Разработка занятия : Насекомые-вредители цветочно-декоративных и комнатных растений
2. Форма организации деятельности учащихся: совместно-индивидуальная, коллективная, групповая.
Цель занятия: создание условий для формирования представлений детей о насекомых.
— Познакомить учащихся с наиболее распространенными видами насекомых, повреждающих растения.
Образовательный аспект
-обобщить, закрепить полученные знания по разделу «Вредители цветочно-декоративных растений».
— способствовать развитию познавательного интереса к изучению науки энтомологии, а в частности мира насекомых – вредителей растений
Воспитательный аспект
— способствовать воспитанию природоохранной деятельности, чувства сплоченности и взаимопомощи, ответственности.
Профориентационный аспект:
— развивать представления учащихся о профессиях, связанных с изучением животного и растительного мира (экологи, биологи)
— окружающий мир, биология, наука энтомология, экология, русский язык.
Материально-техническая база:
— компьютер, мультимедийный проектор, доска.
Дидактическое обеспечение:
1) учебно-техническая документация
2) материалы для контроля знаний учащихся:
— карточки-задания (кроссворд), иллюстративный материал, презентация, карандаши, лупа
— дидактический материал по разделу: плакаты «Насекомые-вредители».
«Вредители и помощники леса, сада, луга, поля, огорода»,
— презентации «Вредители цветочно-декоративных растений», «Насекомые-вредители комнатных растений»
1. Тип занятия. Комбинированный.
2. Методы организации учебно-познавательной деятельности
— словесные (беседа, рассказ, сообщения учащихся), наглядные (демонстрация, презентация)
-практические (работа по карточкам, зарисовка вредных насекомых, работа с дидактическим материалом, работа с иллюстративным материалом), частично-поисковые.
на доске иллюстративный материал, плакаты о насекомых вредителях, выставка книг
Вступительное слово преподавателя:
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Чтобы подвести учащихся к теме занятия начинается показ презентации «Насекомые-вредители комнатных растений»
Сегодня мы с вами поговорим о насекомых-вредителях цветочно-декоративных и комнатных растений.
-Причиной поражения как комнатных, так и всех цветочно-декоративных растений вредителям является их неправильное содержание. Чрезмерная сухость воздуха приводит к усыханию листьев, а сильное освещение приводит к ожогам частей растения. Благоприятный рост и развитие вредителей оказывает чрезмерный полив, резкие перепады температуры. Несвоевременная посадка приводят к быстрому угнетению растения, меньшему сопротивлению болезням.
Заражение происходит и от вновь приобретенных растений, поэтому в течение 2 недель новые растения следует держать отдельно. Больные растения каждый день должны обрабатывать соответствующими ядохимикатами, но вдали от продуктов питания, столовой и мест игр детей.
Наиболее распространенные насекомые, повреждающие комнатные и декоративные растения делятся на 2 группы (дети ведут запись в тетрадях, идет показ презентации и иллюстративного материала)
· Сосущие (высасывающие соки из растений). Пример: тля, червецы, травяные клопы, мохнатая тля, земляная блошка, щитовидная тля;
· Грызущие (выгрызающие части растений) Пример: долгоносик, кузнечики, гусеницы, бабочки.
Учащиеся рассматривают иллюстрации, живые объекты с помощью лупы и зарисовывают их вредителей в рабочих тетрадях.
- Проведение викторины «Шестиногие и восьминогие». Творческое применение и закрепление знаний по теме. Учащиеся работают по группам, а ученик с ОВЗ еще использует индивидуальные карточки
- Подведение итогов.
-Какие виды насекомых-вредителей вы узнали?
-Какие условия приводят к их размножению?
1. Все о болезнях и вредителях растений./ Сост.Д. Г.Хейссайон.- Москва «Кладезь- Брукс»,2004-126с
2. Природоведение. Материалы к урокам./ Сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: Учитель, 2003-89с.
3. Атлас комнатных растений /под ред. Н Косьяновой.- ООО Издательство «Эксмо», М-2005г.-432 с.
Основные этапы организации учебной деятельности
Источник
Тема: Борьба с вредителями и болезнями комнатных растений.
план-конспект
Конспект занятия для младших школьников по знакомству с распространенными вредителями и болезнями комнатных растений.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| | 813 КБ |
Предварительный просмотр:
Конкурс методических материалов
Номинация «Учебное занятие»
Автор: Микрюкова Светлана Николаевна
Должность: педагог дополнительного образования МКОУ ДОД Дома детского творчества п. Фалёнки Кировской области
Тема : Борьба с вредителями и болезнями комнатных растений.
