Запишите таблицу культурные растения

Плешаков 3 класс 2 часть. Рабочая тетрадь. Страницы 32, 33, 34

Растениеводство — это выращивание культурных растений.

2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря растениеводству.

Благодаря растениеводству удовлетворяются мои потребности в питании, одежде, витаминах.

3. Практическая работа «Учимся сравнивать и описывать культурные растения».

Цель работы: научиться сравнивать культурные растения и описывать их по плану.

Оборудование: образцы культурных растений, выданные учителем.

Ход работы (по заданиям учебника).

Запишите названия рассмотренных вами культурных растений: помидор, огурец.

1. Помидор
2. Травянистое растение.
3. Выращивают в теплицах.
4. Плод круглый, поверхностью плода гладкая, имеет кожуру красного цвета и сочную мякоть красного оттенка.
5. Помидор используют в пищу. Их едят в сыром виде, солят и маринуют, используют для приготовления различных блюд.

1. Огурец
2. Травянистое растение.
3. Выращивают в теплицах.
4. Плод вытянутой цилиндрической формы, поверхностью плода пупырчатая, имеет кожуру темно-зеленого цвета и сочную мякоть белого оттенка.
5. Огурцы используют в пищу. Их едят в сыром виде, солят и маринуют, используют для приготовления различных блюд.

Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута

Презентация: сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.

4. С помощью учебника впиши в таблицу на с. 33 примеры растений каждой группы.

Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки.

5. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты культурные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.

6. Здесь запиши продукты растениеводства, которые ты употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.

Картофель, макароны, подсолнечное масло, огурцы, помидоры, капуста, свекла, морковь, гречка, лук, чай.

7. Выясни, какие книги о культурных растениях есть в библиотеке. С помощью одной из них подбери интересные факты по теме урока и подготовь сообщение. Сделай записи в тетради.

Картофель очень распространенный вкусный и питательный овощ. Родиной картофеля считается Южная Америка. Именно отсюда этот овощ сначала появился в Европе, а затем и в России. В настоящее время его выращивают во все мире, за исключением районов с сильными морозами.

В Россию картофель попал в середине 18 века. Овощ привез царь Петр I из путешествия по Европе. Назывался картофель тогда «земляное яблоко». Но в то время ценные свойства картофеля никто не оценил. И только при царице Екатерине II был издан указ о повсеместном распространении и посеве этого овоща. Для правильного посева, ухода и употребления картофеля крестьянам была разослана инструкция.

На сегодняшний день известно более 5000 сортов картофеля. Но на территории России для выращивания пригодно только 250 сортов.

Картофель – универсальный пищевой продукт. Благодаря питательным и вкусовым свойствам его употребляют в вареном, запеченном и жареном видах. А также добавляют в первые блюда, закуски, салаты. Из него готовят различные гарниры.

Картофель богат крахмалом. Крахмал используют как ингредиент для приготовления киселей и соусов. Помимо крахмала, в картофеле присутствуют витамины, минералы, натрий и калий, белки и углеводы.

Источник

§ 18. Значение растений в природе и жизни человека — Рабочая тетрадь по биологии 5 класса (Н.И.Сонин, А.А.Плешаков)

122. Дайте определения
Дикорастущие растения – это растение которое растет независимо от человека, единственный ограничительный фактор – климат.
Примеры: береза, дуб, одуванчик, иван-чай, зверобой.
Культурные растения – это растения, выращиваемые человеком для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.
Примеры: пшеница, рожь, лен, хлопок, свекла, рапс.

123. Ответьте на вопрос

Какова роль зеленых растений на Земле?
Без зеленых растений на Земле не было бы пищи, необходимой для жизни всех живых существ. Также они обогащают атмосферу кислородом, необходимым для дыхания всех живых организмов, очищают загрязненный воздух, поглощая из него углекислый газ.

124. Какое из изображенных растений является техническим? Обведите его

125. Заполните таблицу «Культурные растения».

126.Используя материал учебника и дополнительные источники информации, заполните таблицу «Лекарственные растения моей местности».

127. Дополните схему «Значение растений в жизни человека»

128. Укажите стрелками, к каким группам относятся изображенные растения

129. Вместе с одноклассниками обсудите, как нужно вести себя на природе. Составьте свод правил «Как нужно вести себя в лесу». Продумайте специальные знаки, которые отражали бы содержание этих правил.

130. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о растениях из Красной книги, которые обитают в вашей местности. Запишите их названия. Укажите источник использованной информации.

Венерин башмачок

131. Вставьте пропущенные буквы

Дикорастущие растения, кормовые, зверобой
Составьте 2-3 предложения с этими словами
Зверобой – это дикорастущее лекарственное растение.
К кормовым растениям относится свекла и кукуруза.

