Запоните таблицу «Особенности строения корня растения». Зоны корня / Особенности строения / Значение для растения
Проведния / древесина и дуб / транспорт мин.веществ, из корня в листья и орг. вещ. обратно
Всасывания / клетки образуют корневые волоски / всасывание минеральных веществ
Роста / клетки способны делиться / образование новых клеток
Зона деления / клетки способны вытягиваться / рост корня
Корневой чехлик / окружает зону деления / защищает зону деления от механического воздействия
- Написать правильный и достоверный ответ;
- Отвечать подробно и ясно, чтобы ответ принес наибольшую пользу;
- Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок лучше воспринимаются.
- Списывать или копировать что-либо. Высоко ценятся ваши личные, уникальные ответы;
- Писать не по сути. «Я не знаю». «Думай сам». «Это же так просто» — подобные выражения не приносят пользы;
- Писать ответ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ;
- Материться. Это невежливо и неэтично по отношению к другим пользователям.
Мореплаватель — имя существительное, употребляется в мужском роде. К нему может быть несколько синонимов.
1. Моряк. Старый моряк смотрел вдаль, думая о предстоящем опасном путешествии;
2. Аргонавт. На аргонавте были старые потертые штаны, а его рубашка пропиталась запахом моря и соли;
3. Мореход. Опытный мореход знал, что на этом месте погибло уже много кораблей, ведь под водой скрывались острые скалы;
4. Морской волк. Старый морской волк был рад, ведь ему предстояло отчалить в долгое плавание.
Источник
Заполните таблицу особенности строения корня растения особенности строения
Орган — это обособленная часть тела, состоящая из тканей и клеток и выполняющая определенные функции
36. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов цветкового растения, обозначенных цифрами
37. Заполните таблицу «Органы цветкового растения»
Название органа Функции Цветок размножение Стебель вынос листоев к свету, опора, транспорт веществ Плод защита и распространение Лист дыхание и фотосинтез, у некоторых: защита и опора Корень укрепление растения в почве, минеральное питание, поглощение воды, запас веществ
1) Корневую систему с хорошо развитым главным корнем называют
2) Нарисуйте схему этой системы
3) Корневую систему с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем называют
4) Нарисуйте схему этой системы
39. Напишите, у каких растений:
а) стержневая корневая система
б) мочковатая корневая система
40. Рассмотрите рисунок. Подпишите виды корней, обозначенные цифрами
41. Заполните таблицу «Особенности строения корня растения»
Зоны корня Особенности строения Значение для растения Проведения древесина и луб транспорт минеральных веществ из корня в листья и органических веществ обратно Всасывания клетки образуют корневые волоски всасывание минеральных веществ Роста клетки способны делиться образование новых клеток Зона деления клетки способны вытягиваться рост корня Корневой чехлик окружает зону деления защищает зону деления от механического воздействия
42. Рассмотрите рисунок. Назовите видоизменения корней, изображенные на рисунке. Заполните таблицу
Видоизмененный корень Функции Растения 1. корнеплод запасание питательных веществ редис, морковь, свекла 2. корневый клубни запасание питательных веществ георгины 3. корни-прицепки поднимает растения со слабым стеблем плющ 4. дыхательные корни снабжают кислородом подземные части растения болотный киппарис 5. ходульные корни снабжают кислородом подземные части растения баньян
43. Рассмотрите рисунок. Подпишите части побега, ообзначенные цифрами
44. Рассмотрите рисунок. Подпиите части стебля, обозначенные цифрами
45. Заполните таблицу «Строение стебля»
Часть стебля Тип ткани Функции пробка покровная защита, опора луб образовательная транспорт органических веществ камбий проводящая образование новых клеток древесина проводящая транспорт минеральных веществ сердцевина основная запасающая
47. Зарисуйте листовую и цветочную почки и подпишите их части
48. Рассмотрите рисунок. Какой лист изображен на рисунке. Подпишите части листа, обозначенные цифрами
49. Рассмотрите рисунок. Какими цифрами обозначены простые и сложные листья? Впишите цифры в соответствующие строки
Простые листья: 1, 2, 4, 6, 7, 8,
Сложные листья: 3, 5, 9, 10
В листе происходят сложные процессы дыхания , образования питательных веществ и испарения воды . У некоторых растений листья выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса — защиту , усики гороха — опору
51. Зарисуйте внутреннее строение листа и подпишите его части
52. Рассмотрите рисунок. Подпишите части цветка, обозначенные цифрами
1. Рыльце
2. Столбик
3. Завязь
4. Цветоножка
5. Цветолистик
6. лепесток
7. Тычиночная нить
8. Пыльник
9. Тычинка
53. Рассмотрите рисунки цветков. Найдите на них цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки, пестики (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки зеленым, венчики — желтым, и т.д.)
54. Зарисуйте схему строения обоеполого и раздельнополого цветков
Соцветие — это группа мелких цветков
56. В чем заключается биологическое значение соцветий?