Цель : Формировать представление детей о вредителях комнатных растений.
— Познакомить детей с распространенными вредителями комнатных растений.
— Развивать наблюдательность, речь детей в процессе выполнения практической работы.
— Воспитывать заботливое и внимательное отношение к комнатным растениям.
— Таблички для оформления кабинета: «Цветочная клиника», «Отдел кадров», «Прием больных».
— Инструменты для работы: ножницы, кисточки, палочки для рыхления, лейка, опрыскиватель, вата, мыло хозяйственное, ведро с водой, тряпочки.
— Экипировка детей (на каждого): халаты белые медицинские, шапочки медицинские, бейджи, перчатки резиновые.
— Больные растения: тюльпан, зараженный тлей, амариллис, зараженный щитовкой, хлорофитум с сухими кончиками, с пересушенным земляным комом.
— Сердечки по количеству детей для рефлексии.
Педагог : Здравствуйте, ребята! Сели поудобнее, начинаем занятие.
Педагог : Девочки, несмотря на то, что мы ухаживаем за нашими комнатными растениями, некоторые из них выглядят нездоровыми, и я думаю, что все-таки некоторым из них нужна профессиональная помощь.
Совсем недавно я узнала о цветочной клинике, которая успешно работает, лечит своих пациентов. Но дело в том, что заболевших растений очень много, а цветочных докторов не хватает.
У нас уже есть основные навыки по уходу за растениями, мы можем предложить свою помощь и поработать цветочными докторами. Как вам идея? Согласны? Поработав в клинике, мы узнаем о распространенных заболеваниях растений и научимся их лечить.
Педагог : чтобы попасть на работу, нужно обратиться в отдел кадров.
(появляется табличка «Отдел кадров»)
Педагог : Прежде, чем устроиться на работу нам необходимо пройти собеседование. Вам будут заданы вопросы, на которые нужно дать ответы.
(Педагог задает вопросы-загадки)
— Кто входит в окно и не ломает его. (свет)
— Что вокруг нас всегда, но мы это не видим? (воздух)
— Много меня- пропал бы мир, мало меня- пропал бы мир.(вода)
— Без него плачемся, а как выйдет- прячемся. (солнце)
Педагог : Правильно ответили на вопросы — свет, воздух вода и тепло- необходимые условия для здоровья растений.
-Но если растению не хватает воды, что с ним происходит? Как ему можно помочь? (полить, если надо- то подрезать сухие кончики)
-Если растение часто поливали, в горшке скопилось очень много воды. Что происходит с таким растением? Как ему помочь? (такое растение нужно пересадить).
Педагог : Молодцы, собеседование прошли успешно. Вы приняты на работу. С сегодняшнего дня — вы доктора цветочной клиники.
(педагог вручает каждому белый халат, медицинскую шапочку и бейдж с именем доктора)
Педагог : Первую помощь растению вы оказать сможете, но бывают и более тяжелые случаи, когда необходимо выяснить причину болезни. А для лечения нужны время и усилия. Сегодня мы рассмотрим «тяжелые» случаи и научимся помогать растениям в таких тяжелых случаях.
— Тема нашего занятия «Борьба с вредителями комнатных растений».
4. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментом.
-Итак, сейчас весь персонал клиники пройдет инструктаж по технике безопасности.
-В работе цветочного доктора понадобятся следующие инструменты:
- Ножницы
- Палочки
- Лейка
- Кисточки
- Опрыскиватель
- Тряпочки
- Мыло
- Вата
-Расскажите о правилах безопасности при работе острыми инструментами.
-Все работы доктора обязательно выполняют в перчатках.
5. Изложение нового материала.
Педагог : почему или от чего растения болеют?
-Растения болеют от неправильного ухода, в результате которого на растении могут поселиться вредители или вирусы, вызывающие болезни.
-Чтобы успешно лечить больные растения, надо знать, каким болезням и вредителям подвергаются растения и какие меры воздействуют на них.
-Сейчас все цветочные доктора пройдут «специализацию» по данной теме, то есть подготовку на тему «Наиболее распространенные вредители комнатных растений».
-Итак, сейчас мы познакомимся с наиболее распространенными вредителями комнатных растений.
