- §6. Органы цветковых растений
- Параграф 11. Цветок — Пасечник 6 класс — Многообразие покрытосеменных растений.
- Тема 4. Органы цветковых растений — cтраницы 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
- Тема 4. Органы цветковых растений.
- 6. Органы цветковых растений — cтраницы 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
§6. Органы цветковых растений
Орган— это обособленная часть теля, состоящая из тканей и клеток и выполняющая определенные функции.
36) Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов цветкового растения, обозначенных цифрами.
37) Заполните таблицу «Органы цветкового растения».
Название органов Функции Цветок Размножение Стебель Вынос листьев к свету, опора, транспорт веществ Плод Защита и распространение Лист Дыхание и фотосинтез, у некоторых: защита и опора Корень Укрепление растения в почве, минеральное питание, поглощение воды, запас
38) Выполните задания.
1) Корневую систему с хорошо развитым главным корнем называют
* 2) Нарисуйте схему этой системы.
* 3) Корневую систему с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем называют
* 4) Нарисуйте схему этой системы.
39) Напишите, у каких растений:
а) стержневая корневая система – двудольных (горох, дуб, абрикос).
б) мочковатая корневая система – ——————
40) Рассмотрите рисунок. Подпишите виды корней, обозначенные цифрами.
41) Заполните таблицу «особенности строения корня растения».
42) Рассмотрите рисунок. Назовите видоизменения корней,
изображённые на рисунке. Заполните таблицу.
Видоизмененный корень Функции Растения 1. Корнеплод Запасание питательных веществ редис, морковь, свекла 2. Корнеые клубни Запасание питательных веществ георгины 3. Корни — прицепки Поднимает растение со слабым стеблем плющ 4. Дыхательные корни Снабжают кислородом подземные части растения болотный киппарис 5. Ходульные корни Снабжают кислородом подземне части растения баньян
43) Рассмотрите рисунок. Подпишите части побега, обозначенные цифрами.
44) Рассмотрите рисунок. Подпишите части стебля, обозначенные цифрами.
45) Заполните таблицу «Строение стебля».
Часть стебля Тип ткани Функции Пробка покровная защита, опора Луб проводящая транспорт органических веществ Камбий образовательная образование новых клеток Древесина проводящая транспорт минеральных веществ Сердцевина основная запасающая
46) Дайте определение.
47) Зарисуйте листовую и цветочную почки и подпишите их части.
48) Рассмотрите рисунок. Какой лист изображен на рисунке?
* Подпишите части листа, обозначенные
49) Рассмотрите рисунок. Каким цифрами обозначены простые и сложные листья? Впишите цифры в соответствующие строки.
Простые листья 1,2,4,6,7,8
Сложные листья 3,5,9,10
50) Дополните предложения.
В листе происходят сложные процессы дыхания образования питательных веществ и испарение воды. У некоторых растений листья выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса защиту, усики гороха — опору.
51) Зарисуйте внутреннее строение листа и подпишите его части.
52) Рассмотрите рисунок. Подпишите части цветка, обозначенные цифрами.
1) Рыльце
2) Столбик
3) Завязь
4) Цветоножка
5) Цветолистик
6) Лепесток
7) Тычиночная нить
8) Пыльни
9) Тычинка
53) Рассмотрите рисунки цветков найдите на них цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки, пестики, (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки – зеленым, венчики – желтым и т.д.).
54) Зарисуйте схему строения обоеполого и раздельнополого цветков.
55) Дайте определение.
56) В чем заключается биологическое значение соцветий?
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. Это повышает вероятность опыления насекомыми.
57) Заполните таблицу «Типы соцветий».
58) Заполните схему «Классификация плодов».
59) Рассмотрите рисунок. Подпишите части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные цифрами.
1) — Почечка
2) — Стебелек
3) – Корешок
4) – Семядоли
5) – Эндосперм
60) Напишите какие растения относят к однодольным, а какие – к двудольным.
Однодольные: кукуруза, пшеница, лук.
Двудольные: капуста, горох, одуванчик.
61) Заполните схему «Органы покрытосеменных растений».
