Зеленые страницы приведите примеры других видов растения

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс (часть 1) Плешаков. Разнообразие растений. Номер №2

Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.
1 ) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников.
2 ) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 75 ) и запишите результаты.
_ Одуванчик лекарственный
_ Подорожник большой
_ Клевер красный
_ Всего растений
_ Всего видов растений
3 ) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
Разнообразие растений

Группы растений	Число видов
Водоросли	около 100000
Мхи
Папоротники
Хвойные
Цветковые

Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.
4 ) Запишите названия растений, которые вы определили:
а) в классе − _
б) в других помещениях школы − _
в) возле школы − _
С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс (часть 1) Плешаков. Разнообразие растений. Номер №2

Решение

1 ) Вопросы для одноклассников:
а) Какие группы растений вы знаете?
б) Какой группе растений принадлежит ель?
в) Какая группа растений не имеет корней, цветков и плодов с семенами?
Ответы:
а) Водоросли, мхи, папоротники, цветковые растения, хвойные растения.
б) Ель принадлежит к хвойным растениям.
в) Не имеют корней, цветков и плодов с семенами − мхи.
2 )
2 Одуванчик лекарственный
2 Подорожник большой
3 Клевер красный
7 Всего растений
3 Всего видов растений

3 ) Разнообразие растений

Группы растений	Число видов
Водоросли	около 100000
Мхи	27000
Папоротники	10000
Хвойные	600
Цветковые	250000

Больше всего богаты видами цветковые растения и водоросли. Меньше всего видов в хвойных растениях.
Группы растений в порядке увеличения числа видов:
1 . Хвойные растения
2 . Папоротники
3 . Мхи
4 . Водоросли
5 . Цветковые растения
В порядке уменьшения числа видов:
1 . Цветковые растения
2 . Водоросли
3 . Мхи
4 . Папоротники
5 . Хвойные растения
4 ) Названия растений, которые вы определили:
а) в классе − герань, глоксиния, монстера, алоэ, фиалка;
б) в других помещениях школы − герань, глоксиния, монстера, алоэ, фиалка;
в) возле школы − сосны, лиственница, береза, тополь, ель, шиповник.
Другие примеры растений: ромашка, ива, берёза, лилия, лотос, роза, клен, облепиха, ромашка, лён.

Источник

3 класс. Окружающий мир. Плешаков. Рабочая тетрадь. Часть 1. Страницы 39, 40, 41

1. На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
1. Водоросли. 2. Мхи. 3 Папоротники. 4. Хвойные. 5. Цветковые.

Расскажи по рисункам о разнообразии растений.
Растения на Земле растут самые разные. Некоторые, такие как водоросли и кувшинки, предпочитают водную среду, но большинство растений растут на земле, пуская корни в почву. Некоторые растения размножаются семенами, а некоторые спорами. Некоторые растения имеют гладкие широкие листья, а некоторые — острые длинные колючки. Бывают растения самых разных цветов и оттенков, маленькие и большие, полезные и вредные, дикие и культурные.

2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.
1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников.
У какой группы растений не бывает корней, цветков и плодов с семенами? (мхи)

2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 75) и запишите результаты.
2 Одуванчик лекарственный
2 Подорожник большой
3 Клевер красный
7 Всего растений
3 Всего видов растений

3) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
Разнообразие растений

Группы растений	Число видов
Водоросли	около 100 000
Мхи	27 000
Папоротники	10 000
Хвойные	600
Цветковые	250 000

Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? ( цветковые растения ) В какой группе меньше всего видов ( хвойные растения )? Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов ( хвойные — папоротники — мхи — водоросли — цветковые ); в порядке уменьшения числа видов ( цветковые — водоросли — мхи — папоротники — хвойные ).

4) Запишите названия растений, которые вы определили:
а) в классе — алоэ, герань, фиалка.
б) в других помещениях школы — гардения, кактус, хлорофитум.
в) возле школы — береза, ива, шиповник.

С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.
Лилия, лотос, ромашка, дуб, бамбук, клён.

3. Мама Серёжи и Нади в ботаническом саду сделала фотографии разных видов растений. Постарайся узнать растения по фотографиям. Подпиши названия. Можешь воспользоваться совами для справок.

Для справок: лиственница Кемпфера, шиповник майский, кипрей узколистный, пролеска сибирская, нивяник обыкновенный, бересклет европейский.

4. По заданию учебника определи названия нескольких растений. Запиши их названия.
Береза, рябина, ива, шиповник, дуб, ель, сосна, одуванчик, клевер, ромашка, Иван-чай

Источник

Книга «Зеленые страницы» виды растений, примеры. Как описать виды растений?

«Зеленые страницы» — интересная книга, но когда ученик должен по ней составить какую-то классификацию, возникают сложности. Потому что Плешаков даже не пытается следовать обычной логике и разложить всё по полочкам, как в учебнике: он просто пишет рассказы, в которые вплетает информацию о животных и растениях. Давайте попробуем опираться на содержание:

Думаю, для удобства доклад о растениях можно начать с их разделения по размерам: бывают деревья, кустарники, травянистые растения, мхи и лишайники.

Среди деревьев мы чаще всего встречаем березы, дубы, тополя. Каждое дерево имеет свои особенности, например, дуб живет долго, а тополь быстро вырастает и часто падает. Именно из-за скорости роста тополь раньше повсеместно сажали в городах. А теперь тополя вырубают, так как из-за их пуха бывают пожары и приступы удушья у людей.

Некоторые растения могут иметь форму и дерева, и куста, в зависимости от условий роста. Например, ива на юге — это огромное дерево, а на севере — неопрятный куст.

Травянистые растения представляют огромное разнообразие: это и маленькая аптечная ромашка, и огромные кусты крапивы, и одуванчик с его яркими желтыми цветками.

Мхи и лишайники вообще-то не являются растениями в полном смысле, в обычной классификации они рассматриваются отдельно. Найти их можно в самых сложных климатических условиях, на севере, в болотистых местах. Мхи и лишайники имеют небольшие размеры, но выполняют огромную задачу. Именно мох первым заселяет умирающие водоемы, способствуя постепенному превращению болот в луга: на мхе могут поселиться другие растения. Сам мох постепенно превращается в торф, питательную среду для растений. Высушенный мох наши предки использовали и для утепления домов, и для обработки ран, ведь мох обладает и дезинфицирующим свойством! Самый распространенный мох — сфагнум.

Лишайники умудряются расти там, где, кажется, и зацепиться не за что. Они растут очень медленно, поэтому по лишайникам в лесу лучше не ходить.

Источник

Разнообразие растений. Стр. 39-41 Окружающий мир Плешаков 3 кл, рабочая тетрадь ответы

1. На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
1. Водоросли. 2. Мхи. 3. Папоротники. 4. Хвойные. 5. Цветковые.

Рассказ о разнообразии растений

Группы растений отличаются друг от друга. Есть общие черты: не могут передвигаться, питание получают только из водных растворов.
У всех растений, кроме водорослей и мхов, есть деление на части: корень, стебель, листья, цветки и плоды с семенами. Мхи имеют только стебель и листья. У папоротников нет цветков и плодов. У хвойных вместо листьев — иглы, а вместо плодов – шишки.
В каждой группе тысячи видов. Они различаются:
• размерами (подорожник и сосна);
• продолжительностью жизни (столетний дуб и цветы);
• цветом (зеленый, красноватый или пестрый оттенок);
• местом произрастания (пустыня, болото, лес и т.д.).

2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради.

1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников.

Задание выполняется следующим образом: нужно написать пять растений, по одному растению из каждой группы. Однокласснику нужно определить к какой группе каждое из растений относится.

Вот пример задания

Морская капуста (ламинария), сфагнум, хвощ, ромашка, сосна.

• Морская капуста — водоросли
• Сфагнум — мхи
• Хвощ — папоротники
• Ромашка — цветковые
• Сосна — хвойные растения

2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 72) и запишите результаты.

• Одуванчик лекарственный — 5 штук
• Подорожник большой — 2 штуки
• Клевер красный — 3 штуки
• Всего растений — 10 штук
• Всего видов растений — 3 вида

3) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.

Группы растений	Число видов
Водоросли	100 000
Мхи	27 000
Папоротники	10 000
Хвойные	600
Цветковые	250 000

Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? (Цветковые) В какой группе меньше всего видов? (Хвойные)

4) Запишите названия растений, которые вы определили:

а) в классе — алоэ. фиалка, винка розовая, катарантус розовый.
б) в других помещениях школы — Гардения Августа, гардения жасминовидная, замия шершавая
в) возле школы — ель, сосна, пихта.

С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений.

лилия, лотос, ромашка, ива, берёза, бамбук, лён.

3. Мама Серёжи и Нади нашла в одной из книг остроумное стихотворение В. Орлова «Интересно почему?»

Заполни пропуски.

Яблоня и дуб — это растения разных видов . Плоды яблони — яблоки, а плоды дуба — желуди.

4. По заданию учебника определи названия нескольких растений. Запиши.

Комнатные растения у меня дома: алоэ, фиалка
Растения у меня во дворе: ель, береза

Источник