Тестовые задания для проверки знаний по теме «Сезонные изменения в жизни растений»
Материал представляет собой пакет тестовых заданий для проверки уровня усвоения знаний по теме «Сезонные изменения в жизни растений» в курсе изучения комнатных растений младшими школьниками, содержит оценочную шкалу, характеристику уровней усвоения знаний, предназначен для педагогов дополнительного образования в объединениях естественнонаучной направленности.
Тестовые задания для проверки знаний по теме
«Сезонные изменения в жизни растений»
Задание: из предложенной информации по каждому заданию выберите один ответ и запишите его индекс из цифры и буквы.
1) Листопад – нормальный (естественный) процесс, связанный:
а) с обилием дождей или их отсутствием в течение длительного времени;
б) с наступлением осенних холодов;
2) Листопадом называют опадание листьев у деревьев и кустарников, реже у многолетних трав, которое происходит:
а) одновременно в определённый период года;
б) незаметно, так как листья опадают в течение длительного времени одновременно с образованием новых листьев;
в) у одних растений одновременно в определённый период года, а у других – постепенно.
3) Листья растений больше испаряют воды:
а) в солнечную и сухую погоду;
б) в пасмурную и влажную погоду;
в) в тёплую пасмурную погоду.
4) Особенно много воды испаряют у растения:
в) старые листья перед листопадом.
5) Осенью листья у растений постепенно желтеют и краснеют:
б) из-за разрушения хлорофилла;
6) Деревья и кустарники сбрасывают на зиму листья, чтобы:
а) не погибнуть от недостатка влаги;
в) во время листопада с опавшими листьями удалить накопившиеся ненужные и вредные для них вещества.
7) Первый признак весны в живой природе:
б) начало сокодвижения у деревьев и кустарников;
в) появление у растений первых листьев.
8) Второй признак весны в живой природе:
в) цветение ветроопыляемых деревьев и кустарников.
а) цветение многолетних травянистых растений лиственного леса;
б) цветение деревьев и кустарников, опыляемых насекомыми;
в) появление майских жуков.
10) Чем объяснить быстрый рост и раннее цветение подснежников?
а) забота человека о первоцветах;
б) рост под снегом еще зимой, образование бутонов еще осенью;
в) отсутствие повреждающих факторов.
Правильные ответы на тестовые задания:
1в; 2в; 3а; 4а; 5б; 6а (6в-следствие); 7б; 8в; 9а; 10б.
Оценочная шкала для диагностики результатов тестирования
Уровни усвоения знаний по теме:
0 – 10б. – недостаточно усвоенные знания;
11 – 16б. – знания, усвоенные в соответствии с возрастными особенностями;
17 – 20б. – знания, усвоенные в достаточном объёме.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Очень интересный и творческий подход к написанию сценария для детского праздника. Спасибо большое. Подробнее.
Данный доклад мне очень понравился, в нём описание опыта работы по подготовке и проведению творческо. Подробнее.
В статье «Значение конструирования в развитии детей с ЗПР в детском саду» подробно обсуждается, как. Подробнее.
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на образовательную деятельность Рег. номер в ЕРУЛ: № Л035-01271-78/00346888. Выдана Комитетом по образованию Санкт-Петербурга, дата выдачи 19.11. 2020г.
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения автора.
Учредитель: Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор: Ковалев Д.С. Телефон: +7 (812) 318-72-63
Электронный адрес: info@prodlenka.org
Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.
- Главная
- О портале
- Задать вопрос
- Публикации учащихся
- Вопрос-ответ (FAQ)
- Для дошкольников
- Конкурсы
- Мы ВКонтакте
- Свидетельство
- Пишут о нас
- Контакты
- О курсах
- Политика конфиденциальности
- Повышение квалификации
- Профессиональная переподготовка
- Пользовательское соглашение
Источник
«Влияние сезонных изменений в природе на жизнь растений»
план-конспект урока (1 класс)
Развивающие: учиться делать наблюдения, вести диалог, учиться работать с информацией, предложенной в виде рисунка.
Воспитывающие: воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение ко всему живому, самостоятельность.
Вид урока: урок усвоения новых знаний
Форма: урок с использованием икт.
Методы: беседа, диалоговое обучение.