Источник
Параграф 11. Цветок — Пасечник 6 класс — Многообразие покрытосеменных растений.
1 – рыльце пестика
2 – столбик
3 – завязь
4 – семязачатки
5 – цветоложе
6 – цветоножка
7 – чашелистик
8 – тычинка
9 – лепесток
10 – околоцветник
42. Подпишем основные части цветков, обозначенные на рисунке цифрами. Определим общие и различные особенности строения.
1 – лепесток,
2 – тычинка,
3 – пестик,
4 – цветоножка.
Сходство: цветки обоеполые, правильные, с околоцветником и цветоножкой, венчик свободнолепесной.
Различие: у вишни тычинок много, у тюльпана кратно 3. У вишни двойной околоцветник, у тюльпана – простой. У вишни завязь нижняя, у тюльпана – верхняя.
43. Подпишем части строения цветка.
44. Объясним, почему цветок — это видоизмененный побег.
Цветок – видоизмененный побег, так как развивается из почки. Стеблевая часть у него представлена цветоножкой и цветоложем, а чашечка, венчик, тычинки и пестики – видоизмененные листья.
45. Подпишем, как называют изображенные на рисунке цветки капусты и виолы.
Правильный – капуста, неправильный – виола. Через правильный цветок можно провести несколько плоскостей симметрии, через неправильный – одну.
46. Вставим пропущенные слова.
Обоеполыми
Тычиночный, пестик, пестичный.
Однодомным.
Двудомными.
Источник
Тема 4. Органы цветковых растений — cтраницы 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Орган – это часть тела, выполняющая определённые функции .
21. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов цветкового растения, обозначенных цифрами.
24. Напишите у каких растений:
а) стержневая корневая система – люпин, фасоль, одуванчик.
б) мочковатая корневая система – рис, пшеница, лук.
27. Рассмотрите рисунки. Назовите видоизменения корней, изображенных на рисунке. Заполните таблицу.
1 – сердцевина
2 – древесина
3 – камбий
4 – кора
5 – пробка
31. Дайте определение
Почка – это зачаточный побег.
33. Рассмотрите рисунок. Подпишите его части. Какой лсит изображен на рисунке?
35. Дополните предложения.
В листе происходят сложные процессы дыхания , образования питательных веществ , испарения воды .
У некоторых растений листья видоизменяются и выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса – защитную , усики гороха – опорную .
36. Рассмотрите рисунки на стр.24. Какими цифрами обозначены простые и сложные листья? Впишите цифры в соответствующие строки.
38. Рассмотрите рисунки цветков. Найдите на них цветоножку, цветоложе, шелистики, лепестки, тычинки, пестикии закрасьте каждую часть цветка одним цветом.
41. В чем заключается иологическое значение соцветий?
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. Это повышает вероятность опыления насекомыми.
44. Рассмотрите рисунки. Подпишите части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные цифрами.
45. Напишите, какие растения односят к двудольным, а какие — к однодольным.
Однодольные : лук, ирис, пшеница, пальмы, камыш, осока, орхидеи.
Двудольные : помидоры, дуб, яблоня.
Сохраните или поделитесь с одноклассниками:
Источник
Тема 4. Органы цветковых растений.
20. Дадим определение понятию.
Орган – это часть тела, выполняющая определённые функции.
21. Подпишем названия органов цветка, обозначенных на рисунке цифрами.
22. Заполним таблицу.
23. Схематически изобразим стержневую и мочковатую корневую систему.
24. Приведем примеры растений со стержневой и мочковатой корневой системой.
а) стержневая корневая система – люпин, фасоль, одуванчик
б) мочковатая корневая система – рис, пшеница, лук.
25. Подпишем виды корней, обозначенные на рисунке цифрами.
26. Заполним таблицу.
27. Заполним таблицу по видоизменениям корней.
28. Подпишем части побега, обозначенные на рисунке цифрами.
29. Подпишем части стебля, обозначенные на рисунке цифрами.
1 – сердцевина
2 – древесина
3 – камбий
4 – кора
5 – пробка
30. Заполним таблицу.
31. Дадим определение понятию.
