлениями природы.
— способствовать развитию эмоциональной сферы через образное содержание упражнения «Ветер северный подул» … (3 состояния воды.)
— Способствовать развитию фиксации взора, прослеживающих функций глаз.
— Совершенствовать зрительно-моторную координацию.
— Способствовать развитию чувства равновесия и тактильной чувствительности.
— Способствовать развитию пространственной ориентации; обоняния, вкусовых ощущений.
— Способствовать укреплению руки для последующего обучения письму.
— Способствовать воспитанию экологического сознания, навыков эмпатии к окружающему миру.
— Способствовать формированию навыков сотрудничества, коммуникативной культуры.
Методическое обеспечение: игра «Гонщик», «Сенсибар», «Компримо», настенный модуль с мешочками, шишка, 5 карточек формата А4 с частями деревьев, восковые мелки, макет «Чудо-дерева» с висящими на нем карточками «Обувь», фрукты: яблоко, апельсин, груша, гранат, лимон.
— экскурсия в сельскую библиотеку, презентация по произведениям К. И. Чуковского;
— чтение произведения К. И. Чуковского «Чудо-дерево»;
— зарисовка наблюдения за распускающейся веткой тополя, стоящей в воде в вазе в группе;
— чтение загадок о деревьях, пословиц о природе;
— совместная деятельность воспитателя и родителей по изготовлению макета дерева из картона.
(Воспитатель берет с подоконника листок, подносит к уху и прислушивается.)
— Ребята, смотрите, к нам в окошко залетел листочек. Он рассказал, что дерево, на котором он рос, засыхает и может погибнуть. Как ему помочь?
— Правильно, давайте поможем дереву и напоим его водой.
— В отверстиях есть разноцветные шарики и они могут передвигаться.
— Давайте представим, что прорези внизу -это корни деревьев, которые находятся под землей в почве:
синие и фиолетовые шарики – это капельки чистой воды, желтые – ствол и ветви, зеленые – крона дерева и листья, красные – цветы, плоды дерева.
Капельки воды от корней дерева поднимаются вверх по стволу, доходят до веточек, наполняют водой, оживляют листики, цветочки, которые превращаются во вкусные плоды. Вода – это живительная сила: без воды не могут ни растения, ни животные, ни человек.
— Мы спасли дерево, напоили его, оно оживилось, листочки стали выделять кислород и чем больше на земле растений, деревьев, лесов, тем чище воздух на планете и здоровее люди.
— А теперь отгадайте загадку:
— Правильно: руки – это ветви, а ладошки – листочки
Ребенок под рассказ воспитателя совершает передвижения шариков по прорезям.
Художественная деятельность : «Дорисуй части дерева»
На столе 5 видов карточек с недостающей частью дерева. Дети дорисовывают недостающие части и называют их: (крона, ветви, корни, ствол, плоды.
А сейчас поиграем — отгадайте, с какого дерева плод и опишите его.
(В 7 мешочках лежат 6 фруктов и 1 шишка. Дети наощупь отгадывают, какой по форме
фрукт в мешочке, достают, называют и описывают плод (цвет, с какого дерева). Ребенок достает шишку, нюхает.)
— А это что? От какого дерева? Чем пахнет?
Деревья, на которых растут листья называются лиственными, к ним относятся все фруктовые деревья; а деревья с иголками или хвоей называются хвойными.
— Молодцы! Вы правильно назвали плоды, а теперь угадаем их на вкус.
Игра «Чудо-дерево на вкус»
(Дети завязывают по очереди глаза; воспитатель угощает каждого кусочком фрукта – ребенок отгадывает).
— Они вкусные, в них много витаминов.
Воспитатель предлагает детям превратиться в деревья.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
— Ребята, какие явления природы влияют на жизнь дерева?
А из чего состоит дождь? снег? град?
— А сейчас мы отправимся в гости к волшебному дереву. Перед нами препятствие – река, нам надо перейти ее по камушкам, не замочив ноги.
— Ура! Вот оно чудо-дерево!
— Ребята, а кто написал об этом чудо-дереве?
— А по каким признакам вы догадались, что это дерево?
— А чем оно необычное? Что растет вместо плодов?
— А как назвать одним словом, то что вы сняли? А кто заметил, что мы не сняли?
Конспект физкультурного развлечения «В лес весенний мы пойдем, Чудо-дерево найдем» во второй группе раннего возраста Цель: создание положительного эмоционального настроения, приобщение детей к здоровому образу жизни. Задачи: -закреплять умение выполнять.
Конспект игры-занятия по речевому развитию «Чудо-дерево» по произведению К. Чуковского Цель: Развитие у детей интереса к дидактическим играм, формирование у детей умений обобщать предметы. Дидактические задачи: 1. Учить детей.
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Задачи: Уточнять знания детей о фруктах и ягодах. Закреплять обобщающее.
Конспект интегрированной игровой ситуации по аппликации с элементами рисования «Чудо-дерево» Конспект интегрированной игровой ситуации по аппликации с элементами рисования (старшая группа). Тема: «Чудо — дерево». Реализация содержания.
Конспект НОД «Чудо-дерево» (Художественно-эстетическое развитие) (возраст детей: 6–7 лет) Конспект НОД «Чудо-дерево» (Художественно-эстетическое развитие) (возраст детей: 6-7 лет) Цель: закрепить умения выполнять работу в технике.
Конспект НОД «Чудо-дерево» во второй младшей группе с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №112 г. Липецка Конспект НОД «Чудо-дерево» во второй младшей группе.
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.
Конспект прогулки в младшей группе «Чудо-дерево» «Наблюдение за растительным миром» Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;.
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Чудо-дерево» (младший дошкольный возраст) Программное содержание: Познакомить детей с иллюстрациями к стихам К. Чуковского. Учить детей нетрадиционной технике рисования (пальчиками).
Летнее развлечение в средней группе «Чудо-дерево» Цель: создание позитивного настроения. Задачи: — развивать интерес к спортивным играм; — сохранять и укреплять физическое и психическое.
Источник