Зимнее явление у растений

Статья «Зимние явления в жизни растений. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Зимние явления в жизни растений. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Ц е л ь у р о к а : провести экскурсию для ознакомления учащихся с цветковыми растениями в зимнее время; направить

учащихся на ведение дальнейших наблюдений за сезонными явлениями

в природе и запись этих наблюдений в календаре природы.

П л а н п р о в е д е н и я э к с к у р с и и

1. Краткая вступительная беседа о задачах экскурсии.

2. Разделение учащихся класса на группы для самостоятельной

работы и разъяснения заданий, которыми будут руководствоваться

группы учащихся во время самостоятельной работы

3. Передвижение к месту проведения экскурсии.

4. Краткое ознакомление учащихся с растительностью местности,

5. Самостоятельная работа учащихся по заданиям.

6. Сообщения учащихся о работе, проведенной по заданиям,

и краткое подведение итогов экскурсии (проводится в классе

по возвращении с экскурсии).

Об о р у д о в а н и е: секаторы (садовые ножницы) для срез-

ки веток — 2 шт. Блокноты и карандаши для записей.

У к а з а н и я к п р о в е д е н и ю э к с к у р с и и

Большинство начинающих учителей считает, что для проведения

экскурсии в природу требуется много времени и что

поэтому о проведении экскурсии в течение одного урока не мо-

жет быть и речи. Это неправильно. Если учитель хорошо подготовится

к экскурсии-уроку, ограничит задачу экскурсии строго

определенными вопросами и правильно организует ее, успех

будет обеспечен. Нужно только, чтобы место проведения экскурсии

было расположено не далее, чем в 3—4 минутах ходьбы

от школы; таким образом, экскурсию учащихся для ознакомления

с зимними явлениями в жизни растений нужно провести в

парке, сквере, в саду, на краю леса, если все это расположено

рядом со школой. Можно провести экскурсию во дворе школы,

лишь бы там росло несколько деревьев и кустов, посаженных

для озеленения школьной территории.

Конечно, удобнее задержать учащихся на экскурсии несколько

дольше чем 45 минут урока. Поэтому по возможности экскурсию

следует проводить на последнем уроке, заранее договариваясь

с завучем школы о перенесении часа ботаники (в

день экскурсии) на последний урок.

Краткая вступительная беседа о задачах экскурсии в сущности

является организационным моментом урока. Задерживаться

в классе для проведения беседы не следует дольше чем

на 5—10 минут. Сообщив тему и задачу экскурсии, учитель разделяет

детей на 4—5 групп (можно по принципу пионерских

звеньев) и каждой группе дает листок с заданием, заранее четко

написанным от руки или напечатанным на пишущей машинке.

На месте экскурсии учитель располагает учащихся полукругом

(не разрешая выходить из строя, где учащиеся стоят

парами) и начинает рассказ, который длится не более

Рассказ можно начать примерно так. В зимнее время, когда

снег покрывает землю и начинаются морозы, кажется, что растения

должны погибнуть. Но это не так. Вспомните, что цветковые

растения подразделяются на деревья, кустарники и травы.

Среди травянистых растений могут быть многолетние, однолетние

и двулетние. С наступлением холодного времени года

погибают только однолетние травы, рассеяв свои семена.

Жизнь многолетних и двулетних травянистых растений, так

же как деревьев и кустарников, продолжается, но замирает

до теплых дней. «Почему не погибают растения зимой?»—

спрашивает учитель детей и поясняет, какие особенности строения

позволяют растениям переживать холодное время года

(толстая кора на стеблях и побегах деревьев и кустарников;

плотные, кожистые чешуйки, покрывающие почки; отсутствие

листьев; снеговой покров, защищающий травянистые растения,

корни, клубни, луковицы, корневища, которые сохраняются

Переходя от одного растения к другому и подводя к ним

учащихся, учитель показывает кору деревьев и кустарников.

срезая ветку, обращает внимание учеников на почки расте;

ний, покрытые чешуйками; указывает на особенности внешнего

строения их (в плане вопросов заданий, полученных учащимися);

объясняет, что такое силуэт, и, показывая на деревья,

стоящие в отдалении, характеризует их силуэты (см.

Затем учащиеся начинают работать, получив предупреждение

учителя о том, что выполнение полученного задания они

должны закончить в течение десяти минут.

Задание 1-й, 2-й и 3-й группам

Сравнить особенности внешнего вида двух каких-либо деревьев

разных названий и записать в блокнотах: какова окраска

коры того и другого дерева? Какой вид имеют почки этих

деревьев (их окраска, наличие опушенности, форма, очередное

или супротивное расположение на побегах)? По каким другим

признакам можно отличить эти деревья друг от друга в зимнее

Узнать, какие кустарники растут там, где проводится экскурсия.

Записать названия двух видов кустарников и определить,

чем они отличаются друг от друга по внешнему виду.

В блокнотах записать: какова окраска коры их ветвей? Отличаются

ли они по своим почкам (окраска почек, их форма,

величина, наличие опушенности, очередное или супротивное

расположение на побегах)? По каким еще признакам можно

отличить эти кустарники друг от друга зимой? Задание вручается

одному из наиболее активных учеников группы (лучше

юннату), который во время экскурсии по указанию учителя

подводит свою группу к нужным растениям, читает задание

вслух, после чего учащиеся рассматривают растения и записывают

в свои блокноты ответы на вопросы задания.

Двум учащимся учитель дает секаторы и предлагает срезать

по 2—3 ветки (длиной в 40—50 см) с каждой породы деревьев

и кустарников, растущих на месте проведения экскурсии.

Ветки учащиеся должны принести в школу и поставить в

воду в биологическом кабинете или в своем классе.

Через десять минут после начала работы учащихся по з а даниям

учитель прекращает работу, строит детей и организованно

ведет их в класс. В классе учащиеся, работавшие в разных

группах, читают записи (по вызову учителя), характеризующие

Учитель кратко подводит итоги экскурсии (экскурсия показала,

что цветковые растения приспособлены к перенесению

неблагоприятных условий зимы) и дает задание на дом: прочитать

текст § учебника и продолжать ведение «Календаря

Если после возвращения с экскурсии не остается времени

для сообщения учащихся о выполнении заданий, урок заканчивается

записью домашнего задания в дневниках учащихся.

В этом случае краткое подведение итогов работы, проведенной

на экскурсии, учитель переносит на следующий урок, о чем

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Анатомия

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 449 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 33. Минеральное питание растений

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 33. Минеральное питание растений

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 19. Виды корней и типы корневых систем

• Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
• Тема: § 19. Виды корней и типы корневых систем

• Учебник: «Биология (углублённый уровень)», Высоцкая Л.В., Дымшиц Г.М., Рувинский А.О. и др./ Под ред. Шумного В.К., Дымшица Г.М.
• Тема: Раздел II. Основные закономерности наследственности и изменчивости

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 9 месяцев
• Подписчики: 2
• Всего просмотров: 980352
• Всего материалов: 5678

Дистанционные курсы
для педагогов

49 минут

Видеолекция Все, что вы не знали про анимацию в PowerPoint или как превратить простую презентацию в увлекательный курс

33 минуты

24 минуты

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник