Лабораторная работа 11 класс
методическая разработка по биологии (11 класс) по теме
Цель: обеспечить усвоение понятия морфологического критерия вида, закрепить умение составить описательную характеристику растений.
Оборудование: живые растения или гербарные материалы растений разных видов.
- Рассмотрите растения двух видов, запишите их название, составьте морфологическую характеристику растений каждого вида, т.е. опишите особенности их внешнего строения (особенности листьев, стеблей, корней, цветков, плодов).
- Сравните растения двух видов, выявите черты сходства и различия. Чем объясняются сходства и различия растений?
Тип стебля: травянистый, деревянистый.
По направлению роста стебля: прямостоячие, вьющиеся, лазающие, ползучие.
Листья простые или сложные.
Тип строения листа: черешковый, сидячий.
Жилкование листовой пластинки: параллельное, дуговое, сетчатое.
Форма края листовой пластинки: цельный, зубчатый, пильчатый, городчатый.
Околоцветник: двойной (имеется чашечка и венчик), простой (нет чашелистиков).
Цветки: правильные (лепестки околоцветника располагаются так, что через него можно провести несколько плоскостей симметрии), неправильные (цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии)
Цветки обоеполые (имеется в цветке и тычинка и пестик) или раздельнополые
( одни цветки имеют только пестик, а другие только тычинки)
Кисть, зонтик, початок, головка, колос, завиток, метелка, сложный зонтик, корзинка, сложный колос, щиток)
Простой (н-р пшеница) или сборный (н-р малина).
По количеству семян: многосемянные, односемянные.
У двудольных – стержневая корневая система (хорошо развит главный корень), у однодольных – мочковатая корневая система (все корни одинаковы).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лабораторные работы 7 класс по УМК «Физика. Астрономия — 7 класс» А.А. Пинского, В.Г. Разумовский
В работе рассмотрены лабораторные работы для изучения физики на углубленном уровне, с использованием имеющего оборудованияв кабинете физики.
Лабораторные работы 8 класс по УМК «Физика. Астрономия — 8 класс» А.А. Пинского, В.Г. Разумовского
В работе рассмотрены лабораторные работы для изучения физики на углубленном уровне (3ч в неделю), с использованием имеющего оборудования в кабинете физики.
лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы электрического тока в лампе «. 8 класс
Основными задачами лабораторных занятий являются: освоение техники электротехнического эксперимента, обучение грамотному оформлению результатов измерений, практическая проверка теоретических знаний. Л.
Лабораторная работа № 7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампочке» (8 класс)
Данная лабораторная работа является одной из работ по исследованию характеристик электрического тока и его различных потребителей.
Методическое пособие по проведению лабораторных работ по штукатурно-малярным работам для 5-9 классов
Задания по лабораторным работам.
Использование проблемно-диалогической технологии на лабораторных работах.Лабораторная работа ,, Внутреннее строение рыбы»
Особенности проблемно — диалогического обучения и его использование на уроках биологии.Описание этапов внедрения технологии при проведении лабораторныхработ.
Лабораторная работа Особенности внешнего строения и передвижения рыб. Лабораторная работа для 7 класса, в соответствии с программой под руководством В.В. Пасечник
Для того чтобы выяснить как влияет водная среда, на внешнее строение рыб мы выполним лабораторную работу “Внешнее строение и особенности передвижения рыбы”.Лабораторную работу вы будете выполнять в па.
Источник
Сделайте морфологическое описание объектов
Сделайте морфологическое описание объектов «Изучение морфологического критерия вида» (см. учебник, с. 11).
Сделайте вывод, по каким признакам эти растения относят к разным видам.