Почка – это зачаточный побег.
32. Подпишем структуры листовой и цветочной почки.
33. Подпишем части листа. Укажем его тип.
34. Обозначим части внутреннего строения листа.
35. Дополним предложения.
В листе происходят сложные процессы дыхания, образования питательных веществ, испарения воды.
У некоторых растений листья видоизменяются и выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса – защитную, усики гороха – опорную.
36. Поделим листья на простые и сложные, обозначенные на рисунках цифрами.
Простые листья: 1, 2, 4, 6, 7, 8.
Сложные листья: 3, 5, 9, 10.
37. Подпишем части цветка, обозначенные на рисунке цифрами.
38. Раскрасим каждую часть цветка одним цветом.
39. Схематически изобразим строения обоеполого и раздельнополого цветков.
40. Дадим определение понятию.
Соцветие – это группа соцветий.
41. Напишем биологическое значение соцветий.
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. Это повышает вероятность опыления насекомыми.
42. Заполним таблицу.
43. Заполним схему.
44. Подпишем части зерновки кукурузы и семени фасоли, обозначенные на рисунках цифрами.
45. Напишем примеры двудольных и однодольных растений.
Однодольные: лук, ирис, пшеница, пальмы, камыш, осока, орхидеи.
Двудольные: помидоры, дуб, яблоня.
46. Заполним схему.
Лабораторная работа
«Строение семян»
1. Схематически изобразим, как выглядит семя фасоли.
2. Напишем значение семенной кожуры для семени.
Семенная кожура защищает семя и зародыш от неблагоприятных условий для развития.
3. Зарисуем зародыш семени и подпишем его основные части.
4. Зарисуем зерновку пшеницы и подпишем ее основные части.
5. Препаровальной иглой попытайтесь снять покров зерновки.
6. Зарисуем зерновку пшеницы и подпишем ее основные части.
7. Обозначим отличительные и общие черты в строение семени фасоли и зерновки пшеницы.
Источник
6. Органы цветковых растений — cтраницы 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
Орган – это часть тела, выполняющая определённые функции .
36. Рассмотрите рисунок. Подпишите названия органов цветкового растения, обозначенных цифрами.
38. Выполните задания.
1) Корневую систему с хорошо развитым главным корнем называют стержневой .
2) Нарисуйте схему этой системы.
3) Корневую систему с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем называют мочковатой .
4) Нарисуйте схему этой системы.
39. Напишите, у каких растений:
а) стержневая корневая система – люпин, фасоль, одуванчик.
42. Рассмотрите рисунок. Назовите видоизменения корней, изображенные на рисунке. Заполните таблицу.
1 – сердцевина
2 – древесина
3 – камбий
4 – кора
5 – пробка
48. Рассмотрите рисунок. Какой лист изображен на рисунке? Подпишите части листа, обозначенные цифрами.
На рисунке изображен Простой лист.
49. Рассмотрите рисунок. Какими цифрами обозначены простые и сложные листья? Впишите цифры в соответствующие строки.
50. Дополните предложения.
В листе происходят сложные процессы дыхания , образования питательных веществ и испарения воды.
У некоторых растений листья выполняют несвойственные им функции: колючки кактуса – защитную , усики гороха – опорную .
51 . Зарисуйте внутреннее строения листа и подпишите его части.
53. Рассмотрите рисунки цветков. Найдите на них цветоножку, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинки, пестики (с завязью, столбиком и рыльцем) и раскрасьте каждую часть цветка одним цветом (например, чашечки — зеленым, венчики — желтым и т.д.)
55. Дайте определение понятию.
Соцветие – это группа соцветий .
56. В чем заключается биологическое значение соцветий.
Соцветия необходимы растениям для привлечения насекомых. Это повышает вероятность опыления насекомыми.
59. Рассмотрите рисунок. Подпишите части зерновки кукурузы и семени фасоли,обозначенные цифрами.
- Однодольные : лук, ирис, пшеница, пальмы, камыш, осока, орхидеи.
- Двудольные : помидоры, дуб, яблоня.
Сохраните или поделитесь с одноклассниками:
Источник