- Учебник «Мир природы и человека1 класс», (Н. Б. Матвеева).
- Карточки для демонстрации на доске.
- Раздаточный материал для индивидуальной работы: (пособие «Зима. Весна. Лето. Осень», пособие «Календарь природы» для определения погоды, времени суток, дня недели. мобильные таблицы «Сезонные изменения в природе», рабочие листы с заданиями.
- Средства ИКТ, презентация, видеоролик к уроку.
- Организация учебного процесса. Создание атмосферы сотрудничества. Самоопределение к учебной деятельности.
У. В классе прозвенел звонок.
Сядьте, дети, подтянитесь. И друг другу улыбнитесь
У. Сегодня мы с вами отправимся в гости к природе, чтобы открыть ее секреты о погоде, о сезонных явлениях, о временах года. Любое время года прекрасно по-своему.
Тема нашего урока: Сегодня на уроке мы узнаем о растениях в разное время года.
(Раздаю пособие с изображением времен года: Зима, Весна, Лето, Осень.)
У. По картинке определите время года и переведите стрелку,
У. Какое сейчас время года? Какой месяц?
Давайте определим, какая сегодня погода?
- Какой сегодня день, облачность: ясный, переменный или пасмурный.
- Температура воздуха со знаком «+» или «-» ? холодная или теплая погода?
- Есть ветер или нет?
- Какие выпали осадки? (снег, дождь).
У. Зачем людям знать изменения в погоде?
Д. Чтобы не замерзнуть, не промокнуть. Правильно одеться.
У. Вот и растения тоже изменяются по временам года, по сезонам.
У. Лучше всего наблюдать за жизнью растений в лесу. Ребята, я приглашаю вас на прогулку в лес.
«Лесная прогулка» муз- ритмические движения с элементами психогимнастики .
Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года» «Октябрь»
А сейчас мы отправимся на прогулку в лес. Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вдох, расправив плечи. Посмотрите вокруг, какая красота! (эмоции восхищения). А сколько деревьев! Какие деревья растут в лесу? В лесу растут высокие деревья. Покажите, какие? А под ними растут кусты. Они не такие высокие. Покажите, какие? А под кустами растет трава. Покажите, какая низкая трава. Ветер сорвал с разных деревьев листочки и они летят, медленно приземляясь на землю.
У. Ребята, мы сейчас посмотрим видеоролик «Как четыре времени года сменяются в лесу?»
Демонстрация видеофрагмента «Времена года»
У. Как изменялись растения?
(В течение года природа меняет свой цвет, рост растений, затем увядание).
У. Вспомним, что знаем о временах года.
У. По каким приметам вы узнали это время года?
У. Весенние месяцы.(Март, апрель, май).
Всех зовет купаться … (Лето)
У. По каким приметам вы узнали это время года?
У. Летние месяцы. (Июнь, июль, август).
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это. » ( осень)
У. Как называется природное явление, описанное в загадке? (листопад)
У. По каким приметам вы узнали это время года?
Осенние месяцы (Сентябрь, октябрь, ноябрь).
Лес и поле белые, белые дома.
У. По каким приметам вы узнали это время года?
(назовите зимние месяцы) (Декабрь, январь, февраль)
После каждой отгадки демонстрирую кадры с изображением соответствующего времени года.
В ходе наблюдения дети уточняют порядок смены времен года: ВЕСНА, ЛЕТО, ОСЕНЬ, ЗИМА.
Смена времен года связана с положением солнца на небе. Чем выше солнце, тем теплее, чем ниже солнце, тем холоднее
(Детям раздать листы А4, напечатанные приметы времен года.
Задание На страницу приклеить картинку солнце, )
У. В природе все взаимосвязано. Свет, тепло, вода, воздух, питательные вещества – условия для жизни растений.
Закрепление изученного материала.
Наряжают яблоньку соответственно названию времени года.
У. Что нового узнали на уроке? Назовите явления в жизни растений осенью, зимой, весной и летом. Времена года имеют отличительные признаки, но все они по-своему хороши.
Давайте украсим наш класс рисунками- раскрасками на тему «Мое любимое время года»
Выставка работ « Времена года»
В классе прозвенел звонок
Источник