Ответ
| Объект | Морфологическое описание |
| Клевер красный | Стебли ветвистые, многочисленные. Листья тройчатые. Цветки мелкие, лилово-красные, собраны в шаровидные соцветия. Плод односемянный яйцевидный боб. |
| Клевер ползучий | Стебли сиреневатые, только в верхней части слегка опушенные. Листья тройчатые, черешчатые, сидячие. Соцветия в шаровидных головках, выходят на гораздо более длинных цветоносах, чем листья. Цветки в головках в очень большом числе, белые, на коротких ножках. Плод удлиненный, двух-четырех семенной боб. |
| Редька дикая | С тонким корнем и ветвистым стеблем, опушенным простыми волосками. Листья покрыты жесткими волосками. Лепестки желтые, реже белые. Плоды стручки с длинным носиком. При созревании стручки распадаются на отдельные односемянные членики. |
| Редька посевная | Стебель прямостоячий, разветвленный в верхней части, высотой до 60 см. Цветки мелкие, белые или светлофиолетовые, образуют кистевидные соцветия. Плод стручок. |
Эти растения относят к разным видам в связи с различиями в морфологическом строении (по цвету цветков, внешним различиям стебля, листьев).
Источник
Лабораторный практикум по биологии
Оборудование: живые растения или гербарные материалы растений разных видов.
- Рассмотрите растения двух видов. Запишите их названия. Составьте морфологическую характеристику растений каждого вида . заполните таблицу:
2. Сравните растения двух видов, выявите черты сходства и отличия. Чем объясняются сходства и отличия растений.
Лабораторная работа № 10
Тема: « Изменчивость организмов»
Оборудование: раздаточный материал иллюстрирующий изменчивость организмов
( растения 5 – 6 видов по 2 – 3 экземпляра каждого вида, наборы семян, плодов, листьев.)
- Сравните 2 – 3 растения одного вида ( или их отдельные органы: листья, семена. Плоды и др.) найдите признаки сходства в их строении. Объясните причины сходства особей одного вида.
- Выявите у исследуемых растений признаки отличия. Заполните таблицу:
- Ответьте на вопрос: какое свойство организма обуславливает различия между особями одного вида?
- Раскройте значение этих свойств организма для эволюции. Какие, на ваш взгляд, различия обусловлены наследственной изменчивостью., какие – ненаследственной изменчивостью. Объясните, как могли возникнуть различия между особями одного вида?
Лабораторная работа № 11
Тема: « Приспособленность организмов к среде обитания»
Оборудование: гербарные образцы растений или комнатные растения, чучела или рисунки животных разных мест обитания.
- Определите среду обитания растения или животного предложенного для вашего исследования.
- Выявите черты приспособленности к среде обитания.
- Выявите относительный характер приспособленности.
- На основании знания о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособленности.
Лабораторная работа № 12
Тема: « Ароморфозы у растений и идиоадаптации у животных»
Оборудование: гербарные материалы водорослей, мхов, папортникообразных, цветковых растений, веточки сосны или ели, коллекции насекомых.
- Выявите черты усложнения в строении растений этих отделов и раскройте их значение. Определите, по какому направлению шла эволюция растений от водорослей до покрытосеменных.
- Рассмотрите насекомых разных отрядов ( чешуекрылые, прямокрылые, двукрылые.) выявите в их строении черты сходства и отличия.
- Сделайте вывод о направлении эволюции у насекомых.
- Опишите идиоадаптации у насекомых и раскройте их значение.
Лабораторная работа № 13
Тема: « Фенотипы местных сортов растений»
Оборудование: гербарные экземпляры разных сортов растений ( пшеница, рожь, ячмень)
Лабораторная работа № 14
Тема: « Изменчивость, построение вариационного рядя и вариационной кривой»
Оборудование: семена фасоли, бобов, колосья пшеницы, ржи, клубни картофеля, листья акации, клена ( до 10 экземпляров)
- Анисимов В.С. и др., Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека, М. « Просвещение» 1987.