132. Перечислите признаки, характерные для животных

Гетеротрофность, плотоядность, подвижность

Источник

Запишите таблицу культурные растения

132. Укажите, какие части растения мы употребляем в пищу у разных сортов капусты

Сорт капусты	Употребляемая в пищу часть растения
Белокочанная	Кочан из листьев
Краснокочанная	Кочан из листьев
Цветная	Соцветия из недораспустившихся цветков
Брюссельская	Кочанчики в пазухах листьев
Кольраби	Утолщение стебля

Название семейства	Примеры культурных растений
Красноцветные	Капуста, редис, турнепс, редька, брюква, горчица
Розоцветные	Яблоня, малина, вишня, слива
Бобовые	Фасоль, горох, бобы, арахис
Пасленовые	Картофель, томат, перец, баклажаны
Сложноцветные	Астры, георгины, маргаритки, ромашка аптечная
Злаки	Рожь, пшеница, овес
Лилейные	Лук, чеснок, тюльпан

134. Дайте определения понятий

Яровая пшеница – высевают ранней весной, за лето она созревает

Озимая пшеница – высевают осенью, она зимует, урожай приносит более высокий

Твердая пшеница – эндосперм на четверть состоит из белка (клейковины), предпочитает южные районы

Мягкая пшеница – эндосперм рыхлый, мучнистый, менее богатый белками, распространена повсеместно

1 — капуста,

3 — сорт,

4 — класс,

5 — колос,

6 — порядок,

9 — отдел,

11 — кольраби,

13 — подсолнечник,

14 — метёлка,

15 — соломина.

1 — картофель,

2 — тюльпан,

7 — род,

8 — симбиоз,

10 — семейство,

12 — вид

Источник

Заполните таблицу «Культурные растения»?

Группа — овощные ; примеры — огурец ; использование — употребляют в пищу.

Группа — бобовые ; примеры — бобы ; использование — употребляют в пищу.

Группа — зерновые ; примеры — пшеница ; использование — употребляют в пищу.

1. Выделяют следующие группы

Пример — капуста, картофель, морковь, помидор.

Пример — слива, груша, яблоня, персик, айва.

Их также используют в пищу

Пример — пшеница, овес, рожь.

Значение — в пищу, на корм скоту, для улучшения плодородия почв

Примеры — пион, нарцисс, роза.

Значение — в декоративных целях, в изготовлении масел, фармации

Значение — для ткацкого производства.

Примеры — валериана, мята, ромашка, шалфей

Значение — используются для изготовления лекарственных препаратов

Приведите примеры пищевых культурных растений?

Приведите примеры пищевых культурных растений.

Сколько групп культурных растений и какие?

Сколько групп культурных растений и какие?

Приведи по два три примера дикорастущих и культурных растений?

Приведи по два три примера дикорастущих и культурных растений.

Группы культурных растений?

Группы культурных растений.

Cпособы вегетативного размножения : 1) Видоизменёнными побегами : а)корневищами — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) б)клубнями — (примеры дикорастущих и культурных растений, п?

Cпособы вегетативного размножения : 1) Видоизменёнными побегами : а)корневищами — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) б)клубнями — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) в)лукавицами — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) г)усами — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) д)другими видами — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера).

Частями вегетативных органов : а)черенками — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) б)отводками — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) в)прививкой — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) г)другими частями — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера) Культуры тканей — (примеры дикорастущих и культурных растений, по 2 примера).

1. Группы культурных растений2?

1. Группы культурных растений

Как используется человеком?

Используйте рисунки 1 и 2 учебника Приведите по три примера растений каждой группы укажите их основное значение в природе и жизни человека?

Используйте рисунки 1 и 2 учебника Приведите по три примера растений каждой группы укажите их основное значение в природе и жизни человека.

Дикорастущие растения название растения.

Значение _______________ _______ ______________ _______ ______________ _______ культурные растения.

Значение _____________ _________ помогите очень надо сегодня!

Какую группу культурных растений называют декоративными и как их используют?

Какую группу культурных растений называют декоративными и как их используют.

Заполните таблицу «культурные растения»?

Заполните таблицу «культурные растения».

Технические культурные растения примеры?

Технические культурные растения примеры.

На этой странице сайта размещен вопрос Заполните таблицу «Культурные растения»? из категории Биология с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 1 — 4 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.

Через устьица способны проходить только газообразные вещества внутрь листа — углекислый газ, необходимый для фотосинтеза и кислород, необходимый для дыхания ; из листа — кислород, образовавшийся в процессе фотосинтеза, углекислый газ образующийся при..

Высшая нервная система отвечает за движение за мозг и действия которые мы выполняем.

Тот , что у меня на пузике).

Единственная семядоля злаков.

Щиток — это единственная семядоля злаков. Ответ : 2.

Крупнейшим ученым додарвиновского периода биологии был шведский натуралист и естествоиспытатель Карл фон Линней (1707—1778). Карл Линней был креационистом, но это не умаляет его заслуг перед биологией. В 1735 г. Вышел главный труд Линнея «Система ..

Ответы — 2 — 2, 3 — 2, 4 — 3, 5 — 2, 6 — 1.

Физиологическая норма — диапазон значений, при котором не нарушается нормальная жизнедеятельность организма. Следовательно, любые колебания состава внутренней среды организма, выходящие за пределы физиологической нормы опасны тем, что нарушается нор..

Тому що концентрація солей всередині клітини вища, ніж ззовні. Відбувається диффузія за градієнтом концентрації. Вода надходить з речовини з більш низькою концентрацією в розчин з більш високою.

© 2000-2023. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Источник