Весеннее пробуждение растений
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме
Весеннее пробуждение растений «Окружающий мир» 2 класс УМК «Перспектива» Презентация учителя начальных классов МАОУ Гимназия 4 Великий Новгород Мурашовой О.А.
РАСТЕНИЯ ТРАВЫ ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ На какие группы можно разделить все растения?
РАННЕЦВЕТУЩИЕ РАСТЕНИЯ это растения, цветущие ранней весной Как вы думаете, какие растения называются раннецветущими ?
РАННЕЦВЕТУЩИЕ ТРАВЯНИСТЫЕ РАСТЕНИЯ А я цветочек желтенький С зеленым стебельком. Раскроюсь утром ранним, Закроюсь вечерком Отгадайте загадку:
Мать-и-мачеха На проталинке первый цветок. Как же он беззащитен и мал! Резкий ветер его трепал, Пригибал стебелёк к земле, Леденил в предрассветной мгле, Но отважный цветок устоял! Опущусь перед ним на колени, Прикоснусь к лепесткам рукой – Сколько мудрости и терпения В этой капельке золотой!
ХОХЛАТКА Лиловые хохлатки Весною расцвели, И за нектаром сладким К цветам летят шмели. В кувшинчики резные Налит душистый сок, А листья кружевные Колышет ветерок.
ВЕТРЕНИЦА Стоит подуть даже слабому ветру, как закачаются на тоненьких стебельках белые цветки. Поэтому растение назвали ветреницей. Ох и хитрая эта ветреница. Стоит небу нахмуриться и собраться дождём, как цветки – снежинки закрываются. Но лишь солнце вновь приласкает землю своими лучами, цветы оживают, опять начинают кивать головками.
МЕДУНИЦА Лес ещё стоит раздетым, Даль прозрачна, как стекло, Сколько солнечного света! Как просторно и светло! Гнёзда вьют лесные птицы, Заливаются, звенят. Искры синей медуницы Под деревьями горят.
ПЕЧЁНОЧНИЦА Средневековые придворные поэты воспевали милые и нежные цветки печеночницы; лекари обращали внимание на трехлопастные листья, по форме напоминающие печень и использовали их при лечении заболеваний печени. В наши дни печеночница тоже считается лекарственным растением.
ГУСИНЫЙ ЛУК В каждом цветке у него шесть жёлтеньких лепестков. Цветки собраны букетиком на невысоком стебельке. А рядом со стебельком поднимается из земли один-единственный длинный и узкий листок. Это и есть гусиный лук. В земле у гусиного лука небольшая луковка, что остаётся зимовать. За эту луковку и назвали гусиный лук луком.
Почему гусиный лук назвали именно так? Когда-то гусиного лука по лугам и лесным полянам было очень много. И старые люди рассказывают, что на эти луга и Поляны по весне всегда опускались стаи диких гусей, чтобы передохнуть здесь после трудной дороги и пощипать всходы лука, который они очень любили. Вот откуда и сложилось полное имя этого цветка — гусиный лук. И верно, стоит появиться первым цветкам гусиного лука, как тут же появляются в небе стаи перелётных гусей, летящих весной с юга на север, на свою родину.
ЧИСТЯК Местные названия: салат заячий, козья трава, салатник, пшенка, манник, небесный картофель и др. Зелень и клубни чистяка издавна использовали как лекарственное средство. В свое время он многих вылечил от цинги. Весенние разливы рек вымывали из почвы клубни и сносили в одно место, где их можно было собрать как картофель. Эта «манна небесная» спасала людей от голода и болезней.
Проверим ваши знания! Что за растения появляются перед вами? ЧИСТЯК
Проверим ваши знания! Что за растения появляются перед вами? Мать-и-мачеха
Проверим ваши знания! Что за растения появляются перед вами? МЕДУНИЦА
Проверим ваши знания! Что за растения появляются перед вами? ГУСИНЫЙ ЛУК
Проверим ваши знания! Что за растения появляются перед вами? ПЕЧЁНОЧНИЦА
Проверим ваши знания! Что за растения появляются перед вами? ХОХЛАТКА
http://www.myshared.ru/slide/145527/ http://www.podmoskovje.com/pechenochnica-blagorodnaya-aprelskij-pervocvet/ http://otvet.mail.ru/question/55198047 http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=580806026-25-72&n=21 http://wildportal.ru/rastenia/602_rastenia_0.html http://www.greenrussia.ru/sedob_rastenia.php?url=chistia http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=51343038-42-72&n=21 http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=351474343-04-72&n=21 http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=234213995-71-72&n=21 http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=29984456-53-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=582272709-55-72&n=21 http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=85863153-50-72&n=21 http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=237745585-01-72&n=21 http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=8333207-62-72&n=21 http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=421960935-30-72&n=21 Использованные ресурсы
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебный проект «Весеннее пробуждение растений»
Проект разработан для учащихся 2 класса (УМК «Перспектива») и направлен на реализацию ФГОС по окружающему миру.
Проверочная работа по теме «Весеннее пробуждение растений» Окружающий мир 2 класс УМК «Перспектива»
Данный материал предназначен для текущей проверки знаний учащихся 2 классов по окружающему миру. А также формирование навыков работы с текстом.
Конспект урока по окружающему миру 2 класс Перспектива «Весеннее пробуждение растений»
Конспект урока по окружающему миру на тему «Весеннее пробуждение растений» + презентация.
Тест по окружающему миру по теме «Весеннее пробуждение растений»
Тест предназначен для проверки знаний по данной теме. Окружающий мир. 2 класс. УМК «Перспектива".
Тест «Весеннее пробуждение растений». Окружающий мир. 2 класс. УМК «Перспектива»
Тест «Весеннее пробуждение растений». Окружающий мир. 2 класс. УМК «Перспектива".
конспект урока по окружающему миру «Весеннее пробуждение растений» (2 класс)
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ Тема: «Весеннее пробуждение растений» Цели деятельности учителя: формирование у обучающихся представления о причинах весенних изменений в.
Технологическая карта по окружающему миру.Тема «Весеннее пробуждение растений». УМК «Перспектива» (2 класс)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА Тем.
Источник
Конспект урока по окружающему миру 2 класс Перспектива «Весеннее пробуждение растений»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему
Цели деятельности учителя: Формирование у обучающихся представления о причинах весенних изменений в жизни растительного мира; расширение знаний учащихся о раннецветущих травянистых растениях и цветении деревьев.
-научатся называть причины, по которым раннецветущие растения зацветают первыми; выделять условия, необходимые для их цветения.
-продолжат формирование бережного отношения к природе.
Тип урока: изучение нового знания
Оборудование: учебник по окружающему миру УМК «Перспектива» (2 класс, 2 часть) Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., рабочая тетрадь, презентация.
-Улыбнулись друг другу, присаживайтесь, пожалуйста!
-Мы с вами изучаем учебный предмет – «Окружающий мир».
Посмотрите в окно, по сторонам, подумайте и скажите, что такое окружающий мир? -Что и кто является частью окружающего мира?
(Окружающий мир – это то, что нас окружает, что вокруг нас. Это – разные существа и предметы, животные, небо, тучи, деревья, дома, люди.)
-Хорошо, ребятки! Молодцы! И мне хочется, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его. А что значит наблюдать, исследовать?
-Какими качествами должен обладать ученик, чтобы усвоить материал урока?
Коммуникативные (умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации)
Практический: проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания.
Дети! Вашим домашним заданием было придумать сказку о созвездиях весеннего неба. Давайте послушаем ребят (2-3 ученика рассказывают сказки).
Познавательные(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи)
III. Постановка учебной задачи
Дети ,послушайте стихотворение.
-Кто вспомнил, из какого произведения взяты эти строки?
-О каком времени года рассказывает автор?
-По каким признакам догадались?
-Зачем отправилась в лес Падчерица? (за подснежниками)
-Что такое подснежники? Когда они цветут?
-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?(о раннецветущих растениях)
Итак, тема нашего урока «Весеннее пробуждение растений»
Отвечать на вопросы учителя.
Определять тему и задачи урока.
Коммуникативные(умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации)
Познавательные(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи)
IV. Изучение нового материала
Практический: работа с учебником
(Нескольким учащимся раздаётся текст с сообщением о раннецветущем растении)
Что же такое раннецветущие растения?
Растения, цветущие ранней весной, называют раннецветущими. Такие растения – «смельчаки» есть среди деревьев, кустарников, трав.
-Когда зацветают первые цветы?
-Сходит ли к тому времени снег?
-Требуется ли раннецветущим растениям много тепла?
— А что же им требуется для начала цветения?
На этот вопрос мы ответим, прочитав текст. Откройте учебник на с. 74-75.
Читаем текст и находим ответ на этот вопрос.
-Итак, что же необходимо раннецветущим растениям? (обилие света и влаги)
-Почему в лесу много света?
-Откуда берут растения питательные вещества? (из подземных частей-корневищ и луковиц)
-Назовите растения, которые относятся к раннецветущим.
Сообщения учащихся о мать-и-мачехе, хохлатке, ветренице, медунице, печёночнице, гусином луке, чистяке.
Учитель после каждого сообщения задаёт вопросы по содержанию.
Итак, дети, о чём мы говорили? Назовите ещё раз раннецветущие растения.
Дети! Первоцветы находятся под охраной государства. Некоторые из них занесены в Красную книгу.
Отвечать на вопросы учителя.
Работать с текстом учебника.
Слушать сообщения одноклассников.
Коммуникативные(умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации)
Познавательные(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи)
Капли звонко капали, (прыжки на месте)
Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)
Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)
Нам, сосулькам, жарко. (обмахиваемся).
С нас течёт уже вода, (наклон вниз)
Мы растаем навсегда. (выпрямляемся)
Выполнять движения за учителем.
VI. Изучение нового материала
Работа по учебнику: чтение статьи (стр.76-77).
-По каким признакам можно узнать о пробуждении деревьев и кустарников?
-Внимательно рассмотрите веточки, чем они похожи? (Все они цветут, но листьев нет.)
— По берегам лесных рек, по ручьям, канавкам растет ива, когда еще лес не оделся зеленью (ранней весною). Цветет ива желтыми пуховинками.
-Особый род ивы называется вербой. Красива верба с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветет она, когда еще лежит в лесах не растаявший снег. Цветение вербы – верный признак прихода весны.
А какое произведение мы рассматривали на уроках литературы, связанное с этим растением?(А. Барто «Апрель»).
— Приходилось ли кому-нибудь видеть волчье лыко?
– Этот кустарник цветёт в апреле.
Отвечать на вопросы учителя.
Работать с текстом учебника.
Коммуникативные(эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации)
Познавательные(осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, строить сообщения в устной и письменной форме;
Практический: работа с учебником, рабочей тетрадью
Вы полните задание под номером 1 в рабочей тетради, используя иллюстрации из учебника.
А сейчас мы с вами выполним задание № 4. Давайте вспомним, вы наверняка наблюдали за природой весной. Замечали ли вы, когда цветут эти растения?
Отвечать на вопросы учителя.
Работать в рабочей тетради.
Познавательны е (осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, строить сообщения в устной и письменной форме; )
VIII. Итог урока, рефлексия
Вот и подошёл к концу урок.
— Все уроки по традиции заканчиваются выводом. Кто хочет самостоятельно сделать вывод? Прочитаем вывод на стр. 73 учебника.
-Как называется растения цветущие ранней весной?
-Что необходимо этим растениям для цветения?
-Что представляют собой подземные части этих растений?
Запишите домашнее задание: Прочитать текст на с. 74-77 учебника, задания №2, №3, №6 на с.41, 43 рабочей тетради.
Формулировать конечный результат своей работы; проводить рефлексию.
Коммуникативные(общение и взаимодействие) – умение представлять и сообщать в устной и письменной форме; формулировать собственное мнение.
Источник