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. то повышает вероятность опыления насекомыми
57. Заполните таблицу «Типы соцветий»
Соцветие Схема Растения зонтик вишня кисть черемуха корзинка ромашка колос подорожник головка клевер
58. Заполните схему «Классификация плодов»
Плоды Сухие Сочные Односемянные Односемянные Примеры:
ясень, одуванчик, подсолнечник
Примеры:
персик, вишня, малина
Многосемянные Многосемянные Примеры:
горох, арахис, дурман
Примеры:
томат, крыжовник, арбуз
59. Рассмотрите рисунок. Подпишите части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные цифрами
60. Напишите, какие растения относят к однодольным, а какие — к двудольным
Однодольные: кукуруза, пшеница, лук
Двудольные: капуста, горох, одуванчик
61. Заполните схему «Органы покрытосеменных растений»
ОРГАНЫ вегетативные генеративные корень побег цветок
плод
семя
лист стебель почки
Источник
Заполните таблицу особенности строения корня растения особенности строения
Каковы основные функции корней в жизни растений? _
Корни закрепляют растение в почве и прочно удерживают его в течение всей жизни. Через них растение получает из почвы воду растворённые в ней минеральные вещества. В корнях некоторых растений могут откладываться и накапливаться запасные питательные вещества.
Чем корни отличаются от ризоидов? _
Ризоиды являются средствами прикрепления низших растений. В отличие от них корни более сложно устроены , наблюдаются у высших растений и служат как для прикрепления, так и для всасывания воды и минеральных веществ из почвы. Также в них накапливаются органические вещества (например, крахмал).
На рисунке изображены растения с разными типами корневой системы. Определите их и укажите на рисунке. Подпишите виды корней данных корневых систем. _
Ответ
На первом рисунке мы видим мочковатый тип корневой системы. Мы можем понять это по наличию большого количества боковых корней и не выраженному главному корню. На втором рисунке мы видим стержневой тип корневой системы из−за наличия сильно развитого корня в центре и отходящих от него боковых корней.
Рассмотрите изображение продольного разреза молодого корня. Укажите, какие части корня обозначены цифрами 1—6.
Ответ
Используя материалы учебника и дополнительную литературу, заполните таблицу «Особенности строения корня растения».
| Зоны корня | Особенности строения | Значение для растения |
Особенности строения корня растения
| Зоны корня | Особенности строения | Значение для растения |
| Зона деления | Клетки вытягиваются | Отвечают за рост корня |
| Зона роста | Клетки способны делиться | Образуются новые клетки |
| Зона всасывания | Клетки образуют корневые волоски | Всасывают воду и минеральные вещества |
| Зона проведения | Клетки вытянутые (ситовидные трубки, сосуды) | Транспортируют воду и минеральные вещества по стеблю от корней к листьям, плодам и обратно |
Объясните практическое значение окучивания таких растений, как кукуруза, картофель, томаты, и др. _
При окучивании увеличивается количество придаточных корней у растений, и растение может получать больше питательных веществ из почвы, которые далее идут в их плоды (делая их слаще и питательнее).
Выполнив лабораторную работу «Стержневая и мочковатая корневые системы» (см. учебник, с. 162), заполните таблицу. Ответьте на вопрос.
Цель работы: _
| Название растения | Тип корневой системы | Особенности строения корневой системы |
Чем различаются стержневая и мочковатая корневые системы? _
Сделайте вывод на основе проведённых исследований. _
Цель работы: рассмотреть мочковатую и стержневую корневые системы.
Стержневая и мочковатая корневые системы
| Название растения | Тип корневой системы | Особенности строения корневой системы |
| Репа | Стержневая корневая система | Сильно развит главный корень, от которого идут боковые и придаточные |
| Морковь | Стержневая корневая система | Сильно развит главный корень |
| Пшеница | Мочковатая корневая система | Нет главного корня, но хорошо развиты боковые и придаточные |
| Лук | Мочковатая корневая система | Нет главного корня, но хорошо развиты боковые и придаточные |
Стержневая корневая система характеризуется преобладанием главного корня над остальными. Стержневую корневую систему имеют большинство двудольных растений. Стержневая корневая система проникает в почву довольно глубоко. Мочковатая корневая система характеризуется преобладанием придаточных и боковых корней. Главный корень в ней слабо развит или рано отмирает.
Вывод: мы научились отличать мочковатую корневую систему от стержневой.
Выполните лабораторную работу «Корневой чехлик и корневые волоски» (см. учебник, с. 163). Зарисуйте корешок редиса или проростка пшеницы. Сделайте необходимые подписи. Ответьте на вопросы.
Цель работы: _
Сделайте вывод на основе проведённых исследований. _
Цель работы: рассмотреть строение корня проростка пшеницы.
Вывод: мы подробно изучили строение корня, а именно зону проведения, зону всасывания, зону растяжения и деления, а также корневые волоски и корневой чехлик.
Сравните строение клеток корневого волоска и кожицы лука, изображённых на рисунке. Соедините стрелками одинаковые части этих клеток.
Что общего в строении корневого волоска и клеток кожицы лука? Чем объясняется различие в их форме? _
Ответ
Из общего между строением клеток корневого волоска и кожицы лука: мы видим растительные клетки с клеточной оболочкой, в них находятся цитоплазма, ядро, бесцветные пластиды и вакуоль с клеточным соком.
Различия наблюдаются в форме и выполняемых функциях. Корневые волоски имеют более вытянутые клетки по сравнению с клетками кожицы лука. За счет этого увеличивается поверхность всасывания веществ.
Рассмотрите рисунок.
Запишите, как называется изображённый на рисунке приём. С какой целью он применяется? _
Ответ
Этот метод называется пикировка корня. Пикировка корня − это отщипывание кончика корня с помощью заостренного колышка−пики при рассаживании молодых растений. Используется для расширения площади питания растения и его роста.
- Вы здесь:
- 6 класс
- Биология
- ГДЗ ответы к рабочей тетради по биологии 6 класс Линия Жизни, Пасечник
Источник