(рассказ педагога о вредителях с их показом)
ТЛЯ – насекомое размером до 2 миллиметров, может быть зеленого или черного цвета, с крыльями и без крыльев. Обитает на бутонах, стеблях и нижней стороне листьев, на верхушках молодых побегов. У тли есть специальный хоботок, которым она прокалывает растение и высасывает сок из стеблей и листьев, бутонов и почек. У зараженного растения скручиваются листочки, замедляется рост, плоды не вызревают, бутоны и побеги изменяют свою форму. Особенно страдают от тлей розы, гвоздики, фуксии и выгоночные луковичные растения.
-изменение формы побегов, бутонов
-сладкие выделения на листьях
Тли – неприятные, но искоренимые вредители.
-Если мало, то периодически собирать вручную (кисточкой) или обрезать пораженные части растения. Можно в качестве профилактики вымыть растение с хозяйственным мылом.
-Если заражение сильное, то используются химические средства
-своевременное проветривание помещения
-удаление засохших листьев
-постоянный контроль за растением (особенно в конце зимы, начале весны).
ЩИТОВКА – тело этого вредителя покрыто восковым щитком, отсюда и название – щитовка. Щитовки как и тли сосут соки растения. Взрослая щитовка неподвижна, передвигаются только личинки. Выделяют также липкую жидкость. Щитовка – быстро размножающийся вредитель.
ПРИЗНАКИ ЗАРАЖЕНИЯ ЩИТОВКОЙ:
-растения желтеют и неправильно развиваются
-листья и молодые побеги усыхают
-обмыть растения чесночным или луковым настоем (чеснок или лук измельчают, заливают стаканом воды и настаивают несколько часов).
-частое опрыскивание растения водой
-регулярное осматривание растения (особенно снизу)
Педагог : курс специализации мы прошли, перед тем, как цветочные доктора приступят к осмотру больных растений, нужно ответить на вопросы:
1. Какие условия небходимы для здоровья растений? (свет, тепло, правильный полив, проветривание, обмывание листьев)
2. Назовите наиболее распространенных вредителей комнатных растений. (тля, щитовка)
3. Можно ли обнаружить тлю и щитовку невооруженным глазом? (да).
4. По каким признакам обнаруживаются эти вредители? (липкие выделения на листьях)
5. Какое безопасное для человека средство можно использовать в борьбе с этими вредителями? (хозяйственное мыло, лук, чеснок)
Педагог : Ну что, уважаемые доктора, нас ждут первые пациенты.
(появляется табличка «Прием больных»)
Педагог : Мы все вместе осмотрим растения, нуждающиеся в помощи, и постараемся им помочь.
(На столе стоят растения. На горшках имеются карточки с названиями «хлорофитум», «тюльпан», «амариллис»)
Педагог : на приеме хлорофитум. Давайте внимательно осмотрим растение. Что можем сказать? (у растения сухие кончики листьев, земляной ком в горшке очень сухой, вредителей не обнаружено).
Педагог : Как мы можем помочь растению? (подрезать сухие кончики, полить растение).
(дети выполняют практические действия по уходу за растением)
Педагог : А сейчас на приеме тюльпан. Это выгоночное растение. Давайте внимательно осмотрим его. Что можем сказать? (видим насекомых -вредителей, это тля). Правильно, растение заражено тлей. Как мы можем помочь растению? (при помощи кисточки аккуратно удаляем вредителей на листочек и уничтожаем). Такому пациенту необходим еще осмотр через несколько дней.
(дети выполняют практические действия по уходу за растением)
Педагог : А сейчас на приеме кто? (амариллис). Давайте внимательно произведем осмотр пациента. Что видим? (на листьях видим коричневые неподвижные щитки, липкие выделения. Заражен щитовкой.) Берем небольшие кусочки ватки, смачиваем их водой, натираем хозяйственным мылом и аккуратно удаляем щитовку. Затем в ведерке с водой вату промываем и снова намыливаем. И так до тех пор, пока не удалим всех насекомых. Заболевшему растению в дальнейшем будет необходим неоднократный осмотр.
(практические действия по уходу за растением)
Педагог : ну вот, пациетов больше в клинике нет, первый рабочий день закончен.
Педагог : Уважаемые доктора, каким для вас оказался этот день в клинике? Продолжите предложение: «Для меня сегодня этот день был……»
Как вы чувствовали себя в роли доктора?
Педагог : Сегодня вы попробовали себя в роли цветочного доктора. Это была всего лишь игра. Мы увидели, что растению, как и любому другому живому существу нужна наша помощь и забота. Постарайтесь быть такими: внимательными, неравнодушными, заботливыми людьми. На этом наше занятие закончено.
Источник