- Батуев А.С., Биология. Человек, М. «Просвещение», 1995
- Беляев Д.К., Общая биология 10 – 11 класс, М. «Просвещение», 1992
- Бровкина Е.Т., Уроки зоологии, М.» Просвещение», 1987
- Блум Ф. И др, Мозг, разум, поведение, Издательство «Мир», 1988
- Воронин Л.Г. и др. « Методика проведения факультативных занятий по физиологии высшей нервной деятельности и психология, М. «Просвещение»
- Грин Н. Стаут У., Тейлор Д, Биология 1 – 3т., 1996
- Зайцева Е.Ю., Скворцов П.М., Школьный практикум. Животные, «Дрофа», 1998
- Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 – 11 класс, «Дрофа» 2001
- Захаров В.Б., Сонин Н.И., Многообразие живых организмов. 7 класс, рабочая тетрадь, «Дрофа» 2001
- Захаров В.Б., Сонин Н.И., Многообразие живых организмов. 7 класс, методическое пособие, «Дрофа» 2001
- Колесов В.Д., Маш Р.Д., Основы гигиены и санитарии, М. «Просвещение», 1989
- Козлова Т.А., Сонин Н.И., Общая биология 10 – 11 класс, методическое пособие, « Дрофа», 2001
- Кузнецова В.И., Уроки биологии, М. «Просвещение», 1991
- Кузменко В.С., Программно – методические материалы « Биология 6 – 11класс, « Дрофа» , 2000
- Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И., Биология: основные закономерности 9 класс, « Дрофа», 1999
- Маш Р.Д., Человек и его здоровье, М.»Мнемозина», 1998
- Муртазин Г.А., активные формы и методы обучения биологии, М. «Просвещение», 1998
- Никишов А.И., Внеклассная работа по биологии, М. «Просвещение», 1991
- Никишов А.И., Косорукова Л.А., Ботаника: дидактический материал, М. « Рауб – Илекса», 1998
- Пасечник В,В,, Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс, М. «Просвещение», 1995
- Розенштейн А.М., Самостоятельные работы учащихся по биологии, М. «Просвещение», 1988
- Рохлов В.С.. Школьный практикум. Биология. Человек, 9 класс, «Дрофа» 1998
- Рохлов В.С., дидактический материал по биологии. Человек 9 класс, М. «Просвещение», 1997
- Рувинский А.О., Общоя биология 10 — 11 класс, М «Просвещение», 1992
- Серебрякова Т.И. и др., Растения 6 – 7 класс, М. «Просвещение», 1994
- Сонин Н.И., Биология живой организм, 6 класс, «ДРОФА» 2001
- Сонин Н.И. и др., Живой организм. 6 класс, Дрофа» 2001
- Сонин Н.И., Бровкина Е. Т., Живой организма. 6 класс, рабочая тетрадь для учителя, « ДРОФА», 2001
- Сонин Н.И. и др. Биология живых организмов, «Дрова» методическое пособие, 2001
- Сонин Н.И., Сапин М.Р., Биология. Человек 8 класс, « Дрофа» 2001
- Сонин Н.И., Биология. Человек 8 класс, рабочая тетрадь « Дрофа» 2001
- Сонин Н.И., Сапин М.Р., Биология. Человек 8 класс, методическое пособие, « Дрофа» 2001
- Сонин Н.И., Резникова В.З. Ренева А.Б ., Биология. Человек 8 класс, рабочая тетрадь для учителей, « Дрофа» 2001
- Сухова Т.С., Козлова Т.А., Сонин Н.И., общая биология 10 – 11 класс, рабочая тетрадь, «ДРОФА», 2001
- Чебышев Н.В., Руководство к лабораторным занятия по биологии
- Чумаков Б.Н. , Валеология, М. « Российское педагогическое агентство», 1997
Ваша оценка:
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету» по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» | | Шахтинский институт (филиал) гоу впо юргту (нпи) Лабораторный практикум по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Новочеркасск 2010 |
| Лабораторный комплекс «Теоретическая механика» Разработчик проекта: ООО «русучприбор» | | Программа по биологии На экзамене по биологии поступающий в высшее учебное заведение должен показать . |
| Философия практикум для студентов заочного, вечернего и дистанционного обучения бгуир минск 2005 удк 1 (075. 8) Ббк 87 я 73 ф 56 Философия: Практикум для студентов заочного, вечернего и дистанционного обучения бгуир / Сост. Л. Н. Александрова, И. Ф. Габрусь. | | Молекулярная физика (физический практикум) |
| Практикум решения задач на II закон Ньютона | | Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по специальности 060110 «Лабораторная диагностика» профессии медицинский лабораторный техник. |
| Практикум по топографической анатомии. Под общей редакцией Б. С. Гудимова | | Практикум для самостоятельной работы студентов томск 2007 